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能干小手教案

时间：2021-12-15 21:58:19 教案我要投稿

能干小手教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的能干小手教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

能干小手教案

能干小手教案1

　　活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、手影表演录像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　4、幻灯片课件、音乐。

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）

　　师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）

　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）

　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

　　一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

　　师：除了手心、手背之外，手上还有……（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫……（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。

　　2、和手指跳舞

　　师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给……个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

　　师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。

　　二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　　（一）小手可以做的事情。

　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？

　　（画画、吃饭叠衣服。拿东西……）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手……）

　　（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。

　　第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。

　　师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）

　　师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

　　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

　　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）

　　第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：刚才张老师觉得我的`小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）

　　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情。）

　　第四小环节：把物品送到他们的小区里。

　　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。

　　（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）

　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？

　　第一张图：戴手套

　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）

　　第二张图片：摸插座

　　师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。

　　第三张图片：涂抹护手霜。

　　师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。

　　第四张图片：洗手

　　师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）

　　第五张图片：放鞭炮。

　　师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。

　　第六张图片：剪指甲

　　师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）

　　第七张图片：吸允手指

　　师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。

　　四、小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。

　　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）

　　{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

　　结束语：

　　小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！

　　教学反思：

　　本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

能干小手教案2

　　目标：

　　1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣，增进幼儿对操作活动及亲子活动的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆承担任务，努力和家长一起完成操作活动。培养幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。

　　3、开拓思路、激发幼儿大胆创造，发明各种各样进行游戏的方法。并在与家长、同学的共同游戏中进一步体验集体活动的乐趣。

　　准备：（请将材料于周四上午带来）

　　每个家庭准备一只旧童袜（没有洞的），一小袋米或豆子(最好多一点)，三"五根牛筋，针和线

　　方法：（请不要提前做好）

　　家长与幼儿合作先将米装入袜中，再用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，再用牛筋扎紧，再反向包一次，最后用针钱缝口，一个米球就做好了。

　　过程：

　　一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。

　　二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。

　　1、小朋友，你们看这是什么？

　　2、你知道它是怎么做出来的吗？

　　3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙）

　　4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？

　　三、快乐米球，幼儿与家长共同完成。

　　在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作

　　1、将米或豆子装入袜子中

　　2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次

　　3、最后用针钱缝口，一个米球就做好了

　　四、米球游戏

　　1、由幼儿和家长分组自由游戏

　　2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家

　　3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。

　　一、活动背景：

　　小班的小朋友喜欢把手放进嘴里，经常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然经常批评，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。

　　二、活动目的：

　　1）认识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱护自己的小手，做一个讲卫生的孩子。

　　2）通过游戏中和家长的交流，发展幼儿的语言表达能力。

　　3）通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流，学会感恩。

　　4）比较大小、一样大，认识红色绿色。

　　三、活动准备

　　红色绿色玩具若干份、

　　四、活动过程：

　　（一）认识小手

　　1）家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）

　　眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我来指。

　　小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊？

　　2）请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。

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　　3）说说自己的小手都能干些什么？

　　“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱护我们的小手，看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里，你们说好不好？”（不好）

　　“哪个小朋友可以告诉我，为什么不好？”（不卫生）

　　教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平时要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。

　　4）小朋友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背

　　在哪里？数数妈妈的手指头。（巩固认识）

　　5）和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小？（要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的.手小。）

　　哦！我们的小手能帮我们做许多的事，那妈妈的手这么大，谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么？（一边说一边感受妈妈的爱。）

　　哦，妈妈的手为我们做了这么多事，今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。

　　通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教育幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。

　　（二）认识红、绿、一样大

　　出示红色的玩具，认识红色

　　1）看看老师手上那的玩具是什么形状？是什么颜色？（圆形、红色）

　　哦，红色的，圆圆的像什么？（太阳，手镯……）

　　哟，这么漂亮的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。（要求孩子在众多颜色中找到红色）

　　2）出示同样的绿色玩具，认识绿色

　　老师这还有一个，小朋友看看和妈妈的有什么不一样？（颜色不一样）认识绿色

　　小朋友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。（在众多颜色中找出绿色玩具）

　　3）现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小（认识一样大）

　　孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达能力。

　　（三）亲子游戏：--绕毛线

　　交代游戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。

　　通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。

　　（四）结束活动

　　孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。

　　五、教学反思：

　　整个活动的设计以游戏为主，幼儿在游戏中认识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱护自己的小手，做一个讲卫生的好孩子！在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。

　　本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。

能干小手教案3

　　活动目标

　　能分清手心、手背及手指名称。

　　讲述自己的小手都会干什么事情。

　　活动准备

　　韵律操《小手拍拍》音乐。

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、播放音乐

　　1、幼儿起立站好。

　　2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。

　　二、观察活动

　　1、让幼儿们伸出自己的小手。

　　2、能教师口令，展示出自己的手心和手背。

　　3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。

　　三、手指游戏

　　1、教师边说《五指歌》边示范着做。

　　2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。

　　四、说说小手

　　1、讲述自己的小手都会干什么事情。

　　2、出示幼儿用书，看看书中的.小手会做哪些事？

　　3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。

　　课堂反思

　　在认知小手的基础上，教师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。

能干小手教案4

　　设计意图

　　众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　活动目标

　　1。了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　　2。探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　　3。体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　　4。培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1。布置娃娃家场景。

　　2。一幼儿在家、在园的劳动录像。

　　3。“我有一双小小手”的音乐等。

　　活动过程

　　一、通过问候、游戏，导入课题

　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧！

　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！”

　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来！

　　（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）

　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒！给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干！

　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

　　幼：不用谢！（边说边摆手）

　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干！真棒！）

　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的.手会说话吗？

　　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？

　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶！小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　　（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

　　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐）

　　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！”

　　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　　（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。）

　　活动反思：

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

能干小手教案5

　　目标：

　　听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走

　　材料：

　　旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋

　　过程：

　　1.教师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。 2.告诉幼儿游戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的“仓库”里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。 3.游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。

　　提示：

　　1.运粮的数量可以有变化，从一袋过渡到两袋等。 2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。 3.注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。

　　名称二：好看的小手印

　　目标：

　　感知颜色的变化

　　材料：

　　幼儿用书《好看的小手印》、4k铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等

　　过程：

　　1.教师在4k铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的兴趣： ——“谁愿意来试一试?” 2.鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。 3.告诉幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。 4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。 5.教师引导幼儿数一数：自己印了几只手印?

　　提示：

　　1.教师要将4k铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。 2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的手印是不完整的， 3.水粉颜料要保持一定的`浓度。

　　名称三：找一找

　　目标：

　　学习区分明显的不同点

　　材料：

　　挂图、幼儿用书《找一找》

　　过程：

　　1.教师出示挂图： ——“你们知道图片上有什么?” 2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。 3.教师根据图片提出相应的问题： ——“这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?” 4.幼儿共同找出不同的兔子。 5.教师依次类推进行其他内容的识别。 6.在教师的指导下，幼儿操作《找一找》的内容。

　　提示：

　　1.教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。 2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。

能干小手教案6

　　设计意图：

　　我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就坐在椅子上一动不动、等老师去帮忙。根据班级的这些情况、我设计了本次活动：“能干的小手”。

　　活动目标：

　　1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。

　　2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。

　　3、教幼儿保护手的概念。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。

　　活动过程：

　　1、教师：今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演：手指操,《五个手指》。

　　2、幼儿说说手的特征：伸出手比大小、说说有几只手？有几个手指？分别叫什么名字？比粗细、长短。

　　3、幼儿说说手的用处。师生一起讨论：小手能做什么？它有什么用处？

　　4、幼儿观看课件。

　　教师总结：小朋友小手真能干、都学会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢？

　　5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。

　　6、提醒幼儿保护我们能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手套、不玩刀、剪刀等物品。

　　7、幼儿分组实践操作

　　第一组：叠衣服

　　第二组：做蔬菜拼盘

　　第三组：剥鸡蛋

　　第四组：擦班级的物品

　　活动反思：

　　在活动中孩子非常活跃、本次活动以“幼儿的`手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模仿操开始石油而轻松愉快的导入活动。幼儿再次通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话—保护手等了解手作用的基础上、手与人们生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。

能干小手教案7

　　教学目的：

　　幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

　　了解多运动对身体有好处。

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　教学准备：

　　每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

　　教学过程：

　　一、日常指导：

　　1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。

　　2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

　　二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

　　三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。并在纸上写上自己的名字。然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

　　2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的'小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

　　3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

　　四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

能干小手教案8

　　一、主题活动：《能干的小手》

　　设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的.作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍

　　手指变变变化

　　我会吃饭

　　大手和小手

　　二、活动内容：

　　生活角： “ 我的小手 ”

　　1 、我会吃饭 2 、手会喂饭

　　说说话：说一说，找一找

　　感知角： “ 小手灵巧 ”

　　1 、字母宝宝 2 、我会纽纽扣 3 、串珠子

　　动手角：

　　1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印

　　搭建角：叠叠高

　　我会玩： “ 玩玩乐乐 ”

　　1 、小兔跳

　　2 、小鸭走

　　观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。

　　三、学习活动

　　插入式分组活动：儿歌《手指歌》

　　活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。

　　活动准备：书一本

　　活动流程看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做

　　1 、看看讲讲

　　老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？ ……

　　2 、学念儿歌

　　一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。

　　3 、说说做做

　　老师带领孩子游戏，感知儿歌。

　　四、生活活动《洗手》

　　活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。

　　方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。

　　五、户外活动

　　活动名称：《放鞭炮》

　　活动要点：

　　1 、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（蹲和跳的动作）

　　2 、体验游戏活动带来的乐趣。

　　活动准备：自制的鞭炮

　　方法：

　　1 、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。

　　2 、学做放鞭炮的动作，重点练习蹲和跳的动作。

　　3 、集体练习，分组练习。

　　六、英语活动

　　活动内容： hand( 手 )

　　活动目标：

　　1 、体验英语活动带来的乐趣。

　　2 、通过活动，引导幼儿学习新授单词： hand

　　3 、复习单词： Hello

　　活动准备：自画的手宝宝

　　活动过程：

　　1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动，激发婴幼儿的兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。

　　2 、老师出示 “ 手 ” ，并向婴幼儿自我介绍。

　　3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手，师注意婴幼儿 “h” 的发音。

　　（ 1 ）提问新朋友的名字叫什么

　　（ 2 ）鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好

　　4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏，让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。

能干小手教案9

　　【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

　　【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

　　【设计思路】

　　1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

　　2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

　　3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

　　4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

　　【活动目标】

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的'手感兴趣。

　　【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

　　【活动过程】

　　（一）、猜猜谁来了？

　　1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

　　（二）、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

　　2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

　　幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　（三）、小手的本领1、你的小手会做什么事？

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

　　幼儿：来来来…………。

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

能干小手教案10

　　一、设计背景。

　　现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。

　　二、活动目标。

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、简单了解保护手的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　三、重点难点。

　　1、重点：五个手指的名称。

　　2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　四、活动准备。

　　手的图片，动物指偶若干。

　　五、活动过程。

　　（一）幼儿操作：

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？

　　（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1、刚才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　（三）观察认识手。

　　1、幼儿观察手。

　　提问：你的手上有什么？（手指）

　　2、认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称。

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的`叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。

　　b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、认识手的其他部分。

　　（1）手指长在哪里？（手掌）

　　（2）手还可以怎样分？（手心，手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　（四）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　六、教学反思。

　　让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。

能干小手教案11

　　活动内容：我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

　　2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　　活动准备：

　　1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

　　2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

　　3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

　　4、教师准备一盘小红果。

　　活动过程：

　　（一） 导入：

　　兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！

　　( 二 )展开：

　　1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

　　兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）

　　（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

　　幼儿操作，教师巡回。

　　（2）请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

　　（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

　　幼儿分红果和花生米，教师巡回。

　　2、讲故事。

　　看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信心）

　　听完故事后的提问：

　　（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？

　　（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）

　　兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的'小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。

　　3、 招待小熊宝宝。

　　咚咚咚。（敲门声）

　　兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。

　　（1）和小熊一起跳舞。

　　（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！）

　　4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。

　　请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体验成功，增强自信心）

　　（三）结束：

　　开小火车送小熊回家。

　　附：故事《小蚂蚁上高塔》。

　　动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有奖励。” 小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不可能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。

能干小手教案12

　　活动名称：我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？

　　你觉得小手能干吗？

　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　6．游戏反复进行。

　　活动反思：

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的`障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

能干小手教案13

　　教学目标：

　　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

　　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本领。

　　3、掌握基本的护手方法。

　　教学难点：

　　1、自己动手穿鞋子、做大红花。

　　2、保护小手方法。

　　活动准备：

　　PPT课件图

　　教学过程：

　　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

　　1、游戏：手指变变变，导入活动。

　　教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。

　　小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

　　3、了解小手的作用。

　　游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)

　　提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?

　　游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)

　　提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

　　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

　　讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?

　　小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

　　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

　　提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?

　　观看课件图片，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

　　5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

　　教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

　　6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的`发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

能干小手教案14

　　教材分析：

　　《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟悉，也很感兴趣。本节活动，让孩子在已有经验的基础上，通过体验、观察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本领，知道自己的小手很能干，并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、知道用手能做许多事情，引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带；

　　2、大手图片；小衣服；沙包；乒乓球、乒乓球拍；小皮球。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。

　　听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的？（幼儿自由回答，引出手）

　　二、复习认识小手

　　1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁？（出示大手妈妈）看到大手妈妈，你想到了什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）大手妈妈有几个手指宝宝？（和幼儿一起数一数）每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！

　　2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗？来用你的'小手和大手妈妈对拍一下吧！（幼儿和大手妈妈对拍）刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大？你的手和你旁边小朋友的手一样大吗？（让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看）你自己的两只手一样大吗？（教师和幼儿一起复习）

　　三、小手真能干

　　1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情？（鼓励幼儿讲述不一样的）

　　2、早晨起床的时候小朋友会干什么？（穿衣服、扣纽扣）怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下（让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣）穿好衣服后再干什么？（让幼儿根据日常生活经验回答并模仿）

　　3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）小朋友也来学一学吧！

　　5、我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！（听音乐幼儿自选材料游戏）

　　四、延伸活动：

　　我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小朋友一起去玩吧！