在家里教学设计
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的在家里教学设计，欢迎大家分享。
学习目标
1、认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。
2、认识笔画“、”和偏旁“扌日氵火”
3、正确流利朗读课文
4、培养学生认字的兴趣，学做尊敬父母的好孩子。
学习重难点
识字写字及感悟家庭的温馨
学习准备
师课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”的画
学习方法
在情境中读读、认认、贴贴、说说、写写。
学习时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫xxx，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？（师课前安排好一名学生）你们瞧，她来了。
xxx：欢迎老师到我家做客、参观，也欢迎同学们到我家做客、参观。
二、利用情境，识字说话
（一）在说中学习词语
1、师提问：xxx，你家都有些什么呢？
（xxx：我家有好多东西，我都写在卡片上了。请同学们读一读卡片，就知道了。）
生：读卡片，说说xxx家里都有什么
2、生自学生字。
3、汇报交流：
（xxx家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……）
4、齐读、指名读、分组读。
（二）在说中学习生字
导语：听了同学们的话，老师急着想去xxx家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）
1、邀请进入xxx的家。
师：xxx，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸xxx的家？（
生：xxx你的家真美丽！xxx你的家真可爱！xxx你的家真棒！
2、看插图说说xxx家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3、仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）
抽学生上来摆一摆。
4、用自己的方法记一记这些词语。
5、出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？
（生认出三个，就先学三个）
6、说说其他字你可以怎么记住它。
（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
7、找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读卡片。
2、请xxx再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）
二、交流各自的画
1、导语：xxx家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。
2、向小组里的同学介绍一下自己的家。
3、班级交流。
三、指导写字
1、指导重点是“下、个”两个字。
下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。
2、在田字格中写4个生字（主义强调写字的习惯）
四、朗读句子，感悟家的温馨
1、自由读、抽读、齐读、范读
2、想一想最后一句话的意思，体会家的温馨。
3、说说你对家的感受
五、巩固练习
1、想一想，说一说
观察课后练习中的五幅图，说一说你在家里做些什么？
2、猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
六、课后延伸
回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字多好啊。你愿意吗？
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