小班数学教案小鸡捉虫

时间:2022-05-04 23:52:21 教案 我要投稿

小班数学教案小鸡捉虫

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班数学教案小鸡捉虫,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班数学教案小鸡捉虫

小班数学教案小鸡捉虫1

  设计思路:

  小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的.挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

  活动目标:

  1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物。

  2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

  活动准备:

  1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

  2、点子卡2、3、4、5各一张,虫子若干(条数多于幼儿人数)。

  3、草地、花丛、蘑菇、大树各一,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

  活动过程:

  一、观察情景图:

  1、数一数:草地上来了几只小鸡?

  2、给鸡妈妈的宝贝取名。

  价值分析:幼儿手口一致点数,正确说出总数,并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

  二、喂小鸡吃虫

  1、小鸡们肚子饿了,小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)

  2、我们帮小鸡一起去捉虫。

  3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫,每次只能捉一条,然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说“小鸡,我喂你吃一条虫子。

  价值分析:通过学说“小鸡,送你一条虫子吃”,促进幼儿语言的发展。

  3、把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别捉了多少虫。

  4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

  价值分析:引导幼儿进行一一对应、比较多少。

  三、捉虫送给小鸡

  1、小鸡吃饱了,我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧,看,小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

  2、小鸡身上有什么呢?(点子)

  3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子,找到卡片上的虫子后,你要数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

  4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。价值分析:通过游戏“给小鸡捉虫”,感知5以内的数量,按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

小班数学教案小鸡捉虫2

  (一)活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

  2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

  3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

  (二)活动准备经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

  物质准备:数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

  (三)活动过程1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

  教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

  小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

  鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

  3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的.形成。

  鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

  又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

  4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

  每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

小班数学教案小鸡捉虫3

  活动目标:

  1、学习5以内手口一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

  活动准备:

  1、情景图(在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡)。

  2、点子卡2,,3,4,5各一张,黄、黑、白、花四种盒子。

  3、人手一份操作材料。

  活动过程:

  一、观察情景图:鸡妈妈带小鸡捉虫

  (价值取向:观察情境图,知道小鸡的名称和数量。)

  1、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数)

  小结:点一下,数一下,数到几就把几记在心里,这样就知道他一共有多少。

  2、给鸡妈妈的宝宝取名(小黄、小黑、小白、小花等)

  二、帮小鸡捉虫

  (价值取向:学习手口一致点数,比较物体的多少。)

  1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫,看看谁的'本领大。

  2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫(图片),捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

  3、把每只盒子里的虫展示出来,数数每只小鸡分别捉到了多少虫,并粘贴相应的点子卡。

  小结:点一下,数一下,能让我们数得更正确,数到几就用几个点子宝宝表示。

  4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?为什么?

  小结:比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

  三、捉虫送给小鸡

  (价值取向:巩固手口一致点数,对小鸡捉虫的本领感兴趣。)

  1、喂小鸡吃虫。

  2、师幼检验。

小班数学教案小鸡捉虫4

  活动目标

  1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

  2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

  3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

  数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

  活动过程

  1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

  教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

  小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

  鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

  3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的`形成。

  鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

  又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

  4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

  每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

  活动反思

  本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。

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