幼儿园家是什么教案

时间:2022-04-19 22:26:04 教案 我要投稿
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幼儿园家是什么教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园家是什么教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园家是什么教案

幼儿园家是什么教案1

  活动目标

  感受家的温暖。

  能模仿句式表达自己爱家的情感。

  活动准备

  课件准备:“家”组图;《家是什么?》散文诗音频及图片。

  材料准备:画纸、画笔。

  活动过程

  播放组图“家”,引导幼儿认真观察家里的各种东西。

  ——这是家里的什么房间?这里有哪些东西?

  ——这些东西分别是用来做什么的?

  小结:每个家里都有很多东西,每样东西都有不用的作用。家很重要,我们都离不开它。

  播放散文诗音频及图片《家是什么?》,引导幼儿感知比喻的修辞手法。

  1、播放散文诗音频及图片《家是什么?》。

  ——家,到底是什么呢?我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么?》

  2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻,并逐步出示图片元素,帮助幼儿进一步理解内容。

  ——你们听到诗里说家是什么呢?

  鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受,增强爱家的情感。

  1、教师可以先说自己的感受,给幼儿示范。

  ——老师喜欢月亮,所以觉得家是一轮圆月,又皎洁又漂亮。

  ——老师喜欢吃苹果,所以觉得家是一个大苹果,又脆又甜。

  2、鼓励幼儿说出自己的感受,可予以一定的引导。

  ——你喜欢巧克力吗?那家可以是巧克力吗?如果是的话,它有什么特点呢?

  ——你喜欢小公主吗?如果家是小公主,她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢?

  小结:我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的`……家是温馨舒服的,是我们最喜欢的地方。

  发放画纸,鼓励幼儿将心里的家画出来,并与同学交流分享。

  1、幼儿绘画。

  ——在你心里,家是什么,我们把它画出来吧。

  2、幼儿交流分享作品。

  小结:我们都有温馨的家,我们都要好好爱它、保护它。

  附【散文诗】

  家是什么?

  家,是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。

  有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮;有了屋檐,不再担心风吹和雨打;有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

  家是太阳,爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。

幼儿园家是什么教案2

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲、画画,感受家的内涵,用语言表述自己对家的理解。

  2、围绕“家是什么?”的话题展开讨论,感受家的幸福、温馨、暖意,增进对家人的爱。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  认知准备:

  事先和爸爸妈妈一起说说对家的认识和感受。

  材料准备:

  多媒体课件、纸、笔。

  活动过程:

  一、说说自己的家里有什么。(说说想想家里有什么东西,谈谈他们的不同用途)

  1、讨论:你的家里有些什么东西?尝试用:我们的家里有……

  2、他们有什么用?

  小结:家里有各种各样的生活用品,他们能够方便我们的生活。

  二、欣赏散文诗。

  1、听老师朗诵“家是什么?”边朗诵边出示图片,帮助孩子理解。

  2、提问:——为什么“家是一盏灯”?

  ——为什么“家是一个屋檐”?

  ——为什么“家是一张柔软的床”?

  3、让孩子们一起跟着说说散文诗的内容。

  三、抒发感受。 (理解散文诗的大致内容,并且知道家是一个温暖的地方)

  1、——“你最喜欢散文中的哪一句,想想他像各自家种的.什么情景?”

  ——学着有表情地朗诵散文。你觉得家还是什么?

  2、老师示范创编,说出自己的感受。

  ——讨论:家还可以是什么?

  鼓励孩子们大胆说说自己对家的感受,即“家是什么?”

  小结:家是一个很温暖的地方,在家里我们觉得很安全,感觉很舒服。

  四、画画家是什么

  ——区角活动中进行:在事先提供的房子样式的纸张上,画画,你心中的家是什么?

幼儿园家是什么教案3

  活动目标

  1.感受散文的温馨与甜蜜,萌发爱家爱亲人的情感。

  2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。

  3.理解散文内容,了解借用物体表达心中感受的比喻方法。

  活动准备

  1.利用歌曲《让爱住我家》,创设“温馨交流”情境。

  2.利用散文录音,创设“安静倾听”情境

  3.利用《家是什么》的课件,创设“视听结合”情境。

  4.利用散文图谱,创设“快乐朗诵”情境。

  活动重点

  理解散文内容,感受散文的温馨与甜蜜。

  活动难点

  了解借用物体表达心中感受的方法。

  活动过程

  (一)利用“温馨交流”情境,感受家的美好

  问题:

  1.从歌曲里你听到了什么?

  2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。

  小结:我们每个人都有自己的家,家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……

  (二)利用“安静倾听”情境,初步感知散文内容

  问题:

  1.这首散文的.题目是什么?散文里说家是什么?

  2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?

  3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……

  (三)利用“视听结合”情境,进一步理解散文内容,了解家中的物品带给我们的感受

  为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松 舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)

  小结:家是一个温暖舒服,能够避风挡雨的地方,是让我们身心放松,为我们带来快乐的地方。原来,作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。

  四、利用“快乐朗诵”情境,再次感受家的温馨,理解家的含义

  问题:

  1.今天我这首优美的散文做成了图谱,先自己试着来说一说,看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?

  2.这么温馨、甜美的散文,我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美,注意停顿)

  3.我们一起来朗诵一遍。

  小结:小朋友,家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐,家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候,也请小朋友像散文里的说法一样,把自己快乐、幸福的感觉说出来。

  活动延伸

  1.语言区材料操作,看看讲讲:家是什么。

  2.美工区:绘画:我的家。

  附: 家是什么

  家是什么?

  家,是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

  有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

  家是什么?家,是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕温暖的阳光。

幼儿园家是什么教案4

  【活动目标】

  1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

  2.尝试仿编诗句,能用诗化的语言表述家的温馨。

  3.萌发对文学作品的兴趣。

  4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣

  【活动准备】

  物质准备:"全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐

  【活动过程】

  一、看"全家福"照片,让幼儿互相讲述照片的故事,分享家的幸福,体验爸爸妈妈的爱。

  师:这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片,现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。

  二、结合课件,感受并理解散文诗。

  (一)教师朗诵散文,让幼儿感受散文诗的意境美。

  师:听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?

  (二)教师运用课件、结合图片,让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

  师提问:1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?

  2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?

  (三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。

  三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。

  (一)师提问:家还可以是什么?它能给我们带来什么?

  (二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

  (三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。

  【延伸活动】

  语言区:提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。

  美工区:绘画"我的家"附散文:

  家是什么?家,是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

  有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

  家是太阳,爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。

  反思:

  综观整个活动,活动过程的设计始终围绕目标,各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法,结合课件通过丰富的肢体语言,声情并茂地朗诵散文诗,并利用富有启发性的'提问引发幼儿思考,加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察,并大胆的用语言表达画面上的内容,感受诗歌所表达的语言美和意境美,并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

  专家点评:

  在整个教学过程中教师的思路是比较清晰,从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进,幼儿行为积极,思维活跃,乐意参加彷编活动。整个活动,幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升,形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学,最后也实现了语言教学活动的教学目标,提高了幼儿语言表达能力,并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

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