认识环保标志教案

时间:2022-03-23 13:05:42 教案 我要投稿

认识环保标志教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的认识环保标志教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

认识环保标志教案

认识环保标志教案1

  一、活动目标:

  1、认识各种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,设计出与别人不一样的标志。

  3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义,提高幼儿口语表达能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备:

  1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅,各种标识若干。

  2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。

  三、活动过程:

  (一)评比卫生城市

  1、观看图片,讨论交流:

  你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  为什么不选黑猫市为卫生城市?

  白猫市与黑猫市还有什么地方不一样?(白猫市街道上、商场门口有一些标志,黑猫市没有标志)

  2、认识各种标志

  以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。

  ①你们认识这些标志吗?它叫什么名字?

  ②这些标志都有什么用途?

  教师小结:刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  3、整治黑猫市

  ①分组讨论治理办法

  ②引导交流:你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好?(增添一些环保标志来帮助他们)

  (二)、小小设计师

  1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。

  幼儿园小班如何管理

  一、教师的民主角色意识。

  幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁,从一个熟悉的环境到完全陌生的环境,无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活,教师的平等民主角色意识就非常重要。

  1、象母亲般的关怀。

  幼儿在刚入园时,情绪不稳定,常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭,有的抓住大人不放,有的紧紧跟着第一位接待他的老师,这位老师一离开就哭,有的一直要老师抱……针对这种情况,老师应热情主动地接近孩子,就象一位母亲对待自己的孩子一样,抱抱他,摸摸他,温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候,为他擦一把,大小便弄在身上,教师象母亲一样,不厌其臭地为他擦干净身体,只有用母亲般全身心的爱,才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋,早日适应幼儿园的生活。

  2、象朋友般的交流。

  现在的孩子大多是独生子女,在父母爷爷奶奶的宠爱中长大,他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后,只愿意一个人玩玩具、独处,不愿和其他小朋友游戏,那么走出这一步,关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏,一起扮演小青蛙和小兔子,感受跳跃的'快乐,一起在教室里绘画、搭积木,饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色,如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离,也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。

  活动反思:

  1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

认识环保标志教案2

  一、活动背景:

  "标志"作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园,"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

  (二)活动准备:

  1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

  2、图片两幅(白兔市和灰兔市)

  3、各种标志各一、奖牌一枚

  4、正方形纸、蜡笔人手一份

  (三)活动过程:

  1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

  ①请幼儿做小评委,相互讨论

  ②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  (幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)

  幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

  ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)

  ④白兔市和灰兔市还有什么不同?

  (幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)

  (评:这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的'作用,为下一环节打好基础。)

  2、认识各种标志

  ①认识垃圾入箱标志

  ⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

  (幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。

  幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

  ⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

  (幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。)

  ②认识禁鸣喇叭标志

  ⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

  (幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。

  幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)

  ⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

  (幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)

  ③认识禁烟标志

  ⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  (幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)

  ⑵为什么要禁止吸烟?

  (幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)

  ⑶演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

  ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  (幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)

  ④小结

  刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  (评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。)

  3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)

  ①讨论治理的办法

  ⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

  ⑵你想怎么帮助他们?

  (幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)

  ⑶用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们)

  (评:提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。)

  ②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)

  "灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?

  (评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)

  ③送标志(演示课件)

  ⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?

  ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

  ⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

  ⑷给灰兔市也送一块奖牌

  (评:此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面,容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画,使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。)

  4、情感教育

  "小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。"

  (评:此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)

  (四)活动延伸

  给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

  三、活动评价:

  1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

  四、资料附录:

  光盘,图片两张(①白兔市市容、②灰兔市市容)

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