《有趣的蛋宝宝》教案

时间:2022-04-13 23:23:54 教案 我要投稿
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《有趣的蛋宝宝》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《有趣的蛋宝宝》教案,希望对大家有所帮助。

《有趣的蛋宝宝》教案

《有趣的蛋宝宝》教案1

  主题名称:有趣的蛋宝宝

  主题目标:

  1、观察发现有关蛋的秘密与特征,体验探索带来的乐趣。

  2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

  调查方法、幼儿现状分析、主题导入

  蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的'兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密,等着孩子们去探索。为此,我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

  环境创设

  1、师生共同布置“蛋的世界”。

  2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》,营造主题的氛围。

《有趣的蛋宝宝》教案2

  活动目标:

  1、探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。

  2、幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。

  活动过程:

  一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

  1、师:今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。)

  2、师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?

  3、教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

  4、教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的.沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)

  二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

  1、师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

  2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

  3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。

  4、进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

  三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

  1、提出实验要求:两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

  2、展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

  3、交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)

  4、师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)

  活动延伸:如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?

  活动反思:

  科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。

  将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

  小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

《有趣的蛋宝宝》教案3

  活动目标:

  1.感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

  2.产生探索的兴趣,学会记录表格,感受成功的快乐。

  活动准备:

  鸡蛋,鹌鹑蛋,一次性杯子,盐,水,勺子,记录表,ppt.

  活动过程:

  一、认识鹌鹑蛋:

  ——今天金老师带来了一个小客人,你们认识它吗?

  (它有一个好听的名字叫,鹌鹑蛋,是鹌鹑鸟的蛋。)

  ——你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?

  (圆形,个体很小,一般只有5g左右,表面有棕褐色斑点。)激发幼儿兴趣。

  二、幼儿自由探索:

  1.想一想:

  ——我这里有两杯水,你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢?(1号沉下去了,2号神奇的水浮起来。)

  ——为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢?

  ——因为这是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的东西,让他变成了大力士,看就是它。(出示盐)

  ——知道这是什么吗?我请一个小朋友来尝一尝,告诉你们答案。

  ——原来我水里放了盐,所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了,很神奇吧,你们想试一试吗?

  ——在你们的.桌子上,金老师准备了每人一个鹌鹑,一杯水,一个勺子,还有盐,勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解,之后,你在放入鹌鹑蛋试一试,当我数数的时候,请你将勺子放在筐中,然后马上回到座位上,能做到吗?

  2.试一试:

  ——幼儿尝试,老师巡回指导。通过幼儿观察,让幼儿产生好奇心,激发幼儿探索的兴趣,在环节“想一想”中,让幼儿发现水中的蛋是下沉的,盐水中的蛋是浮起来的,通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。

  三、幼儿再次尝试探索:

  1.说一说:

  ——你成功了吗?请成功的幼儿说一说原因,失败的幼儿找找原因。

  ——教师示范讲解:你们都很棒,我们往水里加盐可以让水的密度变大,让蛋宝宝就可以浮起来,简单的说就是水变重了做了大力士;蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的,我们来看看,你们仔细看我的一勺是多少?

  ——看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗?所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行?继续直到成功。我用了几勺盐?

  ——那如果是鸡蛋呢?要多少盐才能浮起来?我也想请来试一试。

  ——接下来,我要请2个小朋友一起合作完成一项记录表格的任务,一个小朋友让鹌鹑蛋宝宝浮起来,一个小朋友让鸡蛋宝宝浮起来,并且我要请你记录你放盐的勺数,用圆圈记录在这张纸上,一勺画一个圈。如果鹌鹑蛋,放一勺盐,你就在这里画一个圈,看看一共放几勺盐,鹌鹑蛋才能浮起来,这是鸡蛋,用同样的方法记录下鸡蛋浮起需要几少盐。听清楚了吗?

  2.试一试:

  ——幼儿尝试,教师巡回指导。

  3.比一比:

  ——看看你们的记录表你有什么新发现?为什么?

  ——小的蛋放的盐少,就会浮起来,大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐,水较浑浊,蛋是躺着的,盐都溶解在水里了,水较清澈,蛋是立着的。

  通过幼儿的尝试发现问题,解决问题,让幼儿再次尝试,提升幼儿难度,让幼儿学会记录,比较不同的蛋浮起来需要的盐量也不同。

  反思:

  “有趣的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢?(1号沉下去了,2号神奇的水浮起来。)是因为这是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的东西,盐让他变成了大力士,鹌鹑蛋小用的盐也少,鸡蛋大用的盐也多,小朋友一起合作完成一项记录表格的任务,让鹌鹑蛋宝宝,鸡蛋宝宝浮起来,满足孩子们学习的欲望,同时也感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处需要改进:比如在桌子上放一条毛巾,孩子在做实验时可以随时用到。

《有趣的蛋宝宝》教案4

  活动目标:

  1、了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。

  2、能够体会观察的乐趣

  活动准备:

  母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、

  活动过程:

  一、音乐导入

  “咯咯咯”(母鸡声音)

  “你们听,这是谁的声音?”(小鸡的叫声)

  “原来是鸡妈妈,它生了一个蛋宝宝。”小结:鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋,鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。

  二、观察生鸡蛋熟鸡蛋,感知二者的不同

  1、猜测二者的异同

  “小朋友们猜一猜,生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢?”

  (外部颜色、软硬;内部蛋黄、蛋白、形态)

  2、观察二者异同

  展示生、熟鸡蛋,看一看、摸一摸、打开看一看

  3、记录结果小结:生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处:蛋壳颜色相同、外壳手感相同,都有蛋清和蛋白

  生鸡蛋与熟鸡蛋的.不同之处:蛋壳内不同,生鸡蛋为液体,熟鸡蛋为固体;生鸡蛋不能直接吃

  三、了解蛋制品。

  “你吃过哪些用蛋做成的食品?”小结:鸡蛋可以做成许多东西,它非常有营养。

  活动延伸:

  观察一下其他种类的蛋宝宝,发现它们的异同。

《有趣的蛋宝宝》教案5

  材料准备:杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

  活动过程

  1. 教师以“变魔术“的形式,激发幼儿的兴趣:今天,老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看,桌上有什么呢?

  2. 教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:蛋宝宝放入水里后怎样啦?

  3. 引导幼儿猜测:把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢?

  4. 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

  5. 提问:将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化)

  户外活动

  1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。

  2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架,让幼儿自由选择。

  离园活动:

  预计幼儿发展目标:

  能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣

  活动准备:

  毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

  指导重点:

  1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么 材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)

  2.提出要求:

  (1) 游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。

  (2) 刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

  3.幼儿分组进行活动

  (1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的.颜色进行涂色。

  (2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

  (3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?

  (4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。

  4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

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