《画汽车》教案

时间:2022-04-17 21:29:27 教案 我要投稿

《画汽车》教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的《画汽车》教案,欢迎大家分享。

《画汽车》教案

《画汽车》教案1

  教学课时:

  1课时

  教材分析:

  汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。

  教学目标:

  显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。

  隐性目标:培养学生的创新,提高学生的学习兴趣,发展个性。

  教学重、难点:

  不同种类汽车的外形特点及表现。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?

  (立交桥上没有汽车)

  2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一看?

  (展示汽车图片,识别汽车种类)

  3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?

  (揭示课题:画汽车)

  二、分析研究,探究学习

  1.反问:你们会画汽车吗?

  2.考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?

  (车轮、车灯、车厢、驾驶室等)

  3.演示画法:车轮车身装饰

  4.师生共同分析课本上的学生作业:

  l那些作业表现出生活中见过的汽车?

  l那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?

  l你喜欢那辆汽车,为什么?

  三、引导学生,拓展创新

  1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?

  2.你准备画什么样的`汽车?

  3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

  四、学生作业,教师辅导

  1.及时纠正学生画幅过小的问题;

  2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;

  3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;

  五、展示、欣赏与

  1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;

  2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。

  六、课堂,课后延伸

  1.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

  2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。

  (如:汽车为什么能在公路上行驶?汽车里面主要有哪些机器?汽车是谁发明的?等)

  3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。

《画汽车》教案2

  学习目标:

  1、了解汽车的外形特征和用途。

  2、能用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。

  学习重点:

  汽车的功能、外形特点及表现方法。

  学习难点:

  表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。

  学具准备:画夹、素描纸、彩笔或油画棒

  教学过程

  一、导入课题

  同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友,我们一起来认识下吧。看一看刚出场的是谁呢——(大猩猩)是不是很聪明呀,它还会玩手机呢,饿了就问游客要吃的,而且我们的大猩猩虽然体积很大,但一般而言,它们相当温和善良,只有受到攻击时才会捶胸咆哮。

  接下来是哪位好朋友呢——(大熊猫)我们中国的国宝,胖嘟嘟的身体,可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉,但是我们同学千万不要学它,因为我们还要好好学习呢。

  这位是谁呢——(滇金丝猴)它具有一张最像人的脸,看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇,多可爱,比我们小朋友的眼睛还大呢。

  最后一位好朋友是谁呢——(白鳍豚)我们中国特产的一种小型鲸,是“水中的大熊猫”。

  同学们你们喜欢这些好朋友吗?前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园,你们想去看看吗?那我们怎么去看呀?走着去?坐火车?坐飞机??引出课题汽车。(板书汽车)

  意图:通过动物的导入,激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。

  二、教学新授

  1.汽车的特征及用途

  那同学们我们坐哪种汽车呢?

  (1)警车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们遇到坏人拨打什么电话呢?

  (2)救护车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们救人拨打什么电话呢?

  (3)消防车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们灭火拨打什么电话呢?

  (4)世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车,在德国慕尼黑博物馆珍藏,是奔驰牌汽车的鼻祖。

  (5)出租车、客车。

  意图:学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系,同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。

  2.汽车的'危害。

  那我们就坐客车吧,同学们汽车给我们带来了方便,同时也给我们带来了许多危害,同学们看这些图片你们能看懂吗?

  (1)交通堵塞

  (2)撞车

  (3)废弃污染

  意图:通过对汽车优点和缺点的认识,使学生保护我们的环境,尽量的乘坐公共汽车,同时承上启下引出节能汽车。

  3.节能汽车

  同学们针对汽车给我们带来的危害,我们的科学家设计了一系列的节能的,无污染的汽车。

  (1)会飞的车

  (2)太阳能车

  (3)风力汽车

  意图:通过对节能汽车的欣赏,能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。

  4.有趣的车

  意图:拓宽学生眼界,提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。

  5.学生作品欣赏

  意图:激发学生的创造思维,欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的,给学生创作的灵感。

  6老师示范:拿出三张构图不一样的汽车,第一张画的太大,构图太饱满。第二张画的太小,画面太空。第三张大小适中,构图舒适。(板书画)

  意图:让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大,什么样的构图才会让人感觉舒适,通过对比学生自己得出结论。

  三、学生制作,师巡回指导。

  四、展示交流,多元评价

  1.展示学生作品

  2.组织学生评价

  3.老师总结

  五、总结

  回顾所学知识,我们了解了汽车的外形特征和用途,能够用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。同学们表现非常棒,设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。

  六、安全小知识

  同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立,不准在车内吃东西,更不能将身体的任何部位伸出窗外。

  七、课后反思

《画汽车》教案3

  活动目标:

  1、能按照轮廓线剪出各种几何图形,剪的时候比较细致。

  2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车,布置画面较合理。

  3、能运用自己喜欢的颜色进行涂色拓印,掌握握笔的姿势。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、铅笔、铅画纸,底版,剪刀,糨糊幼儿人手一套。

  2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。

  活动过程:

  一、出示大背景图,老师讲述画面内容。

  师:今天天气真好,森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。

  二、观察了解不同汽车,了解汽车的外形特征。

  师:看,多美丽的汽车呀!你认识它们吗?看看有些什么车?

  师:告诉你们一个小秘密,这些汽车都是用图形拼出来的。请小朋友找一找,有哪些图形呢?

  教师小结:原来,小动物的汽车是用圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼出来的。你们想来做汽车吗?怎么做呢?

  三、幼儿观察图片并讨论,观看教师示范,了解制作方法和步骤。

  师:(幼儿自由讨论)小朋友说的.真好,原来我们先要画好汽车的车身和车轮,然后把它们剪下来,贴成一辆汽车,再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车美丽的色彩是怎么画的呢?我们请排刷宝宝来帮忙,给汽车穿上漂亮的衣服。(教师示范粘贴、拓印。)

  四、幼儿粘贴汽车,并进行拓印,老师巡回指导。

  师:小朋友你们想来做汽车吗?老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料,现在你们就可以动手来做汽车了。

  幼儿制作纸版版画,教师巡回观察与指导。引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景,丰富画面。

  五、评价展示幼儿作品。

  师:小朋友真能干,做出了这么漂亮的汽车,高兴吗?让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧!(听音乐,做游戏)

  活动反思:

  让幼儿初步认识了不同汽车,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车,让幼儿体验成功的喜悦。

《画汽车》教案4

  活动目标:

  1、通过汽车跳舞的游戏,引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条,体验车轮滚画的乐趣。

  2、继续培养幼儿对色彩的兴趣,鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  各种大小不同的汽车玩具若干辆,16开画纸人手一张,各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。

  活动过程:

  1、预热阶段

  1)出示汽车、颜料,边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。

  2)提问:汽车跳的`什么舞?怎样跳的?用了哪些颜色?

  2、图形刺激

  1)出示汽车跳舞的不同图案,供幼儿欣赏。

  2)讨论想像、谈谈说说:我的汽车会跳什么舞?

  3、想像创作

  教师提出明确的要求,幼儿选择喜爱的颜色作画。

  4、诊断作品

  将幼儿作品展示到背景汽车图上,介绍自己的汽车跳的什么舞?师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。

  活动反思:

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。

《画汽车》教案5

  活动内容:

  画汽车

  活动产生思路:

  在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。

  预计活动目标:

  1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。

  2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。

  3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。

  活动准备:

  1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

  2、大的'汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。

  3、作画纸,水笔与油画棒。

  活动过程:

  1、玩开汽车的游戏,引出课题。

  在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。

  2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

  师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。

  3、学习绘画汽车。

  出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。

  师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?”

  4、幼儿绘画,教师指导。

  提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。

  鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

  5、讲评

  (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

  (2)教师观察,对有创新的作品进行点评。

  (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

  活动评价:

  本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

  在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

  由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

  每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。

  本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。

【《画汽车》教案】相关文章:

幼儿园画小汽车的教案01-11

画汽车教学反思04-08

《画汽车》教学反思03-31

画杨桃教案 《画杨桃》教案06-07

《画》教案09-04

《画》教案12-14

我的画教案10-06

画气球教案09-09

《画杨桃》教案09-08