游乐场教案

时间:2022-05-24 09:53:09 教案 我要投稿
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游乐场教案(通用17篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的游乐场教案,欢迎阅读与收藏。

游乐场教案(通用17篇)

  游乐场教案 篇1

  活动目标:

  1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景,感受到快乐。

  2、会使用有的……有的……句式说话。

  活动准备:

  课件、游乐场

  活动过程:

  一、手指操:过大年

  二、课件导入:今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀?让我们开小火车去游乐场吧。

  三、指导幼儿观察游乐场

  1、说说小朋友都在做什么?

  2、他们是怎么玩的?玩的'怎么样?

  3、练习用有的……有的……句式说话。

  4、说说游乐场给你留下了怎样的印象?

  5、谁来说说你喜欢玩什么?

  四、表演:健康歌

  五、游戏:师幼互动

  1:师边做动作边用有的……有的……句式说话。

  2:找幼儿做动作其他幼儿练习说话。

  3:观察幼儿的外貌来说话。

  六、讨论:

  1、有的小朋友找不到妈妈怎么办?

  2、陌生人给东西该不该要?跟不跟陌生人走?

  3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里?

  七、结束律动:开这小火车回家

  游乐场教案 篇2

  活动目标:

  1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

  2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

  活动准备:

  1、虫虫动物图片,识字卡片.

  2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

  3、进、出场的.音乐

  活动过程

  1、引入:虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

  “去之前先告诉我你认识哪些虫呢?”(毛毛虫、蜥蟀)音乐进场。

  2、认识字:我们去看看虫虫王国有什么虫(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂)。

  □□□□□逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

  3、出示字复习一次。师:我们刚才看见了什么虫?(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂,师出示字卡,一边贴在黑板上)

  引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)

  4.请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

  5.请幼儿猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。

  教师将孩子的猜测记录在书面纸上,幼儿讲出,师写出来,制作《虫虫字报》。

  6.鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。

  7、游戏:

  a、有奖飞标:(猜猜我是谁)

  b、钓虫台:(用我说一句话)

  c、配对:送字宝宝给虫虫。

  活动结束

  这个游乐场好玩吗?天快黑了,游乐场关门了,我们下次再来玩好不好?

  游乐场教案 篇3

  活动名称:

  儿童游乐场

  活动目标:

  1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

  2、发展幼儿的创造力。

  活动准备:

  各类结构材料,范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)

  活动过程:

  1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架),与幼儿进行关于游乐场的谈话。

  2、请幼儿观察范例的结构,分析所使用的'材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

  3、幼儿自选材料进行建构,教师观察幼儿建构情况,给予必要的帮助。

  4、结束分享交流活动:

  (1)将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。

  (2)向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。

  游乐场教案 篇4

  教学目标:

  1、让学生比较熟练地利用6-9的乘法口诀计算表内乘除法,进一步体会乘法之间的关系。

  2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学生初步的数学思想。

  3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。

  教学重点:

  在生动的情境中,让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。

  教学难点:

  使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

  教学准备:

  课件、实物投影。

  教学过程:

  一、情景创设

  谈话:同学们,你们去过游乐场吗?和谁一块儿去的?

  师:在游乐场里,你看到了哪些游戏项目?

  二、问题探究

  1、观察主图,明白图意。

  今天,我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近,同学们,你们看见什么?

  2、肯定学生观察认真,现在丁丁和丽丽要考考大家,你们接受挑战吗?

  请一位学生说说丁丁提出了什么问题?谁能愿意解答这个问题?肯定这位学生说得好,再请一位同学说说丽丽的`问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好

  3.让学生同桌互动

  4.反馈

  我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢?谁能解决这个问题?肯定解答学生做得,再请一个学生提出问题。

  5、谁能解决这个问题?

  6、有9个人坐碰碰车,够吗?

  三、体验感悟

  今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样,老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来,飞机才能真正起飞。

  四、实践应用

  练一练

  1、第1题同桌同学互相比赛,看谁做得又快又准。

  2、第2题独立完成。老师指导。

  3、第3、4题:小组同学一起完成。

  五、小结

  这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?

  板书设计:

  游乐场

  提问:回答

  买5张碰碰车的车票需要多少钱?55=25(元)

  24人能坐满几节车厢?244=6(节)

  游乐场教案 篇5

  活动目标:

  理解"一样多",将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

  活动准备:

  1、幼儿材料:《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

  2、教师教具:游乐区大卡片7张。

  活动过程:

  一、以参观"游乐场"引入活动

  1、师:今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们,我们出发吧!

  2、听音乐做出坐火车的动作进场。

  3、师:我们到了,赶紧找个地方坐下来吧!

  二、集体操作"游乐场"

  1、引导幼儿观察《游乐场》游戏图,并说出图中各个游乐项目的名称师:原来我们来到了小猫游乐场,小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目?(幼儿说一个游乐项目时,老师有意识的做出回应。例如:幼儿说:"滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯,说:"喔,真的有滑滑梯。")

  2、教师逐一出示游乐区大卡片,幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量

  ①教师出示第一张卡片师:这是什么游乐项目呀?请看看你的游戏图,有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的?请你数数看。(重点:让幼儿知道手口一致地点数的方法。)

  ②小结师:说的对不对呀,我们也一起来数数看。

  ③出示第2张卡片,方法同上。

  三、幼儿操作"一样多"

  1、激发幼儿帮助小猪的兴趣

  师:噢,小猪见小猫玩得很开心,小猪也想玩这些游乐项目,那该怎么办呢?帮小猪想想办法吧!

  2、交代要求,幼儿操作

  ①师:可以让小猪一起玩,但是要遵守游乐场的规则,否则就不能玩。

  ②介绍游戏规则、玩法师:游乐场的`规则是每个项目有几只小猫,就替换几只小猪,小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

  ③幼儿操作,教师巡回指导师:小朋友真聪明,那赶紧给小猪分配项目吧!

  ④教师与幼儿一起核对答案。

  四、活动小结

  师:今天我们帮小猪和小猫交了朋友,而且小朋友都帮它们找对了朋友,真棒!下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

  游乐场教案 篇6

  活动目标

  1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

  2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

  活动准备蜡笔,图画纸,报纸.豆子,搓衣板,染料,酒精,尖锐的东西

  活动过程

  [导入]

  1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

  淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,

  我的妈妈拿着伞来接我。

  淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。

  [展开]

  1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

  在下雨天里你有什么经历?

  下雨的时候你干了什么事情?

  下雨的时候你的心情怎么样?

  2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

  现在仔细地听下雨的声音。

  下雨声音听起来怎么样?

  用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?

  (用筷子划搓衣板制造出雨声,往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声,把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

  3、用擦,刮的方式表现出雨中的`景色。

  ①用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

  ②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

  4.用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

  如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?

  利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?

  画出雨天里的游乐场。

  ①在游乐场里涂上厚厚的染料。

  ②在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。

  [结尾]

  1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

  2、总结活动。

  游乐场教案 篇7

  教学目标

  1.知识与技能

  探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  2.过程与方法

  结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

  3.情感态度与价值观.

  在具体情境中,能运用乘法知识解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  教学难点在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的`简单问题

  教学准备幻灯、挂图、小黑板。

  教学过程

  一、情境导入:

  同学们,你们喜欢去公园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?

  二、探索新知:

  1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

  2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!

  3、谁愿意把自己的问题说给大家听?

  4、谁愿意解决她刚才提出的问题?

  5、重点讲解一道乘法题:

  例如:16人坐太空船,需要多少钱?

  16×4=48(元)

  6、引导学生讨论算法,汇报算法。

  三、拓展应用

  一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

  买这样一套衣服,需要多少钱?

  光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?

  四、总结

  今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么?

  课后反思:

  本节课上的不是很好,不能很好的处理一些“突发事件”,课堂控制能力欠缺。自己在某些方面还有一定的差距,希望能够在以后的工作中吸取教训,多向前辈学习,加倍努力,改正自己的不足。

  游乐场教案 篇8

  活动目标:

  1.学习画长直线,复习画短直线的画法,巩固握笔

  2.体验美术活动的快乐

  活动准备:

  游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸

  活动过程:

  1.教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣

  2.带领幼儿参观场景,了解各游戏区的`游戏内容

  小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦

  3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点

  l画长直线的要快,对准目标,一次性画直

  l保持手及衣物的整洁

  4.幼儿游戏教师指导

  引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习

  5.评价

  l欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的?

  l进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完

  活动反思:

  既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

  游乐场教案 篇9

  目的:

  1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

  2、体验数学活动的乐趣。

  准备:

  1、小玩具若干,1-10的点卡1套,1-10的数卡1套。

  2、不同颜色的垫子两块。

  过程:

  1、第一次游戏,复习10以内单数、双数。

  ①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的.有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

  ②教师扮老狼,报1点钟、3点钟、5点钟时回头,报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

  ③提问:游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

  ④根据幼儿回答,教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出“老狼”回头的规律。

  ⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着“老狼”走,单数整点时不动。

  2、第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

  ①介绍新的游戏规则:“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一张10以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。

  ②游戏2-3遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

  3、第三次游戏,感知单数、双数的排列规律。

  ①介绍新的游戏规则:教师扮老狼,幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是双数,并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否,翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

  ②出示1-10的数卡,按从小到大的顺序排列,在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,教师逐一提出要求:翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比1小的单数,等等。

  ③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

  ④统计玩具数量,确定游戏胜负。

  游乐场教案 篇10

  教材分析:

  序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念,为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左,上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的`排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。

  活动目标:

  1.初步理解5以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。

  2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。

  3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。

  活动准备:

  自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人1套,“幼儿学习材料”—《春天你好》

  活动建议:

  1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解1-5的序数的含义。

  (1)将5个动物指偶套在5根手指上,请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排

  列的,说出从大拇指数起,第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。

  (2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次序。

  (3)请幼儿阅读《春天你好》第16页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识5以内的序数。

  2.请幼儿阅读《春天你好》第17页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。

  (1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?

  (2)请幼儿观察《滑滑梯》图片,学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数,小猴子排在第几个?

  (3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第2个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。

  (4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

  提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。

  3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。

  游乐场教案 篇11

  教学目标:

  1.知识目标:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  2.能力目标:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

  3.情感目标:感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。

  教学重点:

  探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  教学难点:

  在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

  教学过程:

  一、复习

  1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

  2.谁能提出数学问题,说给你的.同桌听一听,互相解决提出的问题!

  3.谁愿意把自己的问题说给大家听?

  4.谁愿意解决她刚才提出的问题?

  5.重点讲解一道乘法题

  16人坐太空船,需要多少钱?

  16×4=48(元)

  6.引导学生讨论算法,汇报算法。

  二、拓展应用

  1.试一试。

  2.连一连

  2×3215×416×526×8

  5×1219×560×74×30

  3×1624×252×415×6

  17×54×163×4084×5

  3.一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服,需要多少钱?

  4.光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?

  三、总结

  今天学习的两位数乘一位数的乘法,在计算时要注意什么?

  游乐场教案 篇12

  一、设计意图

  今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间,班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识,我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

  二、使用对象及场所:大班幼儿在幼儿院进行。

  三、活动目标

  1、在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

  2、教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。

  3、语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发展。

  四、活动准备

  1、各种各样的线若干。

  2、纸、笔每人一份。

  3、统计示范图。

  五、活动过程

  1、给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。

  师:今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?

  幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。

  教学反思:这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们的兴趣。

  2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

  师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

  幼儿尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。

  师:还可以按什么来分呢?除了颜色不同外,你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

  师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。

  教学反思:

  这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调动幼儿主动学习的积极性。

  3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿自己设计统计图来记录。

  A、幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。

  B、教师巡回指导,发现各种方法。

  师:刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个最漂亮的。

  幼:老师我可不可以设计两个。……

  教学反思:

  在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,老师只是个观察者,在巡回的.观察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再受老师的影响。

  4、教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方法,让大家学习。

  师:这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这样设计呢?

  教学反思:这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。

  5、活动评价:这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。

  6、重要词汇:质地、用途、统计。

  游乐场教案 篇13

  活动目标:

  1、用自己的画法体现游乐园的场景。

  2、通过画画提升画画的技巧能力。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、话题导入

  师:小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老师用画的画给你们展示出来。

  二、学画画导入

  1、让幼儿观察人物的动作。

  2、人物的动作有那些不同?

  3、说一说,自己去游乐园玩的动态。

  4、教师讲解,并教幼儿画她们所描述的动作。

  三、画一画

  1、老师已经画完了,你们也来画一画吧!

  2、提醒幼儿一定要把人物的'动态画出来。

  活动反思:

  既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

  游乐场教案 篇14

  一、教案目标

  1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

  2.通过创造性的讲述,锻炼幼儿的口语表达能力。

  二、教案准备

  (一)物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

  (二)知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

  (三)环境准备事先布置好动物园场地。

  三、活动方法:想像法、激发法、重组法。

  四、教案过程

  1.参加的幼儿分饰游客和动物园工作人员,扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸),并根据自己的喜好折(画)出自己熟悉的动物(如:小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等)作为人场券。

  2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后,按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里),并找出相应的'名称卡片,看谁找得又快又多又准。

  3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作,让其他幼儿猜,给猜中的幼儿一定奖赏。

  五、备领域渗透

  科学:了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

  手工:学会观察,创作各种形式的作品。如泥塑、绘画。

  健康:玩小动物竞赛。

  六、生活中渗透

  可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡,进行随机教学。

  七、家庭中渗透

  在家中可以和父母一起玩猜字。

  游乐场教案 篇15

  活动目标:

  1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。

  2、喜欢参与游戏,体验与同伴合作的快乐。

  活动准备:呼啦圈、飘带若干,关于游乐园的设施图卡。

  活动过程:

  一、故事导入

  师:宝宝被逗得哈哈笑,这时候他才发现,原来他一点也不孤单,

  有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了,我们

  一起开车去吧。

  二、舞步

  幼儿开车随老师去游乐园,A段开车,B段提醒幼儿“前面有车开来了,快按喇叭,”A段继续开车,B段提醒幼儿“要到游乐园了,我再按一下喇叭。”

  三、呼啦圈咖啡杯

  师:小朋友们看,这里有很多的咖啡杯,来看看老师是怎样玩的.,A段拿呼啦圈左右摇摆,B段拿呼啦圈原地跳转圈(提示幼儿咖啡杯会越转越快的)。

  幼儿听音乐表演一遍。

  A段:两大拍/拿呼啦圈左右摇摆,

  B段:六拍/拿呼啦圈原地跳转圈

  四、呼啦圈旋转木马

  师:宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢,先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍,小朋友们看清楚了吗?现在,请小朋友们一起来玩吧。

  A段:两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆。

  B段:六拍/双手持呼啦圈原地跳

  五、小结评价,结束活动。

  师:今天我们玩得真开心,宝宝还给我们带来了很多礼物,你们看,(出示飘带)让我们一起来庆祝一下吧。

  A段:两大拍/左右摇摆。

  B段:六拍/双手持飘带跳绳。

  游乐场教案 篇16

  一、教材分析

  《欢聚游乐场》一课是人教版小学美术四年级上册的第十五课,这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征,这一题材也是学生非常感兴趣的,并且有较多的素材去表现。通过本课的`学习,能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

  二、学情分析

  四年级的学生已经具备很强的造型表现能力,能有主题的去表现事物。对他们来说,都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具,以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来,可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子,玩时候的心情等等,帮助大家回忆,体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中,每个孩子都会表现出精彩的画面。

  三、教学目标:

  1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神,体验合作,探究、发现的愉悦,激发学生丰富的想象力和创造精神。

  2、学习简单的构图知识,训练表现色彩的能力,探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

  四、教学重点、难点

  重点:体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。

  难点:认识自己生活环境的文化氛围,尝试各种绘画工具,引发丰富的想象力,感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致,持之以恒的生活态度。

  五、教学准备

  教师准备:围绕主题收集丰富的学习资料,如游乐场图片、影视资料等。

  学生准备:准备绘画工具和资料。

  六、教学过程

  游乐场教案 篇17

  教学目标:

  1.掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。

  2.认识米尺,会用米尺测量物体的长度。

  3.认识米,体会米的'实际意义,能估计较长物体的长度。

  教学重点:

  体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。

  教学难点:

  掌握米和厘米间的关系,能恰当选择单位表示物体长度。

  教学设计:

  一、情景导入

  我知道过了一年,大家都长高了,那么你知道自己有多高吗?(学生自由说)

  师:你知道一米有多长吗?(学生估一估、比一比、说一说)

  二、探究新知

  1.认识米尺(出示米尺)让学生用不同的方法感受1米的长度,找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。

  2.让学生了解米和厘米之间的关系,1米=100厘米1m=100cm

  3.做一做:1米有多少厘米。

  4.数一数:1米=100厘米1m=100cm

  5.找一找:在教室中哪些物体的长度接近1米。

  三、练一练

  试一试,填m还是cm呢?(结合实际经验了解一-般物体的长度)

  1.衣柜高约2-----------

  黄瓜长约20----------

  房子高约3------------

  2.练一练17页(估计自己的课桌有多高,再实际分组合作)

  3.有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑,看谁能跑第一呢?(课本17页3题)

  4.拓展训练

  ①画一条3cm长的线段(难度较大,需要在老师指导下完成)

  ②画出比6厘米短的三条线段

  四、课堂总结(略)

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