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中班美术教案

时间：2022-10-18 09:46:45 教案我要投稿

【必备】中班美术教案模板7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

【必备】中班美术教案模板7篇

中班美术教案篇1

　　一、活动背景：

　　春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他们在一起讨论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

　　回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动，孩子们发现：长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　　2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　　3.培养幼儿助人为乐的精神。

　　（二）活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

　　（三）活动过程：

　　一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕

　　1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

　　2.幼儿猜测。

　　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

　　二、讨论演示。

　　1.教师示范长颈鹿的基本特征。

　　“为什么叫它长颈鹿？”

　　“长长的脖子象什么？”

　　“长颈鹿的头上还缺少什么？”

　　“它的脖子是光滑的吗？”

　　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

　　2.请部分幼儿示范

　　可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

　　（利用孩子的示范，进行同伴学习）

　　3.讨论长颈鹿动态画法

　　教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”

　　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

　　利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

　　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。

　　（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

　　三、幼儿创作

　　1.创作要求

　　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

　　2.教师指导

　　每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

　　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　　注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　四、评讲活动

　　1.请幼儿讲述图画的内容。

　　2.粘贴小星星。

　　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

　　三、活动反思：

　　一、利用情景，激发兴趣。

　　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的`情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　　二、师生互动，展开讨论。

　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

　　三、画面讲评，渗透德育。

　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1. 用绘画的形式来表现弯曲的物体。

　　2. 和同伴一起将画页装订成册。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1. 幼儿活动材料第三册第19—20页。

　　2. 彩色笔、白纸、订书机等。

　　活动过程

　　一、弯弯的朋友好漂亮。

　　——我们认识了很多弯弯的朋友，它们都很漂亮。我们仔细看一看，再把它们画下来。

　　——利用幼儿活动材料第三册第19—20页《谁的客人多》，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好像小船摇啊摇；弯弯的弹簧绕呀绕，一圈一圈绕上来……

　　二、弯弯大特写。

　　——弯弯的朋友那么漂亮，我们把它们画下来。

　　——幼儿绘画弯曲的物体，可以画一个，也可以画多个。教师巡回指导。

　　——幼儿互相欣赏、介绍、评价画作。

　　三、弯弯写真集。

　　——我们画了很多弯弯的`朋友。现在，我们把它们装订起来，做成一本漂亮的画册。

　　——幼儿结伴商量装订工作，共同将自己小组的画作装订成一册。

　　小百科：弯，多指不直，曲折的部分或地方。

中班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　　2．会利用多种废旧材料进行装饰。

　　3．能充分想象、尽情创作。

　　活动准备：

　　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　　2．师幼共同收集各种废旧材料。

　　3．音乐《水族馆》。

　　4．陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1．谈话活动。

　　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　　2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　　(2)幼儿分小组讨论。

　　(3)请小组代表交流作品构思。

　　3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　　活动建议： ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的.可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

　　【评析】

　　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

中班美术教案篇4

　　活动名称：小鸟造的房子（中班艺术）

　　设计意图：本次活动，想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始

　　至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1、听故事，了解小鸟造窝的基本顺序。

　　2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。

　　活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

　　活动重点：画鸟窝的步骤

　　活动难点：贴鸟窝

　　活动流程：故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

　　活动过程：

　　一：故事导入，引起兴趣

　　1、出示PPT中的图片。

　　师：宝贝们，看一看，这些图片上的是什么？

　　幼：鸟窝，小鸟的家

　　师总结：这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今天我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本领，中二班的朋友们，让我们也一起跟着学一学吧！

　　2、播放录音，听故事。

　　师:让我们共同欣赏故事，听一听故事中出现了哪些小鸟，最后谁学到了做鸟窝的本领？

　　师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧

　　二、根据故事，绘画鸟窝

　　1、步骤一：鸟窝底座

　　喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。

　　画眉鸟学着喜鹊的'样子把窝做成了圆饼的样子。

　　画一个圆形，作为鸟窝的底座。

　　2、步骤二：树枝围窝

　　3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

　　乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。

　　3、步骤三：整理树枝

　　喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

　　麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，开心的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的。

　　4、步骤四：装饰鸟窝

　　喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。

　　小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看。

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

　　幼儿操作，教师巡回指导

　　四、活动延伸

　　幼儿们一起分享和分享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧

　　小鸟造的房子_中班

　　喜鹊是做窝的能手，它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

　　喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”从此，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

　　喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

　　喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。

　　喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。

　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。

　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。

　　活动准备：

　　1. 各种各样的不倒娃娃。

　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：

　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。

　　教师：不倒娃娃是什么样子的？

　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。教师：不倒娃娃的脸上有什么？

　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。

　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。

　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。

　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢

　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？

　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。

　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。

　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。

　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的`周围都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干净手指。

　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。

　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼儿自由操作，教师指导。

　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。

　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。

　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。

　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

中班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点难点：

　　重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。

　　难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

　　活动准备：

　　故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

　　活动过程：

　　1.导入：讲述故事《战胜大灰狼》

　　师："今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。

　　教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的`头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

　　2.教师示范粘贴过程

　　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。

　　老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"

　　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。

　　3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

　　幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）

　　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

　　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

　　活动结束：

　　师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小百科：大灰狼：儿童童话里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。"路过我家窗台的孩子，一蹦一跳地唱着这首歌，带动我一起合着。突然一惊，这不是我们小时候唱的儿歌吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼吓唬孩子不要随便给陌生人开门的吗?儿童节快到了，祝所有超龄儿童节日快乐，再让我们一起回忆童年。