我想教案

我想教案范文汇总9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的我想教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我想教案 篇1

　　教学目标：

　　通过课堂学习活动，走进同学的内心世界，鼓励同学说出自身的心事，了解他们的内心需求，引导同学认识到应该把家长作为自身倾诉的对象，和家长之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和家长之间的距离。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、我们之间有一条沟吗

　　1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自身的亲生母亲》。

　　2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

　　3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？

　　4、你和和爸爸妈妈还有哪些抵触和矛盾吗？

　　（这一教学环节的设计，目的'是想让同学通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是家长和小朋友之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与家长沟通，对家长和小朋友来说，实在是太重要了！）

　　二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗

　　1、你们有自身的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

　　2、教师可以把纸条收上来，读一读小朋友的心事。

　　（教学这一环节时，为了充沛尊重同学，采用不署名写纸条的方法引导同学大胆说出自身的心事，并将同学的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）

　　3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？

　　4、有的同学愿意把自身的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把同学双方的意见分别写在黑板上）

　　5、教师总结归纳，引导同学认识到：有些事情作为未成年人必需自动控制家长，有些事情告诉家长是对自身有协助的，提高他们对与家长交流这件事的正确认识。

　　三、情感激发

　　1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

　　2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？

　　3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

　　（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）

　　4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

　　5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自身的秘密了，可你们和家长之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

我想教案 篇2

　　教学目标

　　1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

　　2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

　　3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

　　重点难点

　　1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

　　2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

　　教学过程

　　一、情境导入，感知情感

　　1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?

　　2、学生交流汇报

　　3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?

　　4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢?

　　二、回忆往事，流露真情

　　1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

　　2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

　　(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

　　3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

　　4、学生交流汇报

　　5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!

　　三、活动明理，体验快乐

　　1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

　　2、学生思考，讨论，小组交流。

　　3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的'事情呢?

　　4、学生交流汇报

　　5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

　　6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？

　　7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，

　　新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！

　　板书设计

　　大家一起欢乐多

　　13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

　　为什么玩不下去了——不遵守规则

我想教案 篇3

　　中班语言

　　课《我想》活动

　　教案

　　目标：

　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

　　准备：

　　动物图片若干。

　　过程：

　　一、观察动物图片

　　师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，长长的`，很有趣。

　　师：为什么？

　　幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

　　师：假如你有长鼻子你想干什么?

　　幼：喷水浇花。

　　幼：搬木头。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：给小朋友当滑梯。

　　师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?

　　幼：耳朵

　　师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?

　　(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1．有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小兔，

　　我想有对长耳朵，

　　和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

　　2．教师示范朗诵一遍。

　　3．师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌

　　1．你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？

　　2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

　　四、创编诗歌

　　师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有个大袋袋。

　　师：要大袋袋干什么?

　　幼：坐进去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

我想教案 篇4

　　一、活动内容：

　　本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。

　　2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。

　　3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。

　　三、活动准备：

　　1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；

　　2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；

　　四、活动过程：

　　（一）、主持（姜雨辰）宣布：《妈妈，我要对您说……》主题班会现在开始！

　　（二）、老师：同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？（学生答）

　　对！是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《妈妈，我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。

　　主持：在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。

　　主持：没有妈妈的教导，就没有我们的成绩。

　　主持：首先请听诗朗诵《母爱》

　　（三）、第一部分：歌颂历史上的妈妈

　　主持：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的.故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？

　　古：岳飞的妈妈

　　孔子的妈妈

　　孟子的妈妈

　　今：伟大的妈妈——步德芸

　　天津一中安金鹏的妈妈

　　请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义

　　（四）、第二部分：讲述自己的妈妈

　　主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：妈妈，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————宝宝日记

　　刘硕————关爱

　　（五）、第三部分：表达对妈妈的感情

　　主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：妈妈，我们谢谢您！

　　主持：虽然妈妈的怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。

　　但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼！

　　请听同学们的心声：

　　小组诗朗诵：《请求》

　　（七）、第五部分：

　　主持：给了我们生命的母亲，是妈妈，

　　主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，

　　主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，

　　齐：我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！

　　（齐唱）《世上只有妈妈好》

　　（八）班主任总结：

　　全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）

　　优点和不足：

　　为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情，我们班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。

我想教案 篇5

　　以读促悟，挺高学生的朗读水平

　　——《我想》教学反思

　　《我想》是北师大版小学三年级上册第九单元的一篇课文。本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌。用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面，表现了美好的意境，表达了作者的愿望，最后两句巧妙结尾，浓浓童趣跃然纸上。课文语言生动、活泼，情趣盎然。

　　基于本篇课文的以上特点，在讲述《我想》这篇课文时，我主要采用了初读、细读、品读等层层递进式的.梯度读，以读促悟。 在本篇课文教学后，我认为做得好的方面有：

　　第一、本节课学生的朗读做得好，特别是我引导学生分小节读时，找了学生示范读，并按照自己的理解加上动作。学生的朗读兴趣被调动了起来，有不少学生纷纷举手，站在讲台上为其他同学做朗读示范。

　　第二、评价鼓励及时。本节课在教学中，对于朗读较好的学生，我都能及时评价他们的朗读，得到鼓励的学生在后面的教学环节更加积极主动了。

　　第三、注重培养了学生的想象力和语言表达能力。在本节课教学的最后，我设计了一个续编一小节的环节。当有一位女生照着资料书中的答案读时被其他同学看到了，我让学生按照她的思路继续续编下去，学生的纷纷举手发言，且续编的内容极富想象力。

　　本节课的教学，是我在现代诗歌教学上的一个突破，为今后的现代诗歌教学找到了出路。

　　当然，这节课依然存在许多不足，特别是学生在课后作业的情况中反映出的，对于本课的生字掌握不够牢固。

我想教案 篇6

　　一、指导难字、练习书写。

　　师：这节课，先让我们一起走进书法斋。

　　（1）指导难字。（出示要写的字）

　　师：哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法？

　　学生可能指出：“悠”别忘了中间的竖；“营”要与“管”区分开。

　　（2）练习书写。

　　（3）组织评价。

　　二、思维发散、拓展延伸。

　　师：我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。

　　（1）小组内互相说一说。

　　（2）班内交流，师生互相评价。

　　师：同学们的`想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗？

　　（3）学生练笔。

　　（4）交流点评。

　　三、布置作业。（下面三项作业你可以任选两项来做）

　　1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。

　　2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。

　　3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。

我想教案 篇7

　　本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸，让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。

　　在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。因为这是孩子在平时课本中见不到的。结合兴趣应该怎样提升孩子的学习主动性呢？经过反思我发现，让学生自己去对比图像诗与课文中诗歌的异同，去发现图像诗的魅力来源于何处。在课文的引入——“字”的变化到文章的变化——中，结合九单元的单元主题幻想与想像让孩子大胆去猜测，去求证。把语文课变成一堂循序渐进让孩子自己去探索发现的“侦探”课。让孩子在不断的思维挑战中去发现诗歌的变化。并由此触动自己被束缚的想象力，在课堂上完成《消防队长梦中的`金字塔》。让孩子在想像再一次得到展现。能达到这样的效果这堂课便是成功的。

　　可是在教学中发现

　　孩子们虽然对图像诗的兴趣非常浓厚，可是在语言表达上仍然存在问题，他们由于没有见过这样的文章，不知道用何种方式来表达会更好。

　　这造成了课堂上只有热闹而缺少精彩互动的屏障。其实孩子的心情完全可以用读来表达的。对于诗歌我们可以让孩子用多种形式的读来表达自己的体会，就好比图像诗的变化一样——不仅能文“字”变化，还能在图形变化，也能在孩子的朗读声中发生变化。

　　就让充满趣味，充满变化的图像诗在课堂中得到延伸，让孩子的语言表达，思维通通都发生变化，这才是真正学习图像式的意义。

我想教案 篇8

　　教学要求：

　1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。

　　2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

　　3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　4、 在理解课文的基础上，想象我要和爸爸妈妈商量什么。

　　教学重点难点：

　指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　第一课时

　　一、 预习课文要求

　1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。

　　2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。

　　二、导入 新课

　1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。

　　2. 板书课题，齐读课题。

　　三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。

　　四、检查学生小组学习情况。

　1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

　　2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远

　　3. 选择重点理解的词语造句。

　　4. 说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。

　　五、指导认真阅读，深入理解诗歌

　1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。

　　2.小组提问，全班讨论交流。

　　3、全班讨论：我要和爸爸妈妈商量什么？

　　4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。

　　六、选择课文中自己喜欢的.段落读一读，想想怎样才能读得更好。

　　第二课时

　一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

　　二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）

1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。

　　2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？

　　为什么说蓝天是我的课堂？

　　遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

　　3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。

　　二、认读和抄写词语

1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

　　2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥

　　3．在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。

　　三、巩固练习：背诵《我想》

我想教案 篇9

　　一、组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

　　同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的.生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）各种模型交通工具。

　　（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　（4）音乐磁带、录音机。

　　四、活动过程：

　　1、用猜谜的形式引出课题。

　　A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

　　（2）提问：这是什么？有什么用？

　　D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

　　（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

　　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）交代要求

　　（2）教师巡视指导、

　　4、教师总结，活动结束

　　5、活动延伸

　　听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。