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音乐活动教案

时间：2022-07-01 10:09:52 教案我要投稿

音乐活动教案（通用25篇）

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的音乐活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐活动教案（通用25篇）

　　音乐活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

　　2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

　　3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐片段（狮王进行曲片段的组合）

　　4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的'图示、老虎滚下山的图示）老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）

　　活动过程：

　　（一）情境导入

　　1.音乐导入：

　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）

　　2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

　　（二）情境感受、欣赏音乐

　　1.情景贯穿、欣赏音乐：

　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？

　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）

　　2.完整欣赏音乐：

　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？"分享交流：

　　3.再次完整欣赏音乐：

　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

　　（三）分段理解、表现音乐

　　1.音乐第一部分：理解节奏

　　2.音乐第二部分：理解"由强到弱"

　　3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现

　　4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱

　　5.完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）

　　（四）集体游戏：小狗抬花轿

　　1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

　　2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

　　音乐活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　（1）教师与幼儿分角色表演

　　（2）交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的.气氛。

　　幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

　　音乐活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

　　2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情绪。

　　活动准备：

　　1、学会“点兵点将”的游戏。

　　2、幼儿围坐成圆形

　　活动过程：

　　（一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。

　　1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏，复习游戏：《找小小鸭》

　　2、同上玩游戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某）

　　（二）学唱歌曲《懒惰虫》。

　　1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲）

　　引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？

　　2、范唱第二遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。

　　①师：刚才老师在找谁呀？

　　②师：什么样的人叫懒惰虫？

　　③师：他的身上哪里痛？

　　3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的.动作表示“痛”。

　　4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　　引导语：请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动）。

　　（三）尝试体验创编活动。

　　引导语：懒惰虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？

　　（四）结束活动。

　　1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！

　　2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！

　　音乐活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：音乐《小手爬》

　　活动过程：

　　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　　师：“现在老师的`手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　　(1)教师边念歌词边做动作。

　　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　　1.创编小手爬的部位。

　　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　　2.探索小手爬的动作。

　　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　　( 2)师生共同模仿。

　　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

　　音乐活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过游戏，能初步分辨出so ,mi这两个音。

　　2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

　　重点与难点：

　　能初步分辨出so,mi两个音。

　　设计思路：

　　由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的'配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

　　活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分

　　一、复习歌曲

　　师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

　　1、集体表演唱《大苹果》

　　师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。

　　2、创编歌曲

　　师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

　　把这些水果唱到歌曲里去。

　　二、听音游戏

　　师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）

　　1、相互问好

　　师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

　　幼：so so so 你

　　好！（要求幼儿唱准音）

　　师：小朋友，你们好！（同上）

　　幼：mi mi mi 你好！

　　2、唱节奏

　　师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？

　　师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3

　　33 5 33 5

　　5 3 55 3

　　3、听音游戏

　　师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）

　　小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？

　　（1）师讲解玩法

　　音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到

　　最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

　　（2）幼儿游戏，师敲音块

　　个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

　　提醒幼儿要注意听

　　（3）找好朋友

　　师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）

　　音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

　　师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。

　　三、结束部分

　　师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。

　　幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

　　音乐活动教案篇6

　　活动背景：

　　在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　　活动目标：

　　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

　　2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。

　　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　　二、分析音乐，将音乐情境化。

　　<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　　①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的.是红色的椅子，就扮演红色的马。

　　②教师:你怎样表演马在奔跑？

　　幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；

　　幼儿2：我可以喊“驾——”

　　<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

　　①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

　　②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

　　四、小结：

　　今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

　　音乐活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

　　一、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

　　二、学习歌曲《我的朋友在哪里》

　　1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的.名字叫《我的朋友在哪里》

　　2、教师清唱歌曲，

　　3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

　　4、再次欣赏歌曲一遍

　　4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?

　　5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词

　　6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。

　　7、完整教唱歌曲三遍。

　　8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。

　　三、复习歌曲《约翰弟弟》。

　　小班音乐活动《小马》

　　小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》

　　音乐活动教案篇8

　　设计意图

　　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的.热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备

　　1、一幅初夏的雨景图案。

　　2、乐谱表。

　　过程建议

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

　　（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

　　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

　　音乐活动教案篇9

　　一、说设计意图：

　　歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。

　　二、说活动准备：

　　为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备：

　　1物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱

　　2知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。

　　三、说活动目标:

　　首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：

　　1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点。

　　2、能力目标：在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。

　　3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。

　　经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点设定成难点目标，因为幼儿在发现ABA的时候相对比较困难，需要教师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，因为本节课是一节歌唱活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。

　　先来说一说教法。

　　1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的积极性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮助幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。

　　2、图谱演示法：中班幼儿的思维能力依然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮助幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。

　　下面说一说学法

　　1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。

　　2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及表情来大胆表达自己对歌曲的理解，表现郊游的快乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。

　　四、说活动流程：

　　我是这样设计活动过程的

　　第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。首先，谈话切入主题引起幼儿的兴趣。

　　“前段时间我们也组织去了植物园郊游，那么你在游玩时的心情怎么样？”营造出幼儿在郊游时开心的情绪。然后进入主题：老师带来一首好听的歌曲叫做《郊游》。

　　第二大环节：通过播放《郊游》的图谱帮助幼儿理解并掌握歌曲内容，并初步演唱歌曲。我主要通过以下几个方面完成

　　1、在幼儿观察课件后，提出以下问题：“你听到了什么？它们是什么样子的'?”让幼儿用自己的话说一说歌曲内容。

　　2、逐步出示歌曲完整的图谱，幼儿通过试视听结合法进一步理解并掌握歌曲内容。

　　我会让幼儿用歌曲里的话来说一说白云、阳光都是什么样子的。

　　3、接下来我给孩子们示范演唱歌曲再让他们选择自己喜欢的句子试着唱一唱，充分发挥幼儿的主动性。

　　4、引导幼儿根据图谱完整唱歌曲

　　5、通过变换演唱的方式对歌词有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的结构特点。

　　6、加上动作让幼儿感受郊游的愉快。

　　五、说活动反思：

　　本节课过程基本走下来了，目标一、目标二基本达成，在目标三的达成度上有些欠缺，轻松愉快没有体现出来，一节课的气氛有些紧绷，这是我需要改正的地方。在出示图谱的时候，我有些较真，我希望孩子能通过听歌曲完整的将图谱填完整，但是幼儿的表现往往不像期望的，我在这里可以更加灵活一点，可以自己讲图谱补充完整，不用浪费过多的时间。在整体演唱次数上我觉得可以再多一或者两遍会更好；另外在青山绿水一片锦绣节拍处唱的时候我有些刻意，没有加以修饰，导致幼儿都跟我一样有些刻意，以后会更加注意。

　　音乐活动教案篇10

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲

　　二、学习边唱边玩角色表演游戏，体验游戏与表演的快乐

　　活动准备：

　　小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》

　　活动过程：

　　一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》

　　引导语：你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声

　　设计说明：我以孩子们熟悉的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动有趣的情景，能激发幼儿参与的热情和兴趣。《我爱我的小动物》歌曲中布置了美丽的环境，有可爱的`小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以帮助我接下去引出今天教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。

　　二、图片引入，激发幼儿兴趣

　　1、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物

　　2、引导语：今天也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告诉老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。

　　设计说明：用图片的方式非常直观、明了。它们绚丽多彩，非常容易吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观察和探索事物，让他们插上想象的翅膀。

　　三、学习歌曲

　　1、出示小鸭和小鸡的指偶，讲述歌词

　　引导语：今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的？

　　2、完整欣赏歌曲

　　（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？

　　（2）教师边演示手偶边清唱3遍

　　3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。

　　（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。

　　（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。

　　引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？

　　（3）小朋友根据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲

　　设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着指偶出现的顺序有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作。

　　四、游戏

　　玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声

　　设计说明：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　活动延伸：

　　将头饰、歌曲录音投放在音乐区，让幼儿自由选择表演。

　　音乐活动教案篇11

　　活动目标：

　　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根据歌曲内容进行创编表演。

　　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动准备：

　　蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活动过程：

　　1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

　　2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的'动作。

　　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

　　幼：蜜蜂。

　　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

　　幼： … …。

　　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

　　4、交换表演。

　　5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

　　（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

　　6、总结

　　师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

　　音乐活动教案篇12

　　活动目标：

　　1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

　　2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

　　活动准备：

　　音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

　　活动过程：

　　一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛

　　"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。"

　　二、学习歌表演《走路》

　　"宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？　"（想）"

　　我们一起来听听看好吗？"

　　（一）了解歌曲：

　　感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即点击出小动物）

　　总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？

　　（二）理解歌词内容：

　　模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：

　　1、小兔是怎么走路的'呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎么走路的啊？

　　4、小花猫是怎么走路的啊？

　　总结：、

　　1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

　　3、小乌龟走路，慢吞吞。

　　4、小花猫走路，静悄悄。

　　我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

　　（三）幼儿集体表演唱：

　　体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）

　　三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。

　　"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！"

　　音乐活动教案篇13

　　一、活动目标

　　1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。

　　2.经验准备：幼儿认识各类小菜。

　　三、活动过程

　　1、谈话导入

　　师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）

　　幼儿自由回答。

　　过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？

　　2.夸夸菜宝宝

　　1.幼儿自由夸菜宝宝。

　　过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？

　　教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

　　教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？

　　幼儿回答，老师出示图谱。

　　我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

　　谁来试试2。

　　我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？

　　幼儿叫卖。

　　你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？

　　你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！

　　2.幼儿学唱歌曲

　　（1）播放多媒体，听音乐。

　　（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。

　　（3）幼儿看图谱模唱一。

　　（4）指导幼儿开心地唱一。

　　买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。

　　买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。

　　（5）完整地唱一唱。

　　（6）加反复记号完整演唱。

　　教师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？

　　（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？

　　（7）幼儿分形式表演说唱部分。

　　3.表演唱

　　（1）今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的.地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？买菜。

　　（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。

　　幼儿分角色表演。

　　音乐活动教案篇14

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　2、进一步体验上海的风土人情。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。

　　活动过程：

　　一、儿歌：《今天我真高兴》

　　1、今天老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩，你们高兴吗？

　　2、幼儿边念儿歌边进入场地。

　　①一边念儿歌，一边做动作。

　　②提醒幼儿注意节奏。

　　二、歌曲：《弄堂小调》

　　1、谈话引出歌词内容：

　　（1）以游戏口吻引出

　　（2）听录音对话一遍，提问：

　　①你听到弄堂里有些什么？

　　②幼儿学习歌词

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　①熟悉曲调，介绍歌名

　　②看图填充歌词，学唱歌曲。

　　3、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　　① 师生按节奏念歌词一遍。

　　② 看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　　3、幼儿分组表演，体验快乐。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　　音乐活动教案篇15

　　教学目标：

　　1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　　2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　　教学准备：

　　图谱音乐

　　活动过程：

　　一、练声

　　二、谈话导入

　　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

　　１. 师范唱。

　　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

　　提问：

　　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）

　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　　师：又买了哪些菜？

　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

　　⑶初步了解说唱的'形式，两段连起来完整练习。

　　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　　四、完整学唱

　　1.学唱歌曲。

　　师：师整体范唱并将图谱补充完整。

　　2.看图谱学唱歌曲。

　　3.用愉快的声音唱歌曲。

　　4.用多种形式演唱。

　　（1）师幼轮流接唱

　　（2）男女轮流接唱

　　（3）交换轮流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戏——买菜

　　1.介绍游戏玩法。

　　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　　2.师生共同游戏。

　　教学反思：

　　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　　1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　　2.在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

　　音乐活动教案篇16

　　目标：

　　1、让幼儿感受古诗的韵律。

　　2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。

　　3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。

　　4、利用空间来进行故事的表演活动。

　　准备：

　　海鼓、音乐磁带、彩带、报纸

　　过程：

　　1、欢迎歌：Get to gether

　　2、坐地蹦跳：I can see me

　　3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。

　　4、身体部分：儿歌“小手跳舞”

　　让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。

　　5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出“啊”的音，当打开

　　彩带的动作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。

　　6、唱歌游戏：she is my friend

　　7、歌曲：为了妈妈

　　让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。

　　8、古诗：早发白帝城

　　第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的'形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的

　　尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。

　　9、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡

　　教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了解音

　　乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当

　　道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。

　　10、圆圈活动：谁是小熊

　　教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐

　　好，当听到儿歌说到“小熊小熊在哪里”时，马上帮助小熊找到他的好朋友，然后游戏继续进行。

　　11、结束：Good-bay to you

　　以歌曲“Good-bay to you "这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓的音乐中结束这节音乐活动，稳

　　定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。

　　音乐活动教案篇17

　　设计理念:

　　听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。

　　《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。

　　活动名称：

　　大班听说游戏《小青蛙》

　　活动目标：

　　1.引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。

　　让幼儿学学小青蛙的叫声，

　　2初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

　　3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。

　　活动准备:

　　PPT 道具小青蛙音乐

　　活动过程：

　　一、导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)

　　1老师:今天，老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来，看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，

　　2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。

　　二、讲故事，吸引幼儿注意力

　　1.教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)

　　2.教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么样子的。

　　三、学说儿歌《小青蛙》

　　1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。

　　2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞，然后再跟老师边说儿歌便做相应的'动作。

　　活动延伸：

　　我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗？

　　活动小结:

　　小朋友，我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛，穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头，专门吃害虫，它是我们的好朋友。

　　活动结束：

　　小朋友们再见

　　教学反思：

　　反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也增加了知识面简单了解青蛙，也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础，有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单，利于幼儿表达情感对音乐感兴趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习。

　　音乐活动教案篇18

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　教师引导幼儿做各种小动物的动作。

　　2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

　　3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

　　“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

　　（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

　　（2）幼儿学唱歌曲。

　　4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

　　5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

　　在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

　　6、师幼交换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的`理解，有增添了情趣性。

　　活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

　　音乐活动教案篇19

　　音乐活动：歌曲《秋天》

　　设计思路：

　　1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。

　　2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。

　　（一）、活动目的

　　1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的`性质

　　掌握歌曲的节奏。

　　2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

　　（二）、活动准备

　　图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。

　　（三）、活动过程

　　（1）音阶游戏

　　幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音

　　阶的高低分别做出相应的动作。

　　如：低音――小树叶飘落到地上

　　中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞

　　高音――踮脚，用脚尖走学小树叶

　　（2）提问，引出主题。

　　师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？

　　（3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。

　　请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘

　　落的季节特征。

　　（4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。

　　师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）

　　（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。

　　（老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容）

　　（6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。

　　（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲

　　鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。

　　（8）为歌曲起名字

　　（采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣）

　　（9）音乐游戏《办家家》

　　要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。

　　音乐活动教案篇20

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　（1）教师与幼儿分角色表演

　　（2）交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的`气氛。

　　幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

　　音乐活动教案篇21

　　一、活动目标

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　二、活动准备

　　音乐、歌曲内容相关图片

　　三、活动过程

　　（一）伴随歌曲旋律进场。

　　“听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 “小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？”

　　（二）欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　“原来这个旋律唱的就是它！”（教师出示小猴子的图片）

　　1、师：“你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？”教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。“歌曲里面，出现了几只小猴子啊？”（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：“请问，你听到歌曲里听到了什么？”幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2、看图念歌词。师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。“请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？”

　　（三）观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师：“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：“有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、“小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？”（用头和两只手、两只脚和一只手。）

　　3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　（四）完整演唱歌曲。

　　1、“三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”“他们去哪儿了呢？”（幼儿猜测）

　　2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　（五）尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师：“请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的`小猴子可以怎么样跳？”教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）“啊”，现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？”教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　　2、师：“咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？”教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气！”

　　3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　（六）安全教育。

　　“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？”

　　教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说：“小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！”没错，我们要做个健康的乖宝宝。

　　音乐活动教案篇22

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐做各种运动动作。

　　“天冷了，怎样让自己暖和起来呢？”

　　2、通过故事了解歌曲内容。

　　（1）“小朋友，看看谁来啦？北风爷爷有什么本领呢？让我们一起来学一学吧。”

　　引导幼儿模仿大风小风的动作。

　　（2）、故事《北风爷爷别神气》

　　“北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什么事呢，请你听一听。”

　　“最后北风爷爷被怎么了？这位小朋友是怎么把北风爷爷赶走的?我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走！”

　　3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。

　　（1）教师清唱（2遍）

　　“你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说？”

　　“你敢和北风爷爷比一比吗？”

　　“小朋友是怎么说怎么做的？”

　　“最后北风爷爷被怎么了？”

　　（2）、随音乐学唱歌曲并表演

　　“北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音好听一点，把声音唱出来，动作做出来，好吗？”

　　4、创编歌词

　　引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。

　　如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等

　　5、游戏：分角色表演

　　（1）教师扮北风爷爷听音乐表演。

　　（2）小朋友扮北风爷爷听音乐表演。

　　结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。

　　活动反思：

　　“北风”是寒冷的冬季的典型现象。冬天，孩子怕冷喜欢在暖烘烘的被窝睡懒觉。幼儿园里参加晨间活动的人数随天气变冷而减少。针对这样的现象我选择了歌曲《北风爷爷别神气》。歌词内容简单易懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不怕冷和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学习。小班的`幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习。歌曲情节性强可以通过看表演来理解歌词，学唱歌曲。始终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，并在学习过程中体现了层层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且避免了幼儿学习的厌烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄特征，让幼儿快乐学习。

　　音乐活动教案篇23

　　设计意图：

　　《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.

　　2.学习根据音乐节奏来创编歌词。

　　3.体验流行音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

　　活动过程：

　　1.教师带孩子听音乐进场。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座

　　② 幼儿向客人老师问好。

　　2. 仿编歌词。

　　①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？

　　②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？”

　　③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

　　3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

　　①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。

　　②老师弹琴，幼儿听第二遍。

　　③老师带幼儿听节奏拍手

　　④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教师带幼儿认识节奏图谱。

　　①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

　　③教师把唱得不好的一句再重复。

　　④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

　　⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

　　⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的`更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开始好吗？

　　⑦教师带幼儿说谱唱谱。

　　⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”

　　5. 教师出示图二，幼儿创编歌曲。

　　① 幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”

　　② 教师带幼儿说谱唱谱。

　　③ 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

　　6. 放音乐《嘻唰唰》伴奏

　　① 教师说谱唱谱俩段连起来。

　　② “好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

　　③ 放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

　　④ “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）

　　⑤ “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

　　⑥ 和幼儿一起配合

　　⑦ 放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

　　7. 结束：和老师说谢谢，和老师说再见！

　　活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

　　音乐活动教案篇24

　　活动目标：

　　1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

　　3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　4、萌发喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。

　　知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。

　　活动过程：

　　1、创设情景，引出歌词，导入课题。

　　幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动：

　　尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场!

　　花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。

　　小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

　　小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇

　　小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞

　　小花猫入场词——小花猫走路静悄悄

　　花仙子：你们边走边说的是什么呀?真好听，快教教我吧!

　　分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。

　　2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦)，引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。

　　(1)花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了!

　　教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。

　　(2)提问：花仙子姐姐唱的`好不好?(好)你们想学吗?(想)

　　教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。

　　(3) 师幼合唱

　　花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧!

　　幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。

　　(4)出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：

　　小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;

　　小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;

　　小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。

　　(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。

　　第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，

　　第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。

　　第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。

　　最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。

　　(6)表现音乐：看指挥表演唱《走路》

　　现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》

　　幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。

　　3、创编歌曲。

　　花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁?

　　出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。

　　小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。

　　教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。

　　教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。

　　活动延伸：

　　激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜欢谁呢?为什么?

　　幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。

　　音乐活动教案篇25

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。

　　3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

　　活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

　　活动准备：

　　图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

　　活动过程：

　　一.发声练习

　　1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)

　　2.边打节奏边练习发声(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(X·XX|X X X X|)

　　二.学唱歌曲

　　1.引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗?今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的?

　　2.理解、学唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?("来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

　　(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)教师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密?(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)

　　三.歌曲延伸

　　师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听)师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。

　　教学反思

　　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的'灌注式教学。

　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

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音乐活动教案12-27