汉语拼音复习教案

时间:2022-10-23 10:11:25 教案 我要投稿

【精品】汉语拼音复习教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的汉语拼音复习教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】汉语拼音复习教案3篇

汉语拼音复习教案 篇1

  第一课时

  教学目标:

  1、复习巩固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列顺序记忆

  2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来

  3、能正确的拼读音节词,能看图编故事

  教学重难点:

  1、巩固汉语拼音,按顺序把字母分类

  2、正确拼读音节

  教具:小黑板 投影

  教学过程:

  ⒈描描

  ⑴让学生在小黑板上写出韵母

  ⑵同桌互相检查

  ⑶再按顺序写出声母

  ⑷把书上的连一连

  ⑸按顺序读一读

  ⒉我会连

  ⑴看看图上有哪些动物?

  ⑵自己拼读音节

  ⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉

  ⑷连一连

  ⑸同桌互相检查

  ⒊读读画画

  ⑴拼读音节〈读懂词意〉

  ⑵想一想自己要带什么?

  ⑶画一画

  ⑷全班齐拼读

  ⒋我会读

  ⑴指导看图,弄懂图意

  ⑵拼读音节,加深对图的理解

  ⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉

  ⒌小结:把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听

  复习四第二课

  教学目标:

  ⒈巩固学过的字词,朗读背诵儿歌

  ⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节

  教学重难点:巩固已认的字,背诵儿歌

  教具:小黑板 字母表

  教学过程:

  ⒈我会读

  ⑴学生自己读

  ⑵同桌互读

  ⑶小组比赛读

  ⑷学生跟读

  ⒉读读背背

  ⑴借助拼音读通儿歌

  ⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的.美丽

  ⑶指导朗读与背诵

  ⑷看图背诵儿歌

  ⒊我会读

  ㈠复习声母

  ⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节

  ⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些容易混淆的,你是怎么记住?

  插花背声母〈一个读b,一个读p…〉

  ㈡复习韵母

  ⑴分类练习

  ⑵抽读复韵母

  重点区别:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉

  ⑶抽读前鼻韵母.

  重点区别:un-

  ⑷抽读后鼻韵

  重点区别:ing ong

  ㈢复习整体认读音节

  重点区别:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形〉

  ⒋小结:请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读

汉语拼音复习教案 篇2

  【教学目标】

  1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。

  3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。

  4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。

  5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

  【教学重难点】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。

  【教学准备】

  声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。

  【教学课时】

  2~3课时。

  【学情预测】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。

  第一课时

  教学目标

  按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。

  教学过程

  第一题:描描读读

  1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)

  2、同桌考一考,帮一帮,比一比。

  3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?

  4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的.名字,请小朋友试着用线描一描。

  5、及时展示漂亮的作业。

  第二题:我会连

  1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)

  2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)

  3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)

  4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。

  5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。

  第三题:读读画画

  1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?

  2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。

  3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

  4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。

汉语拼音复习教案 篇3

  教学目标:

  1、 准确认读6个单韵母、10个声母。

  2、 正确区分形近的声母、韵母并抄写。

  3、 能读准音节,认识事物,并把音节和图画正确连起来。

  4、 能正确认读学过的字,口头造句,把认字和学习语言结合起来。

  学情分析:

  这是汉语拼音第一个阶段的复习,既是对前面所学知识的巩固又是后一个单元的基础和过渡。学生在拼读和书写格式上会遇到困难,要把抽象的字母形象化、直观化,借助具体事物帮助其练习和记忆。对于生字,单独出现时学生可能比较容易认读,要让学生学会在具体的语言环境中认读。

  教学准备:拼音字母卡片

  教学设计:

  第一课时

  一、 我会读

  1、 游戏导入:小朋友们,我们学过的6个单韵母、10个声母呀都和你们交上了朋友,可是他们很淘气,跑到外面玩,天黑了也不知道回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了!你能帮他们找到各自的家吗?(事先板画两座房子:声母之家、韵母之家,指名生在房子上贴相应的卡片)

  2、 小朋友都送对了吗?韵母妈妈看到自己的孩子回家了可高兴了,她想点一下名,你能帮韵母妈妈把她的孩子按顺序排一下队吗?(指名板演)

  3、 开火车读一读,打乱字母顺序,看谁读得又准又好。相互点评。(特别注意i、ü的发音)

  4、 指名上台帮声母排队。大家一起来看一下,这位同学排对了吗?

  5、 读一读,比一比。相互点评。(特别注意n、l的发音)

  6、 同桌互抽卡片互读互听。

  二、 我会写

  1、 字母比较:

  两家的孩子都排好了队,韵母妈妈和声母妈妈开始聊天了,她们说,我的老四跟你家的老八长得像两姐妹!我家的老大老二老五简直就像双胞胎!你能告诉大家她们在说谁吗?(i和l,b和d)可以同桌讨论一下。

  2、 辨别它们的形,找出相同点和不同点,编顺口溜。(如:右下半圆bbb,左下半圆ddd)

  3、 再找找还有没有其他的双胞胎?教师根据学生的.回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。

  4、 学生编顺口溜记住它们的形,或用动作形象记忆。(区分u—ü这组形近韵母时,建议学生用两个小拳头代替ü上两点。当读到u时手不动;读到ü时,就把小拳头举在头顶上。)

  5、 抄写字母

  天很晚了,韵母声母宝宝该上床睡觉了,他们的小床是四线三格,他们该睡在什么位置呢?

  指名学生说。

  练习抄写,边抄写边小声读字母。

  三、 看看读读

  过渡:汉语拼音用处大,认识生字全靠它!

  1、 出示音节,拼读音节。

  2、 课件出示喇叭图。

  3、 你知道它是干什么用的吗?你能学着发发它的声音吗?(注意轻声的读法,师示范)

  4、 请你用喇叭来说一句话。

  5、 其余三幅方法同上。(注意yī fu轻声读法,pù bù两个音节形似、音近,要提示学生看清读准)

  6、 开火车、指名认读,同桌互读,集体认读。

  四、 拓展练习(机动)

  下面我们一起来做一个找朋友的游戏,把音节和相应的图用线连起来。学生练一练,说一说。

  bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

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