【精选】语文教案汇编5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
教学目标
1、认识3个生字,会写10个生字,练习有感情地朗读诗歌。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点
1、联系生活实际,自主学习诗歌内容。
2、引导学生换位体验,加强与文本对话。
教学难点
1、联系生活实际,自主学习诗歌内容。
2、引导学生换位体验,加强与文本对话。
教学准备把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
新学期开始了,你们都有哪些心愿?在你幸福的童年生活中,还有哪些美好的愿望?
二、交流感受,提示主题
这节课,我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学
们大致翻一翻这一板块的课文,了解一下都讲述了小作者的哪些愿望?
三、引入新课,学生质疑教师板书《等我也长了胡子》,请学生质疑:看了这个题目,你最想了解哪些内容?
四、了解课文,自主识字
1、请学生带着问题出声读课文,小组讨论上述几个问题,初步了解课文内容。
2、请同学们默读课文,在文中画出要求会写的生字及不明白的`问题,尝试着自主解决。
学习生字,重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。
五、再读课文,质疑讨论
第二课时
一、熟读课文,了解课文内容
1、通过多种方式读熟课文。
2、先分小节朗读课文,然后选择喜欢的内容读出感情。
二、讨论学习,读中理解
1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习,然后汇报。
2、思考讨论:
(1)读了这首诗歌你想到了什么?
(2)最想对小作者说些什么?
(3)想对他的爸爸说些什么?
三、品读课文,表演体验
1、再自由读读课文,感受作者字里行间表达感受。
2、指导学生将课文改编成情景剧。
四、布置作业板书设计:等我也长了胡子
陪孩子玩
做个这样的爸爸:给孩子讲故事
说话算话
语文教案 篇2
[教学目标]
1、运用多种识字方法自主学习8个会认字,其中包括多音字“几”;学写8个会写字;参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文,感受人物动作神态、心理活动描写的妙处,丰富语言积累。3、明白“最困难的莫过于战胜自己”这样一个道理,培养孩子积极向上的情操。
[教学重点]
1、感受人物动作神态、心理活动描写的妙处,丰富语言的积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文,培养孩子积极向上的情操。
[教学准备]
课文朗读带、生字卡片等。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、创设情境,导入新课:
二、初读课文,自主识字:
三、再读课文,理解内容:
四、在感悟、理解的'基础上练习有感情地朗读课文。
五、作业:把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来,丰富语言积累。
第二课时
一、巩固复习:
二、指导书写生字:
三、发散思维:
四、拓展延伸:把自己学了这篇课文后的感受写下来,特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做。
五、实践练习:1、课外阅读一些优秀人物的故事,培养孩子积极向上的情操。2、找一找有关自信、战胜困难方面的格言,读读抄抄,激励自己。
板书设计:
语文教案 篇3
教学目标
集中对学生进行语文综合能力的培养和训练。
第一课时
教学过程
一、辨析读音。
1、学生独立完成。
2、集体交流正确答案。
3、学生从前两个单元中继续找出容易读错的词语,引导学生独立辨析和强化正确读音。
二、区别形近字。
1、学生独立完成。
2、集体交流正确答案。
3、交流自己完成这样题目的方法和步骤。
4、补充练习:学生挑己在平时作业中出现的较多的错别字来引导大家辨析。
三、积累成语。
1、学生独立完成。
2、集体交流正确答案。
3、交流自己完成这样题目的方法和步骤。
4、补充练习。丰富成语的积累,强化方法以及对成语意思的感悟。
四、加标点的练习。
1、学生独立完成。
2、集体交流正确答案。
3、交流自己完成这样题目的方法和步骤。(读懂这段话的意思是基础。)
课后:不仅练习了课文中出现的内容,还与学生一同查找了课文中的其它异读错的字、形近字等等,使学生的练习更加全面。
第2课时
教学过程
一、阅读训练。
(一)独立阅读,了解短文的主要内容。初步了解短文的顺序。
(二)在独立思考的基础上,小组讨论短文后面的第一小题。
(三)再读短文,理清文章的顺序。
(四)在书读的.基础上,摘抄自己喜欢的词语和句子。
二、口语交际。
1、课前选取自己熟悉和了解的名胜古迹或者是有特色的农家小院。
2、介绍的要求:把特点讲清楚,按一定顺序介绍,表达自己的情感。
3、听者的要求:认真倾听。自己对那些地方感兴趣或还想多知道些什么,随时提出与大家交流。
4、教师做。
课后:在讲解阅读时请同学们先画一画作者的观察点,学生能够找得比较准确,从而能够感受到作者顺序的变化。在口语交际的环节中,由于学生有生活实际,因此说的内容比较丰富,但是条理欠清晰。
第3课时习作
教学过程:
学习目标
学习本单元的方法完成习作。
教学步骤
回忆本单元课文的方法
今天咱们就学习“按照游览顺序,抓住景物的特点”的方法写一《美丽的校园》
组织同学游览校园,提出要求:记住游览的顺序,记住要写的景物以及特点。
带领学生在校园中观察,练习说过渡句以及景物的特点
回到教室后请同学进行小节板书
游览顺序看到景物景物特点怎样写具体
一进校门操场大列数字、举事例
穿过操场来到教学区专业教室独特总分
沿着甬道来到教室前教室(略)果树美时间(春花夏叶秋果)
顺着甬道走到尽头图书室书多
3、启发学生思考怎样写具体
鼓励学生运用已经学过的词语、句子
4、对照板书自己在小组里练习说话
5、完成写话
课后:由于学生亲身进行了参观,所以过渡句写得十分准确。在指导写具体的时候,不断启发学生已经学过的课文,引导他们应用文中的好词和好句,效果良好。
语文教案 篇4
【课时目标】
1、认识本课的14个生字。会写6个字。
2、又感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
【教学过程】
一、导入
1、小记者采访导入:
小记者:我是红领巾电视台的小记者,今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目?(小记者挂上记者牌)
学生A:我最喜欢看《少儿频道》……
学生B:我最喜欢看足球频道。
学生C:……
小记者:你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗?
学生A: ……
学生B:……
小记者:那如果你在看你喜欢的电视节目的同时,妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办,你平常是怎么做的?
学生A: ……
学生B: ……
二、图文结合,朗读感悟,细读品读课文
1、进入主题,范读课文:
教师:刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况,这里有一个小朋友叫明明,他家看电视可奇怪了,你们想不想来看一看他们家是 怎么看电视的.?
(课件播放课文范读。)
2、教师:明明把他们家看电视的情景写在了书上,请打开语文书20页,也就是我们今天要学的第五课《看电视》。
(教师板书课题,学生齐读。)
3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣!你想知道他们家看电视的秘密吗?如果想那就来闯四关!
第一关:请大家来做个游戏,课件播放“摘果子”游戏:
认生字,学“家、完”两个字。
第二关:读课文比赛,把生字宝宝在放回课文读文:
读准字音,读通句子才算闯关。
每组选一名同学,代表本组闯关。
第三关:四人为一组读课文:
读的好,奖给他一颗星。
读的有问题的地方,你帮他纠正过来。
第四关:读完之后,填空:
爸爸和我爱看( ),却换成了( )。
奶奶爱看( ),却换成了( )。
我们一起为了妈妈却换成了( )。
三、重点质疑,讨论解答
1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧?
指名读第一小节后,同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。
2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球?
看图说图上的内容,图上有几个人,他们在干什么,他们当时的心情怎么样?奶奶当时的心情是怎样?
重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的?
重点指导读第二小节。用“因为……所以……”说话。
3、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈?
指导读第三小节,讨论后用“因为……所以……”回答问题。
4、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。
四、整合全文,整体感悟
1、齐读全文,读完这篇课文,你现在知道明明家的秘密是什么吗?
2、小记者采访:
问题一、学完了这篇课文,你最喜欢课文中的谁?为什么?
问题二:以后在家看电视时,你正在看你喜欢看的少儿频道,而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了,你会怎么做?
五、布置作业
回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目,把它们记录下来。
语文教案 篇5
⒀夫战,勇气也。
⒁一鼓作气,再而衰,三而竭。
⒂彼竭我盈,故克之。
⒃夫大国,难测也,惧有伏焉。
⒄吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之
二、探究展示:
1、课文可分几部分?用简练的语言概括每部分的意思。
第一段, 。 可分两层:
第一层(从 开始 到“乃入见”) 。
第二层(从“问:‘何以战?’”到段末)
第二段, 。全段32字,以写鲁方之战术决策为主。
第三段, 。可分两层:
第一层(从 开始 到“故克之”)以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点,回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第二层(从“夫大国”到段末)以“大国难测,惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,说明了他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击的'原因。一、预习导学
【链接材料】——1. 走近作品:
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事,没有篇名。
【链接材料】——2. 长勺之战的背景:
: 这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
1、给下面的字注音:
刿( )又何间焉( )鄙( ) 弗敢专也( )小惠未编( ) 小信未孚( )
公与之乘( )长勺( )辙( )轼( )竭( ) 盈( ) 旗靡( )夫( )帛( )
2、解释加横线的词的意思
肉食者鄙, 未能远谋 小惠未徧,民弗从也 弗敢加也,必以信
小信未孚,神弗福也 公将鼓之 既克,公问其故 吾视其辙乱,望其旗靡 齐师伐我 又何间焉 何以战 衣食所安 弗敢专也,
必以分人 牺牲玉帛 小大之狱 忠之属也。 可以一战
齐师败绩 公将驰之 遂逐齐师 一鼓作气 再而衰彼竭盈
3、古今异义
①又何间焉 ②肉食者鄙 ③牺牲玉帛
④忠之属也 ⑤可以一战 ⑥一鼓作气,再而衰
⑦伐 ⑧加 ⑨安
4、重点句子翻译
①肉食者谋之,又何间焉?
②肉食者鄙,未能远谋。
③衣食所安,弗敢专也,必以分人。
④小惠未徧民弗从也
⑤牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
⑥小信未孚,神弗福也
⑦小大之狱,虽不能察,必以情。
⑧忠之属也。可以一战。战则请从。
⑨公与之乘,战与长勺。公将鼓之
⑩齐师败绩。公将驰之
⑾下视其辙,登轼而望之
⑿既克,公问其故