幼儿中班音乐教案《谁是小熊》

时间:2022-05-07 09:24:55 教案 我要投稿
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幼儿中班音乐教案《谁是小熊》(通用9篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿中班音乐教案《谁是小熊》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》(通用9篇)

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇1

  活动目标:

  1.帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变换动作的快慢、轻重。

  2.鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。

  3.激发幼儿喜欢动物,爱护动物的情感。

  活动准备:

  1.玩具小熊一个。

  2.预先学会游戏歌曲。

  活动重点:

  学习游戏,根据音乐速度与力度的变化,变换动作。

  活动难点:

  倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。

  1.幼儿听音乐学小动物走路。

  2.复习歌曲。

  二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  1.教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。

  2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。

  3.鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  (1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

  (2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的,哪些是重重的,哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。

  鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的'变化,变换动作的快慢,轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。

  三、音乐游戏“谁是小熊”。

  1.介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。

  (1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。

  (2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

  (3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

  2.邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

  3.由于幼儿人数较多,可让幼儿分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

  4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。

  四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇2

  一、活动目标

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  三、活动过程

  (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的`?

  (3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)、我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇3

  活动目标:

  1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

  2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。

  3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。

  活动准备:玩过《看谁反应快》的游戏。

  活动过程:

  一、复习歌曲《家》。

  用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

  二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

  1、教师范唱。

  2、说出歌曲内容,学唱歌曲。

  3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。

  三、学玩游戏。

  1、了解游戏情节。倾听音乐。

  “小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

  2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。

  3、组织幼儿掌握游戏结尾。音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的`幼儿。

  4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。

  四、完整游戏。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

  2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。

  3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

  2、游戏玩法:附1。

  3、幼儿会玩抢椅子游戏。

  活动过程:

  1、发声练习《我爱我的小动物》。

  2、复习歌曲:《谁是小熊》。

  3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!

  4、介绍游戏玩法并示范。

  老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。

  5、再次示范,加深规则意识。

  组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"

  6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。

  7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的.数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

  教学反思

  在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇5

  一、活动名称:

  音乐游戏。

  二、时间:

  20xx年xx月xx日。

  三、班级:

  大二班。

  四、授课教师:

  xx。

  五、游戏主题:

  《谁是小熊》。

  六、课型:

  新授课。

  七、目标:

  让孩子在游戏中学习遵守纪律;附带学习数学加减法;学会在集体活动中做游戏,学会该游戏的主题歌曲。

  八、活动重点:

  让幼儿有兴趣参与游戏,并按照游戏规则参与活动;完成学习任务。活动难点:转圈时有整齐队伍,抢座时讲安全文明。

  九、准备:

  1、在操场上画5米见方的方框,准备30个小凳子。

  2、口哨一个。

  3、协助人员一名。

  十、活动过程:

  (一)排队准备活动。

  1、站成四队,选好排头。

  2、将小凳子摆在方框内。

  2、说明有戏要领、规则:

  (1)1——8拍:幼儿围着凳子进行走动,手部自由动作,最后一拍停住。

  (2)9——11拍:围椅子速跑抢座,没有抢到的退出游戏,整齐地站在空地上,协助唱歌。(再次游戏时取出一个凳子)

  (3)12——15拍:师生问答:谁是小熊。

  (二)活动开始。

  教师教唱歌曲两遍,后面由协助老师领唱,幼儿跟住唱。

  第一轮:全班35人,场地安排32个凳子。

  1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲,有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时,老师吹口哨,学生立即抢坐凳子。

  2、老师问大家:谁是小熊?剩下的3人就是小熊,幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。

  3、老师将小熊带到后边站好队形,随意附加数学加减法,并及时表扬鼓励。

  4、过度:老师指挥幼儿起立,协助老师从四方共取出6个凳子(参加游戏的'人少时,可去掉1个凳子)。

  第二轮:依次进行。直至最后一名。

  (三)活动结尾:

  全体齐唱一遍歌曲,有秩序地排队上厕所,回教室将自己的凳子放好。

  (四)活动延伸:在游戏活动中进行数学、音乐学习,德育教育。

  (五)活动小结与反思:幼儿能够积极参与本次活动,能够有秩序的排队,听老师口令,兴趣浓厚,玩的开心。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇6

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

  2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

  活动准备:

  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

  2、幼儿会玩抢椅子游戏。

  活动过程:

  1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

  “今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”

  “好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!

  “其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”

  2、熟悉歌曲《谁是小熊》

  哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《谁是小熊》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。

  “歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!

  “怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的'?

  3、教师示范,介绍游戏玩法。

  “今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

  4、再次游戏,加强规则意识

  “这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?

  总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。

  5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇7

  (一)活动目标

  1.幼儿能熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。

  2.根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

  3.幼儿学会倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。

  (二)活动准备

  幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏,画面“谁是小熊”,教幼儿学唱这首歌曲,将幼儿座位排成圆形。

  (三)活动过程

  1.教师出示画面,复习歌曲。

  2.引导幼儿根据歌词创编动作。

  (1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

  (2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。

  3.听音乐玩游戏。

  (1)教师介绍游戏玩法,并示范游戏。

  (2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。提醒幼儿:音乐停止时要立即找到座位。

  (3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。

  (4)变化音乐第二部分的速度与力度,引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑,轻轻跑、重重跑等)。

  (四)活动反思

  在活动中,大部分幼儿学会了倾听音乐,并能随音乐的变化做出相应的`动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作,因此在游戏时要多请他们玩,进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后,可以要求幼儿自己分组布置场地,快速地在指定地点将椅子排成若干圆形,然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法,可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇8

  活动目标:

  1.在随音乐说唱、做律动的过程中,逐步熟悉乐曲的结构和游戏的玩法。尽可能合乐的表达,

  2.通过听辩音乐信号快速反应,尝试根据词意创造性的进行歌表演;根据音乐速度与力度的'变化调整动作的快轻重,并在音乐停止时找到座位坐下。

  3.在出现两人同时坐一张椅子的情况时,学习用各种积极的方式解决问题。

  活动准备:

  1.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的体育游戏的经验。

  2.将幼儿座位排成圆形。

  3.音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  (一)创设游戏情境,幼儿感知并初步学唱歌曲《谁是小熊》A段。

  1.教师有节奏的范唱A段。

  2.教师将带领幼儿学唱,鼓励幼儿根据歌词创造性地表演,并注意唱准休止节奏和附点节奏。必要时可单独练习。

  (二)幼儿在参与游戏的过程中,初步掌握游戏规则——听音乐信号,迅速找椅子坐下。

  1.教师介绍游戏玩法,并邀请少部分的幼儿示范玩游戏。重点指导幼儿练习听音乐围坐椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。并强调音乐停止时要立刻找到座位。

  2.讨论并制定游戏规则,并带领幼儿按此规则进行练习。

  教师:什么时候面对圆心进行歌表演?什么时候听音乐一个跟着一个绕着椅子跑?什么时候找椅子坐下?

  3.全体幼儿参与游戏,提出问题,解决困难。

  4.每一遍游戏结束时,教师问:“小熊是谁呀?”坐下的幼儿用手指着未坐的幼儿齐答“小熊就是他。”

  (三)幼儿完整听音乐做游戏“谁是小熊”。

  教师组织幼儿讨论,发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。

  (四)幼儿在变式游戏的过程会中,探索更丰富的玩法。

  1.教师播放音乐B段,引导幼儿发现音乐速度与力度的变化,并尝试用动作表现。

  教师:仔细听,音乐变了吗?音乐快时怎么办?音乐慢呢?音乐轻时怎么办?音乐重呢?

  2.幼儿随音乐改变动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑等)来玩音乐游戏“谁是小熊”。

  3.引导幼儿随音乐创编动作。

  教师:绕椅子可以做小跑步,还可以做什么动作?

  幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇9

  活动目标:

  1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。

  2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。

  3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1.钢琴、小熊头饰。

  2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。

  活动过程:

  一、打招呼。

  “你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”

  “那你们知道我是谁吗?”

  二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。

  (一)感知音乐。

  1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏B段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”

  2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”

  师:“刚刚我们是怎么走的?”

  幼:走的.时候,一会快,一会儿慢。

  师:为什么要一会快,一会慢?

  幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。

  (幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)

  (二)学唱歌曲。

  1.师:我们都找到了自己的椅子,自己的家。原来,一个娃娃一个家。可是,有一个小动物却没有家,它是谁呢?

  教师清唱歌曲A段。

  师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)

  2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)

  师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?

  音乐A段+C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。

  3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。

  根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。

  三、快乐游戏。

  1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。

  2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。

  幼儿游戏。

  师:第一只小熊找到了。

  师:(对小熊说)小熊小熊,请到中间来休息一下,待会儿和我们一起唱歌,看我们做游戏,好吗?

  为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。

  3.师:再来找一找,还有谁是小熊呢?告诉你们,这次会有两只小熊被找到,看看他们到底是谁?

  第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。

  师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。

  4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。

  第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。

  5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?

  第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。

  四、结束部分。

  “你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”

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