《春雨》教案

《春雨》教案（精选14篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《春雨》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《春雨》教案 篇1

　　设计思路：

　　前段时间，天气一直阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣特别浓厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的`春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。

　　本次活动共分三个环节：欣赏——学唱——表演，我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。

　　2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲——通过歌词感受春雨的特征

　　1.师弹唱第一段

　　你听到了什么？

　　春雨发出了什么样的声音？（沙沙沙）

　　小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

　　种子在干什么？（在说话）

　　它在说什么？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）

　　小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律

　　1.你们也会像老师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着老师一起清唱，注意声音的柔和、整齐。

　　2.欣赏第二段

　　（1）小朋友唱的真不错，听春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

　　（2）请幼儿跟着老师再次清唱。

　　3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

　　三、表演歌曲——根据自己对春雨的认识运用动作进行表现

　　1.和幼儿一起讨论动作。

　　2.跟着音乐表演歌曲。（鼓励幼儿大胆表演，动作优美。）

　　《春雨》教案 篇2

　　学习目标：

　　1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。

　　教学重点、难点：

　　1、识字、写字。

　　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

　　教学准备

　　1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

　　2、多媒体课件。

　　3、生字卡。

　　教学流程：

　　一、联系生活，激趣导入。

　　1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题，背景为春雨)齐读课题。

　　2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)

　　大家读一读，议一议。

　　①自由读，同桌互读，指名读。

　　②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面：像线似的春雨在飘落。)认读“线”。

　　③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面：春雨沙沙响)

　　3、朗读质疑。(课件出示课文最后一段话)

　　①读：拼读;小组读;集体读。认读“欢”

　　②阅读了这段话，你有什么疑问吗?

　　提示：“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?

　　二、创设情景，感悟对话。

　　1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢?

　　A、你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”

　　B、在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?

　　2、(课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺)

　　说说田野里有哪些鸟。

　　3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?

　　①四人小组合作学习

　　②组代表汇报讨论结果。(随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。)

　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!

　　①同桌一起找有关词语并圈画出来。

　　②指名汇报，(随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。)

　　③认识：“淋、洒、滴、油”(课件出示：淋、洒、滴、油)

　　你发现这些字的规律了吗?(点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?

　　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。

　　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。

　　(课件出示全文)

　　三、游戏活动，巩固识字。

　　1、我会认。(课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。(学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。)

　　2、读读说说。(课件出示：你能学着说说吗?

　　滴雨滴水滴——

　　欢欢乐欢笑——

　　题题目数学题——

　　绿绿树绿草——

　　四、指导观察，学会写字

　　1、我会写(课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字?

　　2、范写，弄清笔顺。(课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。)

　　3、学生试写，利用投景了评议。

　　4、学生书写，展示作品，点评。

　　五、拓展活动，课外实践。

　　1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌(课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。)大家一起拍手唱起来吧!

　　2、课外实践。(课件出示：春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。)

　　《春雨的色彩》课件制作说明

　　1.激趣导入：五个画面。

　　2.感悟对话：七个画面。

　　3.游戏活动：三个画面。

　　4.写字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。

　　5.拓展活动：两个画面。

　　所需资料、图片

　　1.第二册语文课本。

　　2.春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿的树(花中间能插入汉字)。

　　3.歌曲《春雨沙沙》(配画面)。

　　评课：

　　《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。"春雨是绿色

　　的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。""春雨的.是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。""春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。"

　　课堂中有一位小姑娘站起来说："老师，我想唱《嘀里嘀里》给大家听。""是吗?"老师很惊奇，让她唱还是不唱?看者孩子们跃跃欲试的样子，老师笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。天真稚气的歌声在教室里回荡。

　　课堂中的这一幕，是老师始料未及的。它当然不在老师的教学设计之中。是孩子们的兴之所至，让我感悟到，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满智慧。

　　《春雨》教案 篇3

　　教学目标：

　　1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

　　2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。

　　（材料准备）音乐磁带、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、春天的种子

　　1、观看多媒体

　　“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的`声音）

　　“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨？”

　　2、欣赏歌曲旋律，学做小种子在春雨中发芽、长大。

　　二、春雨沙沙

　　1、欣赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

　　“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

　　2、按歌词节奏拍手

　　3、跟伴奏朗诵歌词

　　朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　　《春雨》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简单的复合节奏。

　　2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认知经验：了解春天的特征。技能经验：分别会唱两段歌曲，会简单操作乐器。

　　2、材料准备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等

　　活动过程：

　　一、节奏火车《我们找到的春天》

　　师：美丽的春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车）

　　幼儿用：春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如：

　　春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|

　　最后合起来说一句：

　　春天春天|真美丽|我们大家|欢迎你|

　　二、看小指挥，复习歌曲《春雨》

　　1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了美丽的春天。

　　2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）

　　三、做游戏，学唱复合节奏

　　1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（教师与幼儿共同示范复合节奏）

　　2、“快快的雨和慢慢的.雨是怎么唱歌的？”（师出示复合节奏卡并分析）（根据幼儿回答，加以肯定后鼓励幼儿尝试：你们想不想试一试？）

　　3、幼儿尝试探索演唱复合节奏

　　（1）个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

　　根据幼儿具体表现，引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等

　　（2）幼儿互换角色分组练习

　　可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并肯定鼓励幼儿进一步尝试

　　四、律动：《蝴蝶找花》

　　“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧！”

　　《春雨》教案 篇5

　　教学目标

　　1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。

　　2、培养幼儿的创编能力和表达能力。

　　活动准备

　　1、教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）

　　2、录音磁带。

　　活动过程

　　1、通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。

　　如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的.歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？

　　2、出示道具，让幼儿观察。

　　如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。

　　3、教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。

　　4、教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。

　　5、教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。

　　6、教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。

　　7、教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。

　　8、教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？

　　附儿歌：春雨

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”

　　梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”

　　麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”

　　小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　《春雨》教案 篇6

　　前言：春天里的雨称为“春雨”。俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。小草、小花都开始蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。

　　目标：

　　1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　2、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　准备：

　　1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　2、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。

　　3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　过程：

　　开始部分：

　　做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　基本部分：

　　1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　a、出示图片（红红的.桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　c、出示燕子高高飞

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　　d、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　　5、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　6、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　结束：

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　《春雨》教案 篇7

　　活动目标：

　　1.知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽

　　2.能用搓长、搓圆、压扁等基本技能制作春天的景色

　　3.感受春雨带给春天的美

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过春天的景象

　　2.白纸、各色超轻粘土、展览板、大信封

　　重难点：

　　重点：能用搓长、搓圆、压扁等基本技能作画

　　难点：知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽

　　活动过程：

　　一、导入

　　——小朋友们你们好，我是李老师，很高兴见到你们，昨天晚上春姑娘听说我今天要来中X班，特地给我打了个电话，她说有礼物想送给你们

　　——让我们一起看看春姑娘到底给我们带来了什么礼物吧!

　　（教师播放PPT）

　　——原来春姑娘给我们带来的礼物的小雨，那春天下的雨我们可以给它起一个什么样的名字呢？（不管孩子们怎么回答一定要先给予肯定）

　　——你们想的名字可真好听，但是通常人们把春天的雨叫做春雨

　　——那春雨是什么颜色的呢？

　　——

　　1.（彩色）你们都觉得春雨是彩色的，听，有一群小鸟也在讨论这个有趣的问题呢，听听它们眼里的春雨是什么颜色的吧，你的小耳朵准备好了吗？

　　2.（无色透明）你们都觉得春雨是没有颜色的，但是你们知道吗，在小鸟们的眼里春雨可是有颜色的，请你仔细听一听吧，你的小耳朵准备好了吗？

　　（教师配乐有感情的朗诵散文）

　　——你们听到的春雨是什么颜色的？

　　——哇，原来春雨那么漂亮啊，它让春天也变得好漂亮啊

　　二、教师引导幼儿尝试用超轻粘土表现春天

　　——我们看了这么多美丽的春天的景色，可是有一个小动物就特别的可怜

　　——（出示PPT）北极熊生活在寒冷的北极，到处都是白色的`，那里从来都没有下过春雨，所以北极熊也就没见过这么美丽的景色，它好伤心啊，这么办呢？

　　（教师按照孩子的回答，随机应变，不可否认孩子的观点）

　　——1.（送种子）你想的办法可真好，可是北极那么冷，种子能发芽吗？就像种子在冰箱里一样不能发芽，北极可比冰箱冷多了

　　（用热水）你的方法也很好，这样可以让种子暖和一点，可是种子被浇了热水以后就会被烫死的

　　——2.（送给北极熊一幅画）这个方法太好了，李老师正好准备了超轻粘土和白纸，我们就做一幅春天的画送给北极熊吧

　　——在做之前，我们先看看春天还有哪些漂亮的景色吧

　　——（教师出示PPT）春雨落在迎春花上，迎春花变黄了；春雨落在油菜花上，油菜花变黄了；春雨落在柳树上，柳树变绿了；春雨落在一串红上，一串红变红了；春雨落在桃花上，桃花变粉色了；春雨落在花园里，花园变得五颜六色了

　　——你想送给北极熊一个什么样的春天呢？开满桃花的春天？还是到处都是柳树的春天呢？

　　——你想做一个开满迎春花的春天啊，那我们要这样使用超轻粘土做迎春花呢？（教师示范制作技巧：先搓一些绿色的长条做迎春花的茎，再搓一些小圆做花瓣，桃花也是一样，只是花瓣的颜色不一样）

　　——讲了那么长时间，我想北极熊肯定着急了，我们赶快去给它做美丽的春天吧（幼儿作画，教师巡回指导）

　　三、将幼儿作品贴在展览板上展示

　　——看看你们的作品，感觉怎么样？

　　——这么美丽的春天，北极熊看到之后肯定会很高兴的

　　四、给北极熊寄信

　　——老师准备了一个大信封，我们把春天装进信封，寄给北极熊吧

　　（教师将信封封好，贴上邮票，写上北极熊收）

　　——待会老师走的时候一定会把你们送给北极熊的礼物寄出去的

　　——帮助北极熊看到了美丽的春天，你的心情怎么样？

　　——老师在这里先替北极熊谢谢大家了，坐了那么长时间，我们休息一会吧

　　《春雨》教案 篇8

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系

　　3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

　　活动准备

　　1、挂图12号

　　2、《小朋友的书》;磁带及录音机

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首诗歌，名字就叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

　　二、出示挂图，教师朗诵诗歌

　　1.结合挂图，朗诵一遍

　　提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?

　　2.幼儿跟着朗诵一遍

　　3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)

　　三、启发幼儿扩编

　　请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里

　　小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：“下吧下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧下吧，我要唱歌”等)

　　图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”)

　　四、结合挂图，完整朗诵

　　使用《小朋友的书》，进一步学习完整朗诵

　　五、游戏“瓜找种子”

　　春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的书》第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。

　　活动反思

　　这次活动过程是让孩子们通过看、听、想、说、猜、游戏、表演，来感受和表现雨点落下来是的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过成中让幼儿感受到开心、快乐、幸福、以及诗歌中描写的`种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情，使人在快乐之余感受到一种春天的勃勃生机。但在这节课上，幼儿的注意力也没能完全围绕着课，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。

　　《春雨》教案 篇9

　　活动目标：

　　1．理解散文内容，感受散文所蕴含的春天气息，激发幼儿热爱春天的情感。

　　2．丰富词汇：垂挂、嫩黄、鲜红、活蹦乱跳。

　　3．发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品。

　　活动准备：

　　1．观察春天的景色。

　　2．根据儿歌内容制作PPT。

　　活动过程：

　　一、直接感受并理解散文内容，丰富词汇。

　　（1）用小雨点的话揭示课题，理解春雨的轻、细。

　　师：你们听：沙沙沙；谁来了？（我是春雨，春天来了，我从天空轻轻地落下来，大地就会变得越来越美丽）春雨是怎样落下来得？（轻轻地、细细的）所以我们可以用“悄悄地”这个词来说。

　　（2）师：小朋友，以前我们也看过春雨，谁能说说春雨像什么呢？什么叫垂挂？

　　（3）理解春雨的作用。

　　师：春雨来干什么呢？什么出来了？柳芽是什么样的？什么样的桃花出来了？还有什么也出来了？

　　二、完整欣赏一遍散文，简单提问。

　　师：原来，春雨的作用真大，老师把春雨编成了很好听的一段话，请小朋友一边听一边想，你看到的春雨像老师说的一样吗？这首诗的名字叫什么？春雨给我们带来了一个什么样的春天（欢蹦乱跳）

　　三、再次欣赏散文，春天的.气息。

　　四、指导幼儿朗诵。

　　师：让我们用好听的声音一起来说一说春雨，有的地方读得轻一点；有的地方读得惊奇一点；还有得地方读得高兴一点，响亮一点。

　　五、小结春雨的作用。

　　激发幼儿热爱春天的情感，鼓励幼儿把看到的春景仿编散文“??出来了”的句型。

　　附：春雨

　　沙沙沙，春雨悄悄地来了。

　　你看，天空里垂挂着无数根银线，细细的，亮亮的。春雨呀，你来干什么？

　　嫩黄嫩黄的柳芽出来了，鲜红鲜红的桃花出来了，

　　尖尖的竹笋出来了??

　　嗬！春雨给我带来了、带来了一个活蹦乱跳的春天。

　　《春雨》教案 篇10

　　活动目标:

　　1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

　　2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

　　活动重难点：两人合作编配简单的节奏

　　活动准备：

　　材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

　　认知准备：会简单的节奏型

　　活动过程：

　　一、复习《赶着羊儿过小河》

　　二、春雨飘飘

　　提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

　　小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

　　过渡：你们听什么声音？

　　1、欣赏音乐

　　提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的.消息呀？

　　——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

　　·师幼律动

　　小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

　　2、欣赏歌曲

　　提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

　　重点练习：种子说话

　　三、小乐器伴奏

　　1、设计节奏

　　提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

　　·两人合作设计节奏

　　2、看指挥指导：

　　1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

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　　四、隐延伸活动

　　可以在区角中进行设计

　　《春雨》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1、教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么？

　　师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐

　　（1）这首曲子有什么感觉？

　　（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1、教师示范唱歌

　　2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　（1）逻辑提问法师：例：种子在干嘛？

　　幼：种子在说话（幼儿根据理解回答）

　　（2）填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、儿童学唱

　　（1）分句学唱

　　（2）整体学唱

　　4、复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）

　　5、创造性歌唱活动6、结束活动

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的.演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

　　《春雨》教案 篇12

　　教学目标

　　1、认识11个生字、会写你、们等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

　　3、有主动积累词语的意识。

　　教学重点

　　通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的'变化。

　　教学难点

　　培养学生主动积累词语的意识。

　　德育目标

　　理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

　　美育目标

　　激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。

　　教具准备

　　图片、生字卡

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　用生字卡片检查生字认读情况。

　　二、完成我会读练习

　　三、指导书写：

　　1、认识：指导学生发现字的特点。

　　2、老师范写，学生书空。

　　3、展示写得整齐、正确的作业；

　　4、师生共同评价。

　　四、把课文读给父母听。

　　练习设计

　　1、读一读，将课文朗读给父母听。

　　2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。

　　板书设计：

　　2、春雨的色彩

　　《春雨》教案 篇13

　　活动目标

　　1、在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节

　　2、激发幼儿对喜欢春天的情感

　　环境创设

　　图片4副

　　重点与难点

　　在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：听听，窗外是什么声音？（下雨了）

　　2、讨论：你喜欢下雨吗？为什么？

　　二、感受理解

　　1、师：听一听，看一看还有谁也喜欢春雨？

　　2、出示种子图片，提问：

　　（1）小雨下到了哪里？

　　（2）它为什么喜欢春雨？

　　（3）它会对春雨说些什么话呢？

　　3、出示桃树、麦苗图片，请幼儿尝试根据老师的示范，以儿歌的句式来回答问题

　　4、师：原来有真么多的植物也喜欢春天。老师把它编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　　5、老师完整朗诵儿歌《春雨》，幼儿倾听

　　6、幼儿跟着老师学念儿歌

　　7、分角色进行朗诵

　　三、活动延伸

　　1、师：除了这些植物，还有谁也喜欢春雨？请你们也象儿歌里说的`一样，说句好听的话。

　　2、鼓励幼儿尝试创编

　　《春雨》教案 篇14

　　活动目标

　　1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

　　2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

　　活动准备

　　1、ppt课件：下雨了

　　2、声音：下雨声

　　3、音乐：小雨小雨别下了

　　活动过程

　　1、谈话引出春雨。

　　教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？

　　谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？

　　使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

　　2、观察视频图片：下雨了

　　提问：雨下的大还是小？

　　雨点从哪里来？

　　落下来是什么样子的？

　　3、课件演示，引导幼儿思考。

　　（1）雨点落到地上是什么样子的？

　　（2）雨点落到小花上是什么样子的？

　　（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？

　　小花、小草、小树在雨中是什么样子的？

　　4、和幼儿一起听雨。

　　课件：下雨的声音

　　教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？

　　（1）下雨的.声音

　　（2）下雨声

　　（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

　　（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）

　　5、感受雨水。

　　提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？

　　播放音乐：小雨，小雨，别下了。

　　幼儿自由玩耍。

　　春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。