有关我想教案锦集八篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的我想教案8篇,欢迎大家分享。
我想教案 篇1
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文,有自己独特的感受。
2、学习与人交往的方法。
3、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。
4、培养学生的独立意识,自己的事情自己处理的能力。
[教学重点、难点]
1、准确认读生字十四个生字,正确、规范书写田字格里的八个生字。
2、分析阅读课文第五自然段,说一说贝贝做法的妙处,学习与人交往的方法。
3、激发学生的独立性,培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力,让孩子健康快乐地成长。
[教学过程]
一、激趣导入,揭示课题
师:同学们,当你玩球被抢,做游戏有人捣乱时,你是怎么做的?用什么方法来解决矛盾的?(学生有的答告诉老师或家长,寻求帮助;有的答大喊、大叫、大哭,吓唬他;有的答不理他,躲开到别处去玩;还有的答和他讲理,用拳头告诉他不许捣乱,动别人的东西要经过人家的同意。)还有没有更好地解决问题的方法呢?今天,我们来学习第七课“我想我能行”(师板书课题),看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后,是如何做的?他的做法好不好?希望通过这课的学习,我们大家都能得到一些启示。
二、初读课文,画出生字、词,标出自然段。
1、自渎课文,画出生字、词,借助拼音识字。
2、标出自然段,同桌合作认读生字、词。
3、小组内每人一段读课文,采取不同的方法识记生字、词。
三、再读课文,概括文章主要内容。
1、生开火车读文,师相机纠正错误指导读准。
2、齐读课文,说一说文中讲了一件什么事?用一句话概括文章主要内容。
四、读准全部生字,指导书写田字格中的字。
1、师出示生字卡片,生齐读,开火车读。
2、师出示词语卡片,生开火车读,齐读。
3、让学生用自己喜欢的方式识记生字,提出不会写,写不好的字,师在黑板上的田字格中范写,生先看师写,然后虽师书空,加强记忆。
4、重点指导“场”的第四笔,即“横折折折钩”,要求学生记住笔画名称,找准其在田字格中的位置,准确规范的.书写。
5、其它字可让学生在小组内互相写一写,评一评,议一议。同组内相互纠正,相互指导。
6、将课后田字格中的八个生字,在田字格本上每字写三个。师询回观察,发现问题及时指导。
五、精读课文,分析理解文章第五自然段。
1、指导朗读:
(1)、把自己当作是贝贝读出感情,让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。
(2)、分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗?”这句话,要读出询问的语气。若学生读不好,师可以范读,引导学生感受。
2、分析理解第五自然段,学习与人交往的方法。
(1)、分析贝贝是如何和大孩子融在一起,用自己的方式解决问题的。
可以让女生当记者,男生是贝贝进行现场采访,挖掘人物内涵,换位思考,与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。
(2)师出示话题,进行口语交际。
你喜欢贝贝的做法吗?为什么?
A、小组内进行讨论、交流、归纳,推荐一名代表进行全班交流。
B、全班交流,加深情感积淀和交往方法的学习。
3、有感情地朗读课文。
六、总结拓展
1、总结课文:
贝贝是一个怎样的孩子?爸爸又是一个什么样的爸爸呢?用一句话对贝贝进行评价,也可以评价贝贝的爸爸。
2、课外拓展:
像贝贝这样的情况你遇到过吗?遇到这样的情况,你有什么想法,你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗?以后再遇到这类情况时,你会怎么做?
3、整理归纳好,写在“我的小本本”上。
七、布置作业
把这个故事回家讲给父母听。
我想教案 篇2
教学目标
1.让学生进行发散思维的训练,通过归类二次发散交给学生深入思考的方法,提高学生思维水平和能力。
2.引导学生以《假如我是一滴水》为题,思维成果,解决学生无话可说。
重难点
归纳思维方法,思维内容深入发散
乐学善思
办法运用生活中常见事物,解决学生无话可说,学生就会有兴趣。为了回答时能有更多的好答案,学生会开动自己的'脑筋,展开想象。
教学流程
一、激趣导入。
1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。
2.导出课题。
二、自主思考发散思维。
1.雨让你想到什么?(生说)
2.围绕雨想到的,尽可能的展开想象,把想到的写到本上。
3.小组内思维成果,组内交流。
4.小组汇报交流成果。
三、教给方法、深入思考。
1.师生共同把思维成果归类。
2.从雨的益处和危害深入探讨雨。(生补充,师点拨)
四、运用思维,轻松。
1.立题。
2.生练写。
3.读作品,师生评议。
五、
我想教案 篇3
一、指导难字、练习书写。
师:这节课,先让我们一起走进书法斋。
(1)指导难字。(出示要写的字)
师:哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法?
学生可能指出:“悠”别忘了中间的竖;“营”要与“管”区分开。
(2)练习书写。
(3)组织评价。
二、思维发散、拓展延伸。
师:我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀?那就展开你的想象,把你的想法告诉大家吧。
(1)小组内互相说一说。
(2)班内交流,师生互相评价。
师:同学们的想法也很新奇,如果写下来,也会是一篇好的'诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗?
(3)学生练笔。
(4)交流点评。
三、布置作业。(下面三项作业你可以任选两项来做)
1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。
2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。
3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。
我想教案 篇4
活动目标:
1、 理解诗歌内容,感受诗歌的有趣。
2、 借助图标,根据动物特征尝试仿编。
3、 激发人与动物和谐相处的情感。
活动准备:
教学用ppt 图片。
活动过程:
一、看看猜猜,激发兴趣。
师:封面上有谁?猜猜他在干什么?
1、边翻阅边猜猜第一页
这是谁,从什么地方看出来的'?
2、边翻阅边猜第二页
这是谁?如果你有条长尾巴,你想用它干什么?
3、边翻阅边猜第三页
小鹿头上长着什么?如果你有犄角,你想干什么?
一起模仿犄角引出顶牛游戏
二、说说玩玩,理解诗歌
师:今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》,听一听,诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗?
1、 教师示范朗诵诗歌
2、 利用图标记录诗歌内容并朗诵。
3、 师幼共同朗诵诗歌,学做相应的动作。
三、想想编编,大胆尝试
每个动物都有自己的特征与本领。找一找,这片森林里还藏着什么动物?
1、 根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考:你看见什么?你怎么知道的?
2、 引导幼儿用“看见**,我想有个、、、,和*、、、”(幼儿:看见花孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,用它来跳舞)
3、师幼共同朗诵新编的诗歌。
教学评价:
1、 诗歌充满了纯真幻想,语言纯净优美,选材符合幼儿的年龄特点。
2、 借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容,便于创编。
教学建议:
导入要简洁生动直奔主题,教师调整教学策略,充分发挥幼儿的主动性。
我想教案 篇5
教学要求:
1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。
4、 在理解课文的基础上,想象我要和爸爸妈妈商量什么。
教学重点难点:
指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。
第一课时
一、 预习课文要求
1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容。
2. 标记自己不懂的'地方,以便上课进行讨论。
二、导入 新课
1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节。
2. 板书课题,齐读课题。
三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意。
四、检查学生小组学习情况。
1. 认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2. 重点理解词语:悠荡汲取生辉柳絮遥远
3. 选择重点理解的词语造句。
4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。
五、指导认真阅读,深入理解诗歌
1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。
2.小组提问,全班讨论交流。
3、全班讨论:我要和爸爸妈妈商量什么?
4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。
第二课时
一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。
二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)
1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等。
2. 引导学生讨论:我望啊望,望到了什么呢?
为什么说蓝天是我的课堂?
遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?
3、学生模仿诗歌自创诗歌:给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。
二、认读和抄写词语
1、认读词语:花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:悠谷脚丫柔软 营堂遥
3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。
三、巩固练习:背诵《我想》
我想教案 篇6
活动目标:
《纲要》中提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)
2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重、难点:
现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的'习惯,根据本次活动的目标,又把“能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。
活动准备:
课件、动物头饰、字卡“帮忙”
教法:
直观法、提问法、情境表演法等。
(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。)
说学法:
观察法、谈话法、游戏法等。
(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。)
说活动程序:
本次活动我设计以下三个环节:
一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。
二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。
三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。
一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。
1、谈话导入:
(教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!
(出示幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
(出示幻灯二)猜猜“河马会怎么帮忙呢?”
(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。)
2、(出示幻灯三——六)在展示画面的过程中,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯。
3、认读词语:帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。
(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。)
二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。
为了进一步加深幼儿对画面内容的理解,我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节,如:河马帮助了谁?(河马帮助了小兔。)河马是怎么帮忙的?(河马用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的,告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。
(此环节既突破了重难点:能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。)
三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。
教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。
提问:
大家都喜欢爱帮忙的河马,如果你是河马,你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演一下吧!
(在愉快的表演中,实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的自信,并学习帮助他人。)
延伸活动:
引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,做一个爱帮忙的人。
我想教案 篇7
教学目标
1.对这生进行发散思维的训练,通过归类二次发散,教给学生深入思考的方法,提高学生思维水平的能力。
2.引导学生以《感恩》为话题写作,整理思维成果,解决学生无话可说的问题。
重难点
归纳思维方法,整理思维内容深入发散。
乐学善思
办法诗、歌、名言对抗赛。
教学流程
一、激趣导入
1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。
2.导出课题。
二、自主思考,发散思维
1.由母亲节你想到了什么?(生说)
2.围绕母亲节让你想到的,尽可能的展开想象,把想到的写在本上。(至少5条,写出5条为优秀,5条以上为最佳)
3.小组内整理思维成果,组内交流。
4.小组汇报交流成果(相同的思维点,别人说过的.,不再重复)
5.全班汇报师生评价。
6.诗、歌、名言对抗赛。(以大组为单位,诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲)
三、教给方法,深入思考
1.师生共同把思维成果归类。
2.围绕母爱的无私,深入探讨母爱有多伟大,又该如何学会感恩。
3.生汇报,师点拨。
四、运用思维,轻松写作。
1.主题
2.生练写
3.读作品,师生评议
五、总结
我想教案 篇8
一、团体讨论
1.共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)
2.分享自己对方案的旧经验
(1)介绍
(2)绘画
3.教师和幼儿共同提出的问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。
4.让家长了解参与
5.把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。
二、实地采访
1.家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。
2.购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。
3.去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。
4.查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。
5.观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。
三、发表
1.成果发布会:解答有关蝴蝶的'问题。
2.图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事
3.制作图夹闻版面:介绍蝴蝶
4.美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)
5.语言活动:故事表演
6.音乐活动:舞蹈、歌表演。
四、调查
以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有
关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。
五、展示
1.开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观
办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。
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