中班语言教育活动教案

时间:2022-11-05 18:44:02 教案 我要投稿
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中班语言教育活动教案

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班语言教育活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教育活动教案

中班语言教育活动教案1

  活动目标

  1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗,掌握猜谜语的简单方法。

  2、能用清楚的语言描述自己的花灯,并根据谜面提示猜出答案。

  3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。

  4、鼓励幼儿胆的`猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语,小奖品若干。

  活动过程

  一、问题导入,引出课题

  1、谈话交流:小朋友,每年的正月十五元宵节,最主要的活动是什么?(赏灯猜谜)

  2、教师小结:赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

  二、互动赏灯,相互介绍

  1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

  2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

  3、同伴间相互介绍各自的花灯。

  三、创设情境,尝试猜谜

  1、教师讲解猜灯谜的方法,听懂谜面所表达的意思。

  2、将幼儿的花灯悬挂起来,装扮成花灯的展台,营造一种赏灯猜谜的气氛。

  3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法,教师当主持人,幼儿竞猜,猜对的给予颁发奖品。

  4、展开竞猜灯谜的活动,比比看,谁猜对得多,得到的奖品就多。

  5、教师给与简单的提示,启发鼓励幼儿胆想象猜谜。

  活动反思:

  活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。

中班语言教育活动教案2

  活动目标:

  1.通过真实的“爱的故事”的分享交流,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  经验准备:听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

  物质准备:创设分享交流的环境,提供幼儿表证的实物及背景音乐。

  活动过程:

  一、情境讨论

  1.边听边回忆小朋友想念陈老师时,录下的感人的话。

  提问:这些话是谁说的?为什么要说这些话?

  2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

  插问:(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

  3.小结:陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的。

  二、交流体验

  1.启发幼儿自述故事

  刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?

  2.在师生共同的交流中,帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

  (1)夏一帆的故事--“脚肿了,妈妈哭了”

  插问:

  ①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的.妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

  (2)倪品故事--“我的肚脐”

  提问:你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

  (3) 沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

  插问:

  ①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩,而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

  (4)朱健宁的故事--“杯子宝宝,我再也不扔你了”

  插问:

  ①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)

  3.总结归纳

  老师听了你们的故事,真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发现了,以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?

  三、师生互动(激发爱的愿望)

  你们看谁来了?(音乐响起)

  1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

  2.师生交流:

  (1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?

  (2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?

  (3)你们来抱抱他,如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他?

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言教育活动教案3

  活动目标:

  1.学会仔细观察图片,完整、连贯地讲述图片内容,懂得遇事要多动脑筋。

  2.理解词:伞把、勾、机智、撑。

  活动准备:

  幼儿操作材料《语言》上册第28页,小红伞一把。

  活动过程:

  一、出示小红伞,激发幼儿讲述的兴趣。

  1.看看老师带来了什么?它是什么颜色的?它有什么用呢?让幼儿认识伞把,并感觉“撑”伞这个动作。

  2.我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情?

  二、幼儿翻阅画面,教师引导幼儿观察每幅画,并提问讲述。

  图一:

  1.早上,小兔要出去玩,它推开窗户看什么?

  2.天气怎么样?它是怎么知道的.?小兔准备带上什么东西?

  图二:

  1.小兔来到了什么地方?看见了谁?在干什么?

  2.刺猬遇到了什么困难?小兔是怎么帮助它的?

  3.刺猬摘到果子会怎么对小兔说呢?

  图三:

  1.小兔又来到了什么地方?看见了什么?

  2.这些蘑菇都有哪些颜色?(引导幼儿用“有的……,有的……,还有的……”的句式讲)

  3.出示大灰狼,忽然小兔发现谁来了?兔子来不及逃,它该怎么躲过大灰狼呢?组织幼儿讨论,给兔子想想办法。

  4.出示撑开的伞,小兔用了谁的办法躲过了大灰狼?

  图四:

  下雨了,小兔是怎么回家的?

  三、幼儿连贯讲述。

  1.幼儿结伴连贯讲述。

  幼儿一边翻阅图书,一边自由讲述。

  教师重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

  2.个别幼儿面对面集体讲述。

  教师重点指导幼儿连贯地讲述四幅图片,引导幼儿学习同伴的讲述经验。

  四、组织幼儿讨论。

  1.小兔用雨伞共做了几件事?

  2.你喜欢小兔吗?为什么?(理解:机智)

中班语言教育活动教案4

  活动目标:

  1、能根据自己的生活经验,围绕小兔探险的线索,积极思维、进行创编。

  2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

  3、能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。

  活动准备:

  图片若干、录音机、磁带

  活动过程:

  1、教师以“小白兔”为线索引出课题

  师:小朋友看,谁来了?(小白兔)听,他在说什么?(放录音)

  2、激发幼儿积极参与各个剧情,通过想想、讲讲、做做,发展幼儿的发散性思维,培养幼儿团结协助的精神。

  (1)画面一:小兔摔倒

  (放录音)师:谁在喊呀?发生了什么事情了?

  幼:小兔摔倒了。

  师:要是你看到有人乱扔香蕉皮,你会怎么办?

  幼:我会把它捡起来

  师:大家说得都很对,那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生,我们来好好教育他。

  我们该怎么对小猴说啊?

  (2)画面二:小兔掉进了坑里

  师:光顾着教育小猴了,小兔呢?我们来喊喊他吧!(小兔,小兔,你在哪啊?)

  (放录音)

  小兔到底怎么了,我们去救救他吧?

  幼:掉进了坑里。

  师:大家想想办法救救小兔吧?

  幼:找根绳子,把小兔拉上来。

  师:小朋友的办法都很好,想出了那么多的办法。你们认为哪个办法最好?我们就一起用好办法把小兔救上来。(做救小兔的'动作)

  师:听一听小兔说什么了。(放录音)

  (3)画面三:出示树爷爷

  师:大家走啊走,又碰到了谁呢?

  幼:树爷爷。

  师:听!树爷爷在说什么?(放录音)来看看树爷爷让我们做什么题呢?原来呀,小兔要回家必须走过这个迷宫,拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧?

  师:让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。

  (4)画面四:蚂蚁搬家

  师:大家走啊走,天气边的越来越闷热了,小兔又碰到了谁呢?

  他么在干什么?为什么要搬家?

  蚂蚁搬家是因为要下雨了,而他们的家在地势较低的地方,因此要搬到地势高一点的地方,以防被水淹。

  师:哎呀,真的下雨了,这可怎么办呢?

  (5)画面五:雨停了

  师:雨停了,小动物们都出来了,看谁来了?在干什么?(丢手绢)

  音乐:大灰狼

  师:听,谁来了?大灰狼来,大家快跑道河那边去呀!可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河,快帮他们想想办法吧?

  小朋友们都用自己认为最好的办法过了河,大灰狼气昏了,向前一扑,掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来,大家高兴的喊:我们战胜大灰狼啦!高兴的跳起了舞。

  3、互相告别,结束活动

  师:听小兔在说什么?(放录音)

  郊游音乐起,结束活动。

中班语言教育活动教案5

  活动目标

  1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

  2、喜欢高兴、快乐的感觉。

  活动准备

  1、图片:各种面部表情

  2、幼儿用书

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1、出示小兔子图片,引起幼儿好奇心。

  2、教师(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉,

  你们有吗?

  二、出示图片,引导幼儿讨论不同的感觉。

  1.图一

  (1)请小朋友仔细观察,然后说说看到了什么,并带领幼儿一起做高兴地表情。

  (2)教师:这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)

  你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?

  (引导幼儿大胆想象)

  (3)什么事情会让你们感到高兴呢?

  (鼓励幼儿用完整的语言表达)

  2.图二

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做难过的表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的'心情是什么样的?(难过)

  你们猜猜他为什么这么难过呢?

  (3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?

  3.图三

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做生气的表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)

  你们猜猜他为什么这么生气呢?

  (3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?

  4.图四

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做害怕的表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)

  你们猜猜他为什么这么害怕呢?

  (3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?

  三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。

  1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的,什么样的心情是不好的,如何调节自己的心情。

  2、教师小结:保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节,尽量让自己高兴起来。

中班语言教育活动教案6

  活动目标:

  1、仔细观察图片,学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。

  2、通过故事,使幼儿理解团结友爱,互相帮助的可贵。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。

  活动过程:

  1、导入课题。

  今天,教师给小朋友们带来了几幅图片,它们连起来是一个有趣的故事,你们想看看吗?

  2、安顺序出示图片,请幼儿说出每幅图发生的事。

  (1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高兴)

  (2)忽然,天空下起了什么?

  (3)小兔用什么当伞?

  (4)这时,谁来了?小鸡会说些什么?

  (5)小兔怎么做的'?(请小鸡来避雨)

  (6)喵喵喵,又是谁来了?

  (7)小兔有对小猫说了什么?

  3、教师指图片,请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。

  4、启发幼儿为故事起一个名字?

  你想给这个故事起一个什么名字?

  5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。

  激发幼儿表演故事的兴趣。

  6、教师小结。

  你喜欢故事里的小兔吗?为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样?我们应该向小兔学习。

  语言活动教案优秀大班教案范例(5篇)

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中班语言教育活动教案7

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  活动目标:

  1.在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

  2.在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

  3.激发幼儿表演的兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿已经会完整地讲述故事。

  2.狼的`头饰、草地、大树、沙发床。

  3.各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

  活动过程:

  一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具。

  1.回忆故事内容,进行讨论。

  提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

  故事中有那些场景?怎样进行布置?

  2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

  3.幼儿合作摆放场景。

  二、幼儿进行表演。

  1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

  2.幼儿自主分配角色。

  3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

  4.幼儿表演,教师观察指导。

  要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

  三、结束评价。

  鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

  四、活动延伸。

  1.你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

  2.集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

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