《生活中的标志》教案

时间:2022-03-10 11:45:21 教案 我要投稿

《生活中的标志》教案(精选9篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的《生活中的标志》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《生活中的标志》教案(精选9篇)

  《生活中的标志》教案 篇1

  活动目标:

  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

  难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

  活动过程:

  (一)导入。(3分)

  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)展开

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 (2分)

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。 (9分)

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  (3分) 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的'标志。(5分)

  指导语:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。(6分)

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束。(2分)

  1.活动讲评。

  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思

  本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

  导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。

  展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

  《生活中的标志》教案 篇2

  活动设计背景

  幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看以看、摸一摸,因为他们缺少生活经验,所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,遇到突发事件时不知如何处理,为保证孩子们的健康和安全,防止意外伤害的发生,我特设了本节课,让孩子们通过对安全标志的认识,了解安全标志的意义,从而提高安全意识,进一步培养自我保护意识和能力。

  活动目标

  1、认识生活中的一些常见标志,了解它们的含义和作用

  2、有初步的安全意识,知道要留心观察生活中的标志

  教学重点、难点

  重点:了解生活中安全标志的含义

  难点:在日常生活中如何正确运用安全标志

  活动准备

  1、教学活动课件,安全挂图

  2、每幼儿一份安全标志图

  活动过程

  一、创设情景,激发兴趣

  1、结合教学挂图讲述故事

  2、在图中有很多标志,你在生活中见过这些标志吗?

  二、会说话的标志

  1、教师出示六个标志(当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口)请幼儿猜猜分别是什么含义

  问题:你们见过它们吗?它们表示什么意思?

  提示:有些图形比较形象,幼儿容易猜出其含义,有些比较抽象,需要教师加以引导。

  3、介绍标志的含义和作用

  三、小小标志大用处

  1、请幼儿拿出活动材料,讲述图中的场景并动手操作

  问题:图片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小标志的帮助呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

  2、教师小结:今天我们认识了一些小小的标志,可别小看了这些标志,通过它们我们就能够避开危险,保护自己和身边的人

  活动延伸:

  1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听

  2、将安全标志挂在班级适当的.位置,便于幼儿巩固知识

  3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志

  教学反思

  本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志,并了解其含义和作用,培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题,幼儿很感兴趣,本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的,所以在活动操作的过程中,幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时,我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听,从而加深学习印象,巩固了学习知识。

  《生活中的标志》教案 篇3

  [活动目标]

  1、关注标志,了解标志在生活中的作用,养成规则意识。

  2、鼓励幼儿自己来设计标志,并与自身行为相联系。

  [活动准备]

  1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。

  2、美工区的材料,小小设计师的展示台。

  [活动过程]

  1、导入:老师今天为小朋友们带来了一件礼物。

  2、出示准备好的三组图片,提问:

  (1) 你见过这些标志麽?在哪里见过?

  (2) 这些标志在告诉我们什么?

  (3) 这三组标志哪里比较相像?哪里有区别?

  在讨论中帮助幼儿明确:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;设计标志时,禁止标志一般画红色斜杠表示,警告标志用黄色底色,指示标志大多用蓝色底色表示。

  3、请幼儿来当设计师。

  (1) 幼儿讨论:我们生活中还有哪些地方需要标志?老师为想法新奇、特别的幼儿做记录,做好标记。

  (2) 幼儿自己或自由结合创造标记图。

  (老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征,用简明的线条画出其含义。)

  4、作品展示

  幼儿把自己的作品挂到展示台上,介绍制作的'标志图的意思。(可 根据情况直接挂到需要的地方。)

  《生活中的标志》教案 篇4

  活动目标:

  1、认识生活中常见的标志,了解其作用。

  2、尝试设计幼儿园里的标志,体验活动的快乐。

  活动准备:

  《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。

  活动过程:

  一、视频导入,知道标志的重要性

  1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?

  2、教师播放《兔子先生去散步》视频。

  3、提问:兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走,没有看到小心斜坡和小心坑洞的`标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了,掉进了坑洞里)

  4、总结:标志是生活中对人们的一种指示,它告诉了我们是什么和怎么做,如果我们不认识标志或者不看标志,有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

  二、认识常见的生活标志

  1、生活中我们会在很多地方看到标志,标志上有什么?

  马路上有安全标志:红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线。

  厕所有标志:男厕所、女厕所。

  大楼里有标志:紧急出口。

  公共场所有标志:禁止吸烟、节约用水。

  其他标志:饮用水标志、高速公路紧急电话标志。

  2、常见标志都有什么特点?

  形状有圆形、长方形、正方形,颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。

  3、总结:认识了这些标志,生活中会很方便,尤其是一些安全标志,可以防止危险的发生。

  三、设计标志

  1、引导幼儿想一想,在我们幼儿园,哪些地方需要设立标志。

  我们班里哪里有危险的地方?(电源插头、水桶、门。)

  幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处。)

  2、在讨论的基础上,进行设计,绘画。

  3、请幼儿介绍自己设计的标志,并说说可以粘贴在什么地方,有什么作用。

  《生活中的标志》教案 篇5

  活动目标:

  1、 认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。

  2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

  3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。

  4、 发展幼儿的观察比较能力。

  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  常见标志牌图片若干份(PPT形式)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、引入

  师:“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?老师先不说,我们一起来看看就知道了。”

  二、基本部分

  1、出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。

  提问1:小朋友们看一看,这些是什么?(标志牌)

  2、依次出示每一张图片。

  提问1:这个标志你见过吗?在哪里看见过?

  提问2:它想要告诉我们什么?

  3、调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。

  提问1:在什么地方,你还看见过其它的.标志牌?请幼完整、简洁的描述它的样子。

  提问2:为什么那么多的地方都要出示标志牌?

  提问3:看到这些标志,我们应该怎么做?(教师可举例提示)

  三、 总结部分

  1、教师归纳各种标志牌的作用。

  2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

  园任导师评议:

  1、 整体效果不错。

  2、 活动内容的难易程度转换不够灵活。

  同学评议:

  1、 活动效果较好。

  2、 教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

  《生活中的标志》教案 篇6

  【活动目标】

  1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

  【活动准备】

  1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

  2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

  3、各种标志各一、奖牌一枚

  4、正方形纸、蜡笔人手一份

  【活动过程】

  1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

  ①请幼儿做小评委,相互讨论

  ②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  (幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

  ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)

  ④白兔市和灰兔市还有什么不同?

  (幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)(评:这一环节采用幼儿当小评委的'形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。)

  2、认识各种标志

  ①认识垃圾入箱标志

  ⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

  (幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

  ⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

  (幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。)

  ②认识禁鸣喇叭标志

  ⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

  (幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)

  ⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

  (幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)

  ③认识禁烟标志

  ⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  (幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)

  ⑵为什么要禁止吸烟?

  (幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)

  ⑶演示计算机课件

  人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

  ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  (幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)④小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  (评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)

  3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)

  ①讨论治理的办法

  ⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

  ⑵你想怎么帮助他们?

  (幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)

  ⑶用什么办法最快最好?

  (幼答:用各种标志来帮助他们)(评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。)

  ②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?

  (评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)

  ③送标志(演示课件)

  ⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?

  ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

  ⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

  ⑷给灰兔市也送一块奖牌(评:此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面,容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画,使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)

  4、情感教育"小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。"

  (评:此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)

  【活动评价】

  1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

  《生活中的标志》教案 篇7

  一、设计意图

  幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理,缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以"安全标志"为中心,引导幼儿通过"认识安全标志"、"了解安全标志的意义"、"自制安全标志"等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

  二、活动目标

  1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。

  2、懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。

  3、教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。

  4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  三、重难点分析

  重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

  难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

  四、活动准备

  1、活动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿观察,初步认识周围的交通安全标志。

  2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。

  3、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

  4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

  五、活动过程

  (一)导入出示教学课件,引起幼儿认识标志的兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来了一个动画片,想不想看看?

  播放课件:一名阿姨领着孩子出去玩,走到十字路口,红灯亮了,阿姨看见前面没车,就领着小孩往对面跑,结果被一辆自行车撞了一下。

  提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况应怎么做?

  通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志,遵守交通规则,对人们多么重要,激发他们认识标志的欲望。

  (二)展开

  1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。

  教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么。

  2、教幼儿认识生活中常见的安全标志今天老师也带来了好多标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。

  (1)人行横道标志师提问:这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线?

  (2)禁止烟火标志师提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办?

  (3)当心触电标志师提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?

  师小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。

  另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

  师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像,互相讨论)

  3、出示更多标志,让幼儿进一步了解标志可分为多种。

  日常生活中还有很多我们不认识的安全标志,我们一起来看一看。(放课件)通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

  4、通过游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

  (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

  教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

  (2)情景表演《逛公园》

  领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

  对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发"安全小卫士"奖章。

  (三)结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回"小小设计师"帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

  (活动时教师可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的.标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫)

  (四)活动延伸

  1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设计标志。

  2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

  3、活动室内布置"安全标志记心中"专栏,日常生活中进行随机教育。

  4、家园互动,继续收集有关标志的图示或图片,帮幼儿丰富安全知识。

  5、家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识交通安全标志,并教育幼儿平时应按标志要求去做。

  活动反思

  这个活动从背景到设计成品,我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课后孩子们更是意犹未尽,纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用,更懂得了做事要细心的道理。

  《生活中的标志》教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们的意思。

  2、通过掌握这些标志的特征和作用,教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。

  活动准备:各种不一样的.标志

  活动过程:

  一、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们所表示的意思

  1、教师出示“严禁吸烟”标志,启发幼儿回忆在什么地方见过它,师生共同讨论。

  教师:小朋友,你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?

  教师:这是“严禁吸烟”的标志,标志上有一支点燃的香烟,这一杠表示禁止的意思,它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它,如大商场、电影院等,它有保护环境的作用。

  2、教师出示幼儿各种标志图片,引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

  教师:“节约用水”,小朋友们可以在什么样的地方见到呢?

  (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)

  3、指导幼儿观察指示性类型标志,如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

  二、引导幼儿体会标志的作用,懂得在各个地方都应遵守公共规则

  1、启发幼儿讨论:在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做?

  教师请幼儿进行回答。

  小结:当我们在一些公共场合看到这些标志的时候,就应该要按照标志上的来做,不可以违反其内容。

  2、组织幼儿开展角色游戏,加深幼儿对标志的认识,训练幼儿遵守公共规则的行为。

  让幼儿自由结伴,共同商量,设定情境:在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事,别人该怎么帮助他?

  3、教师请幼儿进行角色游戏。

  三、结束活动,教师小结。

  《生活中的标志》教案 篇9

  目标:

  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

  2、了解标志的作用和特征;

  3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

  4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

  5、使幼儿学会按标志行动。

  准备:

  1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。

  2、 准备自制标志所需要的各种材料。

  3、 小老鼠布偶一个

  过程:

  一、故事导入:

  师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

  师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

  二、认识交通标志

  师:瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

  (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?慕老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的.,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  四、我是小小设计师

  师:小朋友,刚才舒克说,它现在可全都明白了这些交通标志的意义了,它说谢谢小天使班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就象交通标志一样,让舒克一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志,比如画一幅图片也可以加上要求(嘘!安静,大家在睡觉呢!)再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)

  幼儿寻找设计目标

  师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)

  幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

  (幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)

  标志粘贴

  师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

  五、活动延伸

  可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

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