你好你好教案

你好你好教案（精选5篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的你好你好教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　你好你好教案 1

　　设计意图

　　小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“xx，你好吗?”

　　2.尝试用对话的方式讲述故事。

　　3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

　　活动准备

　　纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

　　活动过程

　　一、出示指偶

　　师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

　　二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

　　1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

　　师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

　　师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

　　师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

　　2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

　　提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

　　师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

　　3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

　　4.出示冬冬踩水坑的画面。

　　师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

　　5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的.画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

　　6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

　　7.出示冬冬摔跤的画面。

　　提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

　　8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

　　师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

　　三、幼儿自由阅读绘本

　　师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

　　四、师幼共同阅读绘本

　　你好你好教案 2

　　活动目标

　　1、尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。

　　2、愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。

　　活动准备

　　电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD；活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。

　　活动过程

　　1、出示"天线宝宝"毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

　　指导语：小朋友们，你们认识它吗？你想用什么样的方式和它打招呼？

　　2、观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。

　　（1）观看《天线宝宝》，说说自己的感受。

　　提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友的招呼，你心里感觉怎样？

　　（2）通过图示记录，探索多种打招呼的方式。

　　①模仿天线宝宝打招呼的方式

　　指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。

　　②教师用图示记录幼儿打招呼的'方式。

　　指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗？

　　指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。

　　小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱……

　　③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。

　　3、游戏"你好！你好！"，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。

　　（1）天线宝宝向小朋友介绍新朋友（大班哥哥姐姐）。

　　指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧！别忘了要介绍你的名字。

　　（2）在音乐《你好！你好！》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。

　　活动反思：

　　本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

　　你好你好教案 3

　　活动目标

　　能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　　尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的`礼貌用语。

　　活动准备

　　经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

　　课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

　　活动过程

　　出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

　　1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

　　幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

　　它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

　　2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

　　你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

　　小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

　　播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

　　1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

　　2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

　　3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

　　4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

　　一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

　　出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

　　又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

　　它们要怎么打招呼呢？

　　小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

　　温馨提示：

　　第二环节朗诵儿歌动作建议：

　　小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

　　小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

　　小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

　　小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

　　活动延伸

　　区域活动：在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

　　家园共育：在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

　　你好你好教案 4

　　活动设计背景

　　1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。

　　2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的.含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备

　　1.幼儿故事磁带《你好》

　　2.音乐《找朋友》

　　活动过程

　　一、通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、欣赏理解故事《你好》

　　1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思

　　1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

　　你好你好教案 5

　　活动目标：

　　1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

　　2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重点难点：

　　重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

　　难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

　　活动准备：

　　1、音乐视频《你好》。

　　2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

　　活动过程：

　　1、“与同伴、老师、朋友打招呼”导入

　　(1)师：“小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--”你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

　　(2)师：“你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的.向大家问好)。

　　(3)师：”哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦“(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。

　　2、学习歌曲《你好》

　　(1)师：”今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)“泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

　　(2)师：”小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来“听一听”(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习)。

　　3、互动问好(1)师：“这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好……那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好……我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋”(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流)。

　　(2)师：“那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。

　　4、故事延伸”早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)游戏体验：

　　(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

　　(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，“你好，客人老师，你c

　　小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用”你好“来打招呼，分别是要说”再见",让我们和大家说再见吧!

　　教学反思：

　　1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

　　2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。

　　3.在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。

　　4.如果让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出主意。

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