《情绪温度计》教案

时间:2022-06-25 18:08:19 教案 我要投稿

《情绪温度计》教案

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《情绪温度计》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《情绪温度计》教案

《情绪温度计》教案1

  活动目标:

  1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯,感受佤族的风土人情。

  2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。

  3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受,具有一定表现美,创造美的能力。

  4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、环境创设:阿佤人家(木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

  锅、草房、服饰)等。

  2、手工材料:绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。

  3、风味小吃:鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

  4、录音机、音乐带。

  活动一:观察与体验:“佤族人是什么样的”?

  活动过程

  一、创设情景、引发幼儿兴趣

  师:孩子们,今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客,你们想去吗?

  二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”,体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的'”?

  1、带幼儿参观阿佤人家,观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。

  2、幼儿自由参观阿佤人家,体验和感受佤族文化。

  3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

  4、欣赏佤族舞蹈,引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞,感受佤族舞的粗犷与柔美。

  5、品尝可口的佤族风味小吃,初步了解佤族的饮食文化。

  三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

  活动二:表达与创造:“佤族人是什么样的”?

  活动过程

  一、师幼讨论:佤族人是什么样的?幼儿运用已有经验讲说。

  如:

  (1)佤族是一个能歌善舞的民族。

  (2)佤族的崖画很有名。

  (3)佤族的鸡肉烂饭很好吃。

  二、操作活动

  1、分组活动:幼儿自主地分成3组:绘画、剪贴、泥塑,合作表现“佤族人是什么样的?”

  2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。

  三、展示与交流

  1、鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的?”用自己的语言、图文对应的表达出来。

  2、激发幼儿喜欢佤文化,热爱家乡的情感。

《情绪温度计》教案2

  活动目标:

  1、对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

  2、懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、气温温度计一个

  2、脸谱图:兴奋、高兴、伤心。

  3、可调式情绪温度计若干。

  4、磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

  活动过程:

  1、提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

  2、认识情绪,知道人的情绪也会变化。

  (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的情绪的变化。

  (2)出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

  (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

  ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

  ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

  3、通过故事,了解情绪对健康的影响。

  (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

  (2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

  活动反思:

  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的.内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

《情绪温度计》教案3

  一、活动目标

  1.对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

  2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  二、活动准备

  1.气温温度计一个、PPT课件。

  2.脸谱图:高兴、伤心。

  3.可调式情绪温度计若干。

  4.磁带:《快乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

  三、活动过程

  活动导入;

  1.提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

  2.认识情绪,知道人的情绪也会变化。

  (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐,感受自己的情绪的变化。

  (2)出示不同的情绪脸谱并认识:高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

  (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

  ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的.幼儿说一说自己的情绪。

  ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

  3.通过故事,了解情绪对健康的影响。

  (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

  (2)讲故事《小兔过生日》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

《情绪温度计》教案4

  活动目标

  1、知道人的情绪会变化,会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。

  2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。

  活动过程

  一、通过谈话说说气温温度计的作用,知道气温的变化可以用温度计来测量。

  1、教师出示气温温度计,请幼儿观看。

  2、引导幼儿观察:

  (1)看,这是什么呀?

  (2)它是用来做什么的呢?

  3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

  4、:这是气温温度计,是用来表示温度变化的。

  二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱,体验不同情绪,知道人的情绪也是会发生变化的。

  1、欣赏音乐旋律。

  (1)老师这里有两段音乐,请小朋友听一听,听完之后说说你们有什么感受?

  (2)引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己情绪的变化。

  (3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  (4):《快乐舞》音乐比较欢快,让人听了很高兴,可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。

  2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

  (1)看,这些是什么呢?

  (2)谁愿意说一说的。

  (3)你有过这样的表情吗?什么时候有过?

  (4)鼓励幼儿大胆讲述。

  三、通过认识情绪温度计,知道情绪同气温一样会变化。

  1、师:看,这是什么呀?你们认识吗?

  2、组织幼儿大胆猜测。

  3、老师介绍:这是情绪温度计,是用来测量我们情绪的,温度高表示高兴,温度低表示不高兴、伤心等。

  4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

  5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

  6、师幼集体检查。

  四、通过故事欣赏,了解情绪对健康的'影响。

  1、师:你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益?

  2、组织幼儿自由讨论回答。

  3、老师带来了两个有趣的故事,听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的,对身体健康有什么影响,好吗?

  4、教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,幼儿倾听。

  5、通过这两个故事你明白了什么呢?

  6、:我们知道了让自己天天都高兴、开心,这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心,就会生病。

《情绪温度计》教案5

  活动目标:

  1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。

  2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

  3、感受情绪与色彩的关系。

  4、体验同伴间友好的情感。

  5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备:

  1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。

  2、幼儿用书:《情绪温度计》。

  3、人手一支彩笔

  活动过程:

  1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

  ●教师出示温度计。

  教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?

  ●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

  ●教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

  2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

  ●教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。

  教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的'变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?

  ●教师组织幼儿自由交流。

  教师:今天你的心情好吗?为什么?

  ●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情,幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

  ●教师小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

  3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

  ●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

  教师:请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计",并说一说为什么这样记录。

  ●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

  ●教师引导幼儿讨论:你觉得在"情绪温度计"中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?

  ●教师小结:我们可以用:"情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  活动反思:

  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

《情绪温度计》教案6

  一、活动背景

  现在的孩子大部分都是家里的独苗,在家长们的溺爱下,使他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满足时,就会大哭大闹,不会调节自己的心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我通过开展本次活动,让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  二、活动目标

  1、对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪

  2、懂得保持良好的情绪对身体的好处

  三、活动准备

  1、气温温度计一个、人手一支水性笔

  2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

  3、课件PPT,有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图

  活动重点

  体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响

  活动难点

  了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计

  四、活动过程

  (一)出示温度计。

  师:你们知道这是什么吗?它有什么用途?

  小结:温度计可以用来测量温度的高低,人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

  评析:出示温度计引起幼儿的兴趣,让他们结合自己的生活说说温度计的用处。

  师:你们知道这温度计上的刻度是怎么看的?

  师幼共同观察温度计的刻度,分清不同的温度。

  小结:零度以上温度是越来越高,零度以下温度是越来越低。

  (二)体验不同情绪,知道人的情绪也会变化。

  1、播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》,感受自己的情绪变化。

  评析:这两手音乐有着明显对比,能激发幼儿对活动的.兴趣,并引出主题“高兴与伤心”。

  2、出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心。

  播放课件

  师:小朋友们,你们有没有过这样的情绪?

  教师组织幼儿自由交流。

  (三)了解情绪对健康的影响。

  1、师:小朋友,你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服、对身体最有益。

  教师出示情绪脸谱,请个别幼儿上台表演。

  评析:这一环节通过模仿情绪脸谱,使幼儿能更深切地体会到高兴与伤心的不同情绪,理解情绪对健康的重要性。

  2、教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

  评析:通过这两则故事,让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康。

  (四)学习制作情绪温度计。

  师:温度计可以表示温度的变化,也可以表示情绪的变化,那我们开心时可以用什么颜色表示?生气时可以用什么颜色表示?

  小结:我们开心的时候可以用红色表示,生气的时候可以用蓝色表示。

  师:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是蓝色刻度好?为什么?

  小结:我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化,每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  教师做示范,在情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。

《情绪温度计》教案7

  教学目标:

  1。知道人的情绪会变化,会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。

  2。懂得保持良好的情绪对身体有好处。

  教学过程:

  一、通过谈话说说气温温度计的作用,知道气温的变化可以用温度计来测量。

  1。教师出示气温温度计,请幼儿观看。

  2。引导幼儿观察:

  (1)看,这是什么呀?

  (2)它是用来做什么的呢?

  3。组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

  4。小结:这是气温温度计,是用来表示温度变化的。

  二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱,体验不同情绪,知道人的情绪也是会发生变化的。

  1。欣赏音乐旋律。

  (1)老师这里有两段音乐,请小朋友听一听,听完之后说说你们有什么感受?

  (2)引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己情绪的变化。

  (3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  (4)小结:《快乐舞》音乐比较欢快,让人听了很高兴,可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。

  2。引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

  (1)看,这些是什么呢?

  (2)谁愿意说一说的。

  (3)你有过这样的表情吗?什么时候有过?

  (4)鼓励幼儿大胆讲述。

  三、通过认识情绪温度计,知道情绪同气温一样会变化。

  1。师:看,这是什么呀?你们认识吗?

  2。组织幼儿大胆猜测。

  3。老师介绍:这是情绪温度计,是用来测量我们情绪的,温度高表示高兴,温度低表示不高兴、伤心等。

  4。组织幼儿和同伴说说自己的'情绪。

  5。引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

  6。师幼集体检查。

  四、通过故事欣赏,了解情绪对健康的影响。

  1。师:你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益?

  2。组织幼儿自由讨论回答。

  3。老师带来了两个有趣的故事,听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的,对身体健康有什么影响,好吗?

  4。教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,幼儿倾听。

  5。通过这两个故事你明白了什么呢?

  6。小结:我们知道了让自己天天都高兴、开心,这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心,就会生病。

《情绪温度计》教案8

  一。目标:

  1。对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

  2。懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  二。准备:

  1。气温温度计一个

  2。脸谱图:兴奋、高兴、伤心。

  3。可调式情绪温度计若干。

  4。磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

  三。过程:

  1。提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

  2。认识情绪,知道人的情绪也会变化。

  (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的`情绪的变化。

  (2)出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

  (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

  ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

  ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

  3。通过故事,了解情绪对健康的影响。

  (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

  (2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

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