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粉刷匠教案

时间：2021-12-26 11:04:00 教案我要投稿

【热门】粉刷匠教案4篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的粉刷匠教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】粉刷匠教案4篇

粉刷匠教案篇1

　　活动设计背景

　　考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

　　活动目标

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

　　5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的`想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

　　2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

　　活动准备

　　1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、节奏普

　　3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

　　活动过程

　　导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰

　　准备：小律动《小猫咪》

　　1、猜谜语：

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　说说你们的小手能干什么?

　　下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　4、认识语词节奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

　　“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　学习歌曲(清唱、伴奏)

　　“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)

　　学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子

　　“我们一起跟着音乐试一试吧!”

　　5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

　　活动反思

　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。

　　小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的节奏贯穿全曲。

粉刷匠教案篇2

　　教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教学目标：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

　　《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

　　学情分析：

　　对学生来说，动手劳动是孩子们的'乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

　　设计理念：

　　音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

　　教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

　　教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

　　教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、导入

　　师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）

　　生：……

　　师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?

　　生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”）

　　师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

　　生：……

　　师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

　　你会做什么啊？

　　我会衣服啊

　　师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？

　　生：愿意……

　　板书：粉刷匠

　　师：这就是我们今天要学习的新课。

　　三、新授

　　师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？

　　生：是的……

　　1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

　　老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

　　2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。

　　3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

　　生答：快乐、愉快……

　　师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊……

　　5、首先跟录音后面小声哼唱

　　6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

　　7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

　　三．歌曲表现

　　师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）

　　老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

　　四、游戏环节

　　老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

　　生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。

　　五、知识拓展

　　师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

　　五、课后作业

　　1、根据职业特点创编新的歌词

　　2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看

　　3、背诵歌曲进行演唱

　　六、总结，下课

　　世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）

粉刷匠教案篇3

　　《小小粉刷匠》

　　【设计意图】

　　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

　　【活动目标】

　　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　【活动重难点】

　　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　　难点：自主创编歌曲。

　　【活动准备】

　　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

　　3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

　　1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

　　2、引导幼儿表演粉刷动作。

　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　　1、初步感知歌曲旋律。

　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

　　(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)

　　(2)你觉得哪句最好听?

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的'幽默、风趣)

　　(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。

　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　　5、引导幼儿感受劳动的快乐!

　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

　　6、替换歌词，创编歌曲。

　　(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

　　(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活动结束

　　房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

　　活动延伸

　　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

　　【设计反思】

　　中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想办法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。

　　为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和合作能力。

粉刷匠教案篇4

　　课例：唱歌课《粉刷匠》

　　教学对象：小学一年级

　　教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等

　　教学时数：1课时

　　【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

　　识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图

　　片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双

　　手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出