中班科学教案《吹泡泡》

时间:2023-12-07 11:10:35 王娟 教案 我要投稿
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中班科学教案《吹泡泡》(精选12篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案《吹泡泡》,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案《吹泡泡》(精选12篇)

  中班科学教案《吹泡泡》 1

  活动目标

  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

  活动准备

  1、音乐:大家一起拍拍手

  2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。

  活动过程

  一、导入

  1、在音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、出示各种材料,并讨论。

  (1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3、幼儿猜测,教师巡回指导。

  4、讨论、介绍幼儿想法。

  (1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。

  (2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作

  1、师:小朋友的'猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  3、比较猜测和尝试后的结果。

  (1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  在音乐中跳出活动室。

  中班科学教案《吹泡泡》 2

  设计背景

  中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。

  活动目标

  1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

  3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教学难点:通过操作实验验证不同形状的.吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

  活动准备

  教学准备:泡泡水不同形状的吹泡棒,自制或购买

  活动过程

  一、出示泡泡枪,同时打出许多泡泡,幼儿说出名称,引入课题。

  二、教师讲解泡泡水、吹泡棒,认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习。

  三、操作实验:

  利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中观察泡泡的特点。

  大大小小的圆形透明七彩色容易爆破

  四、教师小结并让幼儿知道:圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

  五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒,幼说出名称,教师再次设疑,引起幼儿探索与思考兴趣:那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形状了?

  六、幼儿操作验证结果,教师巡回提问。

  七、根据幼儿操作回答,教师逐一示范验证结果。

  八、小结:

  原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活动:

  去院子可以互相交换吹泡棒,再次感受吹泡泡的乐趣,在太阳底下观察泡泡颜色,玩抓泡泡的游戏。

  教学反思

  平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣。

  幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。

  不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

  中班科学教案《吹泡泡》 3

  活动目标:

  1.在探索吹泡泡工具的过程中,体验发现的乐趣。

  2.尝试用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

  3.尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

  经验准备:

  有吹泡泡的简单经验,喜欢进行探究活动。

  物质准备:

  泡泡液、吸管、盘子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,树叶若干;记录表等。

  活动重点:

  能用不同工具吹泡泡,在探索中发现只要有孔、有缝隙的.物品都能吹出泡泡的规律。

  活动难点:

  探索不同工具吹泡泡的方法,并能用绘画记录的方式进行记录。

  活动过程:

  一、引入环节

  (一)以谈话形式引入主题。

  (二)引导幼儿进行猜想

  生活中有哪些东西能吹出泡泡呢?

  二、操作环节

  (一)出示记录表,引导幼儿操作。

  1.教师出示实验物品,引导幼儿进行猜想。

  2.出示记录表,引导幼儿将猜想画下来。

  (二)提供泡泡水,幼儿进行探索尝试,并进行记录。

  (三)根据记录表交流实验结果。

  (四)幼儿再次进行操作。

  三、总结环节

  (一)原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

  (二)只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

  中班科学教案《吹泡泡》 4

  活动目标:

  1、通过操作实验,了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、在教师的引导下能够大胆猜想,自觉记录探索的结果。

  3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

  活动重点:

  通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  活动难点:

  幼儿自己动手记录探索结果。

  活动过程:

  一、播放歌曲,激发幼儿的兴趣。

  1、播放音乐《吹泡泡》,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?(吹泡泡)

  2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具,请幼儿观察并提问:“这是什么?用它能做什么?”以问题引出主题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为新知识做铺垫。

  二、感知探究。

  1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡,请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的?请部分幼儿上台尝试,并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

  2、教师出示记录表,请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

  3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边实验边记录结果,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”利用提问问题:“你用的是什么形状的'工具?你发现吹出的泡泡都是什么形状的?

  4、教师收取记录表,对幼儿记录的结果进行讲评,对有不同答案的结果教师进行实验证明,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

  三、活动扩展。

  请幼儿自己动手制作吹泡泡工具,通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验,进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

  中班科学教案《吹泡泡》 5

  教学目标:

  1、在吹泡泡的游戏中,体验创造以及成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

  3、能动手动脑解决问题,能创造性自制吹泡泡工具。

  活动准备:

  4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

  活动过程:

  一、我们来玩吹泡泡

  1、看准备的东西,猜猜今天有可能玩什么游戏。

  2、提问:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

  3、小结:吹泡泡是要把气往外吹,千万别把泡泡液吸进去,吸进去会肚子疼的,要学会保护自己。

  二、用吸管吹泡泡

  1、要求:保护好盘子里的泡泡液,不要把它弄洒了,洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上,一定要保护好自己,如果吹到了,赶紧用小毛巾擦一擦。

  2、幼儿操作,巡回指导。

  3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。

  4、请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。

  5、进一步小结:我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力,然后要吹很长是时间,不是“噗”一下吹出来。

  三、用工具吹泡泡

  1、提问:还可以用什么吹出泡泡来?以前你都是用什么(工具)吹的?

  2、认识袋子里的工具。

  3、幼儿猜想并尝试自主探索。

  4、要求1:袋子里的四种东西每一种都要试一试,如果能成功地吹出泡泡,请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡,请把它留在袋子里。

  5、要求2:记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液,保护好自己,别对着小朋友吹。拿到了就去试一试,如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。

  6、分享试验结果:让我们一起来分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

  7、请试验成功的孩子教教不成功的.孩子,一起发现原因。

  8、关键提问:泡泡从哪出来的?

  8、关键提问:你们为什么认为xx可以吹出泡泡?泡泡从xx的哪里吹出来?

  9、重要总结:有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

  四、改造树叶吹泡泡

  1、改造树叶:我的袋子里现在又有一样东西,它有洞洞有缝隙吗?它能变成吹泡泡的工具吗?能吹泡泡的工具必须有什么?那你能想办法把它变成吹泡泡的工具吗?

  2、幼儿操作:拿到了就去试一试,有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具,谁能当科学家。

  3、落座,讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。

  五、各种形状的铁丝吹泡泡

  1、改造铁丝:我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西,认识吗?直直的,可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗?

  2、谁敢挑战?我发现有人把小铁丝打了个圈,他会变形。这个圆形会吹泡泡吗?怎么弄呀,拧在一起。还能变其他形状吗?

  3、拓展思维:不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状?

  4、在幼儿操作中结束。

  中班科学教案《吹泡泡》 6

  活动目标

  1.了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

  2.对水有探索的兴趣。

  活动准备

  水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

  活动过程

  1.导入活动

  师:看看这里有什么?(教师出示洗洁精和洗衣粉)

  它们有什么本领?

  小结:除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领,会吹泡泡(老师示范吹泡泡),老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的.其中一样。

  2.幼儿操作实验

  师:今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试,成功了请你记下你加的是什么,加了多少。

  幼儿操作、教师指导,在实验时要吹而不要吸。

  幼儿交流实验结果。

  小结:用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3.活动延伸

  在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡?怎样让我们的泡泡吹得更大更多?

  活动生成及建议

  1.活动可以延伸到幼儿家庭中,让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

  2.活动可以渗透到科学领域中的另一个方面,就是让幼儿尝试探索,不同形状的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、椭圆形等)吹出的泡泡形状是否一样。

  中班科学教案《吹泡泡》 7

  活动目标:

  1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

  活动准备:

  吹泡泡用具若干;场地上布置一个大圆圈;录音机及录音磁带。

  活动过程:

  一.练声

  通过复习歌曲《郊游》来练声。幼儿边唱边跳进活动室。

  二.熟悉歌词

  1.教师和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。(提出要求:你看到的泡泡是不是一样的?泡泡会怎样的.?等泡泡没有的时候,教师说:咦?泡泡不见了。)

  2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

  3.引导幼儿根据歌词创编动作。

  4.幼儿朗诵歌词。(我们把刚才玩的游戏编成一首《吹泡泡》的儿歌,我们一起来念一下,边做动作边念。)

  三.熟悉歌曲旋律

  1.完整地欣赏音乐。

  我们玩得累了,来休息一下,欣赏一首曲子。欣赏第二遍的时候,可以让幼儿想象自己变成了各种各样的泡泡。

  2.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。提示幼儿在音乐的间奏时休息一下,点点头。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

  游戏《吹泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,进行游戏。

  四.学唱歌曲

  1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

  2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

  3.教师和幼儿一起演唱歌曲。

  让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

  4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

  告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

  五.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

  中班科学教案《吹泡泡》 8

  活动目标:

  1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态,并添上可爱的表情。

  2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

  活动准备:

  1、人手一份油画棒、图画纸。

  2、范例,四段铁丝。

  活动过程:

  1、引出课题。

  大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

  2、出示范例,示范绘画。

  画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡),要求圆形条封闭。

  画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝,教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态,然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚,强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

  添上眼睛和嘴,表现泡泡精灵的表情。

  3、幼儿绘画。

  请幼儿在涂画纸上进行绘画,鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

  4、讲评。

  点评要点:幼儿说画的泡泡姿势动态。

  5、添画。

  提问:这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

  根据幼儿的回答,可建议添画一些背景,如草地、小花等。

  教学反思:

  活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的'学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。

  如果给我再一次上这节课,我将增加一个抓环节,让幼儿去抓泡泡,在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏,增进亲子感情。

  中班科学教案《吹泡泡》 9

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。

  2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

  2、乐意联系自己的生活经验,仿编诗歌。

  活动准备:

  表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。

  活动过程:

  (一)出示图片

  引导语:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)

  实录:幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。

  幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。

  幼儿三:甜甜的葡萄。

  幼儿四:我看见了树、苹果

  评析:幼儿能讲出图中的各、小草、还有露珠......种事物,但描述性的词汇不多,这时我犯了一个常见的错误,急于进行下一环节的内容,应该适当地加以引导,让幼儿充分地进行讲述,使用更丰富的词汇。

  (二)完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美。

  引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。

  提问:

  1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的?(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草……)

  2、我吹的泡泡是什么呢?

  3、为什么星星是月亮吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法)

  实录:幼儿一:月亮就好像是一个小朋友,他在天上吹着泡泡,吹出了满天的星星。

  幼儿二:露珠是下的雨,雨下在小草上。

  幼儿三:露珠是圆圆的,向吹出的泡泡一样。

  幼儿四:苹果是圆圆的,也像泡泡一样。

  幼儿五:苹果是先开花后结果的。

  幼儿六:苹果是春天开花的,花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。

  幼儿七:葡萄是圆圆的,像泡泡一样。

  幼儿八:葡萄一串串的,像很多泡泡连在一起。

  幼儿九:葡萄是结在藤上面的。

  评析:星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物,幼儿有着较为丰富的生活经验,对它们的特性也基本了解,因此在分析散文为什么要这样写这四句话时,幼儿的回答丰富而且到位,证明他们已经感受到文学作品的'意境,并能用自己的话说出对作品的理解。

  (三)学习诗歌,并帮助幼儿归纳自己的学习策略。

  引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗?

  1、幼儿看图示学习诗歌。

  2、讨论:这诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?

  实录:幼儿一:用美的声音。

  幼儿二:要读得轻轻的。

  幼儿三:要用温柔的声音来念。

  3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。

  实录:在音乐的伴奏下,幼儿都投入地朗诵地诗歌,你看陈蕊绘声绘色,一双眼睛忽闪忽闪,好象看到了诗歌中的景色。再看陆皙丹边念边舞,完全投入到了诗歌中。再看平时对活动不够认真的李炜烨,此时小眼睛牢牢地盯着图片,也在认真地朗诵着。在音乐声中,幼儿朗诵的声音轻柔又优美,有的轻轻摆动身体、有的做着动作、有的摇头晃脑,一幅美丽的画面。

  4、师:小朋友今天学的都很快,是什么帮助你这么快就记住了诗歌的内容呢?(帮助幼儿归纳出图示、字卡提示、动作提示等方法)

  实录:幼儿一:我看了这幅图,就会读了。

  幼儿二:旁边有字,看到字,就知道怎么念了。

  幼儿三:刚才录音中也有人在念,我是跟着她念的。

  师:刚才我还看到有的小朋友在做好看的动作,我把动作做出来,会怎样呢?

  幼儿四:老师做了动作,我就想起是怎么念的。

  师:看看我的嘴巴(老师示范口型),你们知道我在说什么吗?

  幼儿齐:知道,星星是月亮吹出的泡泡。

  幼儿五:看老师的嘴就知道怎么念诗歌了。

  师:对,口型也可以提示我们。

  (四)幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌

  引导语:你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

  1、幼儿讨论

  2、幼儿边创编边用图示记录。

  3、请个别幼儿到集体前讲述。

  实录:幼儿一:雨滴是乌云吹出的泡泡。幼儿:我发现。

  幼儿二:树叶是大树吹出的泡泡。我发现乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。

  幼儿三:音乐是录音机吹出的泡泡。我发现。

  幼儿四:衣服是抽屉吹出的泡泡。我发现

  评析:幼儿的想象十分丰富,基本上能选择有相互关系的两个事物进行创编,很自然地运用了比喻、拟人等手法,编出的诗句很有童趣。但后来听课老师向我提议:在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的,诗歌中的露珠、苹果、葡萄都是类似于泡泡的形状,连空中的星星远看也是这样的,这样才更加贴切,更符合诗歌的意境。我觉得有道理,就采纳了这个建议,在延伸活动中,幼儿创编出的诗句更好了:皮球是气筒吹出的泡泡。西瓜是藤儿吹出的泡泡。汽球是小朋友吹出的泡泡。地球是宇宙吹出的泡泡……

  中班科学教案《吹泡泡》 10

  教材分析

  中班幼儿热爱动物,模仿能力越来强,平时也喜欢模仿小动物;他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲,节奏感强;小风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过,鼓励幼儿夸张、形象地表现出小跑、看、拽等各种动作,并通过模仿偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

  活动目标

  1、熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

  2、尝试大胆、夸张地表现小走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

  3、愿意与同伴一起进行音乐游戏,初步产生保护环境的意识。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的`特点;复习童谣《小上灯台》

  2、《小和泡泡糖》音乐

  活动建议

  1、手指游戏《小上灯台》导入,引导幼儿回忆小的动作。提问:小的走路(吃东西)时什么样子的?

  2、欣赏音乐《小和泡泡糖》,尝试创编动作表现音乐内容。

  (1)完整欣赏,幼儿自由表演。(教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律)

  (2)分段欣赏,并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

  A段音乐表现小从洞里跑出来的情景;B段音乐表现小拽泡泡糖的情景。

  (3)引导幼儿分段进行创编活动,鼓励幼儿按节奏表现小走路、左右张望的情景,表现小拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些,教师有针对性地进行指导和帮助。

  3、请幼儿完整欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

  4、游戏“小和泡泡糖”。

  (1)提示幼儿按节奏,夸张地表现小走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

  (2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”,增加游戏的趣味性,在放松和愉悦中结束活动。

  活动反思:

  1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

  2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

  3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  中班科学教案《吹泡泡》 11

  活动目标:

  1.在说说玩玩中学唱歌曲。

  2.体验和同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、有过吹泡泡的经验

  活动过程:

  一、泡泡飞来了

  1.你们吹过泡泡吗?喜欢吗?

  师:今天天气真好呀,有一位小姐姐来到草地上做游戏。看看,小姐姐她在草地上做什么?

  师:你们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?谁能告诉我你为什么喜欢吹泡泡呀?

  2.泡泡会飞到哪儿去呢?

  师:泡泡可能会飘到哪儿去呢?

  3.教师小结。

  师:赵老师跟你们一样,也很喜欢吹泡泡,因为泡泡的颜色很漂亮,五颜六色的,而且它还会飘来飘去,飘到各个地方去。

  二、泡泡会说话

  1.你们有没有听过泡泡说话的声音?

  师:咦,你们有没有听过泡泡说话的声音呀?我听过的,你们听!

  (教师模仿吹泡泡的动作,发出“啵”的声音。)

  2.幼儿学学泡泡说话的声音。

  师:你们能不能学一学泡泡说话的声音?

  师:我后面的草地上有很多彩色的泡泡,现在我们和小姐姐一起来吹泡泡,当泡泡爆开的时候请你们发出“啵”的声音。

  师:你们的'声音真好听,小姐姐很开心,一下子吹出了很多的泡泡。现在请你们用眼睛找一个你最喜欢的泡泡做朋友,当它飞到天空爆开的时候,也学学它说话的声音,好吗?

  3.泡泡可能在说什么?

  师:你们猜猜泡泡发出“啵”这个声音是想和我们说什么呀?

  师:其实,泡泡发出“啵”的声音,就是想和我们打招呼,和我们做朋友。

  师:现在我们就让泡泡去找朋友好吗?现在我想吹一个泡泡,这次我不让它爆掉,我要让它飞得远远的,飞到好朋友的身边。

  师:你们还想让泡泡找谁去做朋友啊?我们一起来吹吹看,看看泡泡会不会听你们的话。

  三、学唱歌曲

  1.学习四个“吹”。

  师:还想再吹啊?好,吹(切换PPT)

  师:泡泡不见了,咦!有个小喇叭,小喇叭里一定有好听的音乐,现在我要和好听的音乐一起吹泡泡,请你们听听我一共吹了几个泡泡?我吹的这几个泡泡有什么不一样?(教师范唱)

  师:和我一起来吹吹看。(师幼游戏)

  2.学习歌曲后半段。

  师:后面的小喇叭里还藏了一首非常好听的歌曲,我们一起来听一听,听完之后告诉我,你听见了什么?

  师:你们都听到了什么呀?

  师:这首歌曲的名字叫《吹泡泡》,现在我们一起来唱一唱。(师幼一起完整演唱歌曲)

  3.幼儿尝试分角色唱。

  师:刚才我们在唱歌的时候你们有没有听见泡泡说话的声音啊?

  师:现在我想和你们玩个游戏。我吹泡泡,你们做泡泡,你们仔细看好我的手势,当我的手这样打开的时候你们就发出“啵”的声音。

  师:现在我们一起跟着音乐唱一唱。

  师:还想不想再来玩一玩啦?想唱歌的小朋友站在这边,想学泡泡说话的小朋友站这边,我做指挥。

  四、师生共同游戏《吹泡泡》。

  师:让我们手拉手围成一个大圆圈,我们来玩吹泡泡的游戏。

  中班科学教案《吹泡泡》 12

  设计背景

  根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。

  活动目标

  1、能根据乐曲旋律合拍的做走,左右观望的动作。

  2、夸张的表现小拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  重点:能根据乐曲旋律合拍的做走,左右观望的动作。

  难点:夸张的表现小拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  活动准备

  头饰、音乐磁带、图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

  活动过程

  一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

  师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小和泡泡糖》。

  二、请幼儿先整首欣赏音乐、

  然后分段欣赏,尝试合拍的做走、左右观望的动作,夸张的表现小拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  “小玩得真高兴啊!听,小来了”

  1、完整欣赏乐曲一遍。

  师“这首好听的乐曲就表现了小和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小东跑跑西看看,什么地方表现的是小拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小在干什么?”

  2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小在干什么并学一学。

  教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小走及左右观望的动作。

  等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小在做什么?

  3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

  4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小怎样拽泡泡糖。

  三、“小问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的`环境。

  教学反思

  1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

  2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

  3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

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