过新年的教案

过新年的教案[常用15篇]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的过新年的教案，希望对大家有所帮助。

过新年的教案1

　　教学目标：

　　1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。

　　2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。

　　3、通过学唱歌曲《过新年》，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。

　　教学重点：

　　充分感受音乐，唱会唱好歌曲《过新年》，正确把握歌曲节奏。

　　教学难点：

　　歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。

　　设计理念：

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。

　　教学过程：

　　一、创设情景，初步感受

　　1、教师播放《过新年》的伴奏音乐，学生律动进教室。

　　[教师可提前将音乐教室贴上各种美丽的'窗花，挂上春联和红红的灯笼，创设一个新年的情境，从强烈的色彩、欢快的音乐上感染学生，激发孩子音乐学习的兴趣。]

　　二、趣味游戏，操练节奏

　　1、同学们，今天你发现了吗我们的教室有什么特别的地方？……教室布置得这么漂亮，让我们感到什么节日来到了？……新年里大家都是怎么庆祝的？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）

　　对呀，过新年敲锣打鼓真热闹，今天让我们也敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好老师是怎样敲的。

　　[教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。]

　　2、“同学们，你们认识这两个朋友吗？”介绍鼓和镲，在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。“想不想跟老师一起敲敲打打？”学习新歌鼓点。

　　A用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。

　　B运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。

　　C分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍首，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。

　　三、反复感受，轻松学歌

　　1、这是一首很好听的歌，大家想不想听老师唱一唱？2、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16小节，学生可与教师进行两小节一次的接口唱。4、交换演唱，学生先唱，教师唱后两小节。5、尝试跟着老师轻声完整的演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。

　　四、点击网站，开拓视野

　　1、敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很开心，你们想知道其他地区和其他国家的小朋友又是怎样过新年的吗？

　　2、老师的电脑里就有好多关于其他地区和国家的小朋友过年的资料，让我们一起来看看……

　　“网页”介绍：

　　菜单一：东北小朋友过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。

　　菜单二：泰国小朋友过年，成群结队，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。

　　菜单三：俄罗斯小朋友过年的动感画面……。

　　菜单四：美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树…… 。

　　菜单五：FLASH《年的故事》……

　　五、创作表现，体验成功

　　1、大年三十的晚上，小朋友们去看烟火，吃饺子，还干什么呀？

　　2、老师在那个晚上特别爱看春节联欢晚会，你们喜欢吗？那好，我们也来开个新年联欢会，你想邀请哪里的小朋友和我们一起过年呢？

　　3、分小组表现各国各地区的儿童，选择简单的道具将自己打扮起来。

　　4、我们威海的小朋友和世界各地小朋友欢聚在一起，让我们一起唱起来、跳起来吧！（齐唱并表演歌曲《过新年》）

　　5、很快就要过年了，老师给小朋友拜个早年，祝小朋友新年快乐、学习进步。同时也希望大家过年时别忘了把今天学会的歌献给你最喜欢的人。

　　6、在《过新年》的音乐声中边唱歌边扭着秧歌走出教室。

过新年的教案2

　　教材分析：

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的'欢乐情景。

　　二、教学目标：

　　1、能用欢快、明亮的声音学会演唱〈过新年〉这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。

　　2、能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。

　　三、教学准备：多媒体、课件、对联、窗花等

　　四、教学过程：

　　1、多媒体演示过新年的画面，并欣赏音乐〈春节序曲〉，感受过年的气氛。

　　2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。

　　3、师生共同布置教室，让我们的教室充满过年的气氛。（背景音乐：〈过新年〉伴奏音乐）

　　4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。

　　5、学习歌曲的歌词部分：（配上锣、鼓）引言：今天老师还准备了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？

　　6、学唱歌曲：（1）初听，感受歌曲的情绪风格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。（3）听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。（彩带或方巾。）（4）齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。

　　7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年高兴吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？（学生自由作答）师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着幸福快乐的生活，同学们在演唱时可用高兴、快乐的心情来演唱。

　　8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。

　　9、鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。

　　10、课后延伸：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的家长，或在大人的帮助下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？

过新年的教案3

　　活动目标：

　　1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。

　　2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。

　　3、能熟练进行朗诵，读出儿歌的趣味性。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。

　　(1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)

　　(2)你觉得过年的时候是怎么样的?

　　(3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比如妈妈会我房子打扫干净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货)

　　(4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。

　　(5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子)

　　(6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。

　　(7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。

　　小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗?

　　(8)欣赏图书。

　　教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么?

　　小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

　　2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事.

　　(1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

　　(2)教师:过年你会做些什么事情?

　　(3)引导幼儿大胆的讲述，用完整、连贯的语言进行讲述。

　　小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。

　　3、通过儿歌熟悉顾念的'各种习俗活动。

　　(1)教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。

　　教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!

　　(2)请幼儿讲述听到的儿歌内容。

　　教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情?

　　请幼儿注意倾听别人讲述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。

　　小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。

　　4、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么?

　　5、进行讲述儿歌。

　　(1)教师带有感情的进行讲述儿歌

　　(2)集体讲述儿歌。

　　(3)个别幼儿讲述儿歌。

　　教师进行小结评价。

过新年的教案4

　　活动目标:

　　1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　活动准备：

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程。

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

　　二、观察交流:

　　1、(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。 观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导

　　2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

　　3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!(可采用多种方法分别玩各种颜色的`毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”）

　　4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

过新年的教案5

　　活动意图：

　　中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

　　活动目的：

　　1：学习量词：双、条、顶、挂、……

　　2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

　　3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

　　活动准备：

　　图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。

　　活动进行：

　　一、学习量词：

　　1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？

　　2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

　　图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

　　3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、…… （这些词就是量词）。

　　每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

　　4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。

　　二、运用所学量词：

　　1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。

　　重点理解不同的物体要用不同的量词。

　　2：根据大图的情节，转移到送礼物的`活动。

　　（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）

　　让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意

　　量词的运用。如：我准备了一双手套。

　　3：游戏：《换礼物》

　　新年到，新年到，幼儿园里真热闹，

　　你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

　　要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。

　　伸延活动

　　找量词，培养幼儿的语言迁移能力。

　　启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

过新年的教案6

　　活动设计背景

　　“过年” 是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢欢喜喜的放鞭炮，穿上大人买的新衣服，吃着平时想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，我设计了《喜气洋洋过新年》这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的快乐，体会过年的热闹气氛。

　　活动目标

　　1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。

　　2、了解春节的.一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。

　　教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

　　活动准备

　　1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲《过新年》《新年好》5.打击乐器若干。

　　活动过程

　　一、导人

　　师：“孩子们，你们喜欢过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都盼望的事情，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？”

　　幼儿A：过年可以放鞭炮。

　　幼儿B：过年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。

　　幼儿D：过年可以得到压岁钱。

　　教师总结：过新年的时候我们可以做很多很多的事情，今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个热闹的新年。

　　二、了解过年习俗

　　1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　2.教师讲故事《年兽的传说》

　　3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　三、欢欢喜喜过新年

　　1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的热闹气氛。

　　2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观察贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助，做完以后互相送贺卡。

　　3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴交流。

　　4.老师向表现好的幼儿发红包，并送上新年的祝愿。

　　四、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1.幼儿互相拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　　2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。

　　3. 在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。

　　教学反思

　　幼儿通过本课的学习，对新年有了比较深刻的认识，通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴交流，互相祝福，幼儿大胆与人交往的能力得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要注意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比较紧，应当注意活动的时间，教师和幼儿配合不是很默契，因为幼儿对新年的祝愿词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应该更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应该多注意细节问题，只有把握好每个环节，才能成功的上好每一节课。

过新年的教案7

　　活动目标：

　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　3、体验人们互相关心的美好情感。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆

　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?20xx年。

　　师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看!出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

　　2、幼儿和同伴讨论

　　师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想

　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作

　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

　　4、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　3、体验人们互相关心的美好情感。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆

　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?20xx年。

　　师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看!出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

　　2、幼儿和同伴讨论

　　师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想

　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作

　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的`回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

　　5、大班美术活动教案：快乐的新年教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。

　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

　　6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)

　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

　　8、布置新年环境(按先后顺序进行)。

　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)

　　·在教室内装饰节日彩灯。

　　·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)

　　·装饰窗户(剪纸、喷雪等)

　　·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)

　　活动反思

　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了“快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。

　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华”活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

过新年的教案8

　　新年，也是我们常说的春节，是我们中华民族独有的传统节日。每当春节来临之际，家家户户除了会准备各种年货之外，也习惯性的为一家大小添上新衣。当然了，对于孩子们来说，新年还有一个好处——收红包。

　　虽然如今的新年气氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

　　【活动准备】

　　1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹

　　2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。

　　3、空中悬挂灯笼来打扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。

　　【活动过程】

　　1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。

　　2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。

　　3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗

　　4节日期间带幼儿逛街，观察过节时环境的变化。

　　5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事

　　【活动设计】

　　正月里

　　一、活动目标

　　1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。

　　2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。

　　3、尝试与他人合作制作花烛

　　二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等

　　三、活动过程

　　1、观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日

　　（1）观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。

　　（2）帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前shiyongzuowen.wyytt.com家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。

　　2、谈话活动，回忆自己过节的情况。

　　（1）“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的.热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”

　　（2）孩子回忆讲述自己过节的情况。

　　（3）"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”

　　（4）孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣

　　（5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。

　　（6）讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。

　　四、活动延伸

　　将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。

过新年的教案9

　　本次大赛课的内容是小学人教版一年级上册第六单元迎新春中的唱歌课《过新年》，通过这次授课，我体会颇多，下面我就从我授课过程中的优点和不足做以下反思：

　　本节音乐课我结合音乐教学课程标准中，以“学生为本”为指导思想，围绕“以学论教”的教学新理念，开展各种丰富多样的音乐教学活动。围绕激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动性、自主性、创造性的参加音乐活动，注重培养学生的个性，重视培养学生的唱歌能力和创编能力。是一节综合性很强的音乐课。

　　我这节音乐课达到了预定的教学目标，完成预设的技能目标，使全体学生能够做到在学唱与创编过程中体验、感受过新年的喜悦气氛，发展了学生的音乐创造能力，在学唱歌曲中，一年级的学生能够积极参与音乐活动。本课是新授课，教学环节我安排得紧凑得当，每一个内容完成得有条不紊，能够在本节课中体现新课标的要求。

　　本节课我采用了四种教学方法，达到学练结合。

　　1、教学中，我先示范性范唱，并能自弹自唱，不仅体现了教师的自身素质，也更好的调动了学生认真聆听的本能。然后我能领读，让学生在读词的'过程中感受节奏和情绪。结合音乐课程标准以及一年级学生的年龄特点和心理特点，我运用了创设情景法，向学生介绍中国“年”的风俗人情，在教学中我出示图片很多，还出示了MTV《春

　　节序曲》的短片，这个短片中体现了过年的热闹、喜庆，每个人脸上洋溢着幸福的笑容，孩子们看到后很高兴，情绪一下子就被很快的带入了喜悦中来。还有我在本课设计了说祝福语，为对联设计横批等环节不仅调动了孩子的学习热情，更重要的是培养了孩子生活中的一些很实用的能力。能力培养了，也就体验了教师教的价值。

　　2、《过新年》一课在一年级上册的最后一个单元，属于一节综合性很强的音乐课，歌曲中不仅有唱歌的要求，也出现拍手图标的要求，运用我平时的听音乐模唱根本就不能使学生掌握学会，经过我的多次设计，选择了模唱与分句相结合的教唱方法，在教学中，为了让学生掌握不被任何一种节奏感觉锁定，我运用了分散难点法，出示了红色的灯笼中的节奏，再次让学生提高学习的持久性。根据学生好玩好动的特点，我设计了用铅笔来打节奏，这是一种实际又便捷的手段，在用手打节奏的基础之上，学生很喜欢，教学效果也很好。

　　3、一年级的孩子们好动、爱玩是优点，但是有他们的缺点，他们的有限注意力太短，所以我设计了动画激趣法教学，孩子们很喜欢看动画片，在歌曲学唱后，孩子的注意力快要减去时，换上一种新感觉的体验，让孩子们边看边唱《过新年》时，边随我合作创编歌表演，孩子们本就好动，效果很好。

　　4、教学的同时我重视学生的养成教育，比如：看书的正确姿势，课堂音乐语言的运用，培养学生真确表达音乐感受等等。

　　每节课有其优点，就一定会有其不足，本节课也存在着点滴的不足：

　　1、学生们的口语表述能力还要进一步培养，体验的感受能够用语言自信的表达出来，会让孩子终身受益。

　　2、在唱歌的环节中，唱歌的方式还可以再丰富一些会更好，在教唱的时间上应该再给孩子多一些表现的时间，会更完美一些。

　　3、动画歌曲的摄入晚了一些，应该再早一个环节，提高孩子的参与程度会更好。

　王 春 萍

　　20xx年11月25日

过新年的教案10

　　设计思路：

　　一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、愉快的新年，特此设计此活动。

　　考虑到幼儿未真正懂得过新年的含义，于是，在新年的前夕，便设计了让幼儿了解“寒假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对寒假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过寒假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《寒假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　《寒假安全知识调查表》35份安全图片每人一套；蜡笔每人一盒；

　　活动过程：

　　一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、教师总结寒假的'含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”

　　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　4、出示各个家长填写的《寒假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　三、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　（1）如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

　　（2）不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　（3）冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。

　　（4）要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　　（5）独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　（6）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

过新年的教案11

　　名称：新年礼物

　　目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。

　　2、尝试进行简单的分类活动。

　　准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。

　　2、食物、玩具若干。

　　3、音乐录音。

　　过程：

　　一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。

　　1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样?

　　2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮?

　　3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗?有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗?

　　4、看!这位客人是谁呀?(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。

　　5、新年老人：小朋友你们知道吗?过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀?(给小朋友送礼物)对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢?我呀可着急了!

　　6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办?唉!我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗?

　　二、幼儿自选礼物

　　1、看!那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物?(一件)

　　2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么?我请一个宝宝来试一试。

　　3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。

　　4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。

　　5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。

　　新年老人：孩子们，谢谢你们!谢谢你们!

　　幼：不用谢!不用谢!

　　二、礼物分类

　　1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦!看!新年老人要装礼物了。

　　新年老人：是呀，我要装礼物啦!(新年老人出示一个袋子装礼物)呀!这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀?(幼：再拿一个袋子)

　　新年老人拿出第二个袋子：这么多的`礼物怎么装在两个袋子里?

　　(师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干;有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)

　　师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。

　　2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西?

　　孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签;

　　孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。

　　4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把放在×袋子里”。

　　师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物?

　　5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)

　　6、全班孩子分组放礼物。

　　7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。

　　三、和新年老人一起送礼物

　　1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。

　　2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗?那就跟着我唱起来，跳起来吧!(孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。)

　　3、和新年老人一起去送礼物。

过新年的教案12

　　活动目标

　　情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

　　认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

　　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。

　　材料准备：彩带（人手两条）。

　　活动过程

　　播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。

　　1.播放音效，请幼儿猜测节日。

　　这是什么声音？（鞭炮）

　　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

　　2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

　　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

　　小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。

　　播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。

　　1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。

　　这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）

　　歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

　　敲锣打鼓的动作是什么样的'？

　　2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。

　　1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

　　歌曲里还唱了些什么？

　　2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。

　　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

　　1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

　　2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。

　　3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。

　　当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）

　　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

　　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。

　　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。

过新年的教案13

　　活动1：

　　过新年（彩色笔画）

　　［活动目标］

　　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

　　2、训练幼儿的手眼协调能力。

　　3、学习画圆形、方形、半圆形。［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　　［活动过程］

　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　　2、谈话；体验过新年的热闹。

　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　　3、观察实物范例，教师范画。

　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

　　（2）幼儿边书空边说边画。

　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　　4、幼儿做画，教师指导观察。

　　指：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、。

　　［活动延伸］

　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　［活动］

　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

　　活动2：

　　礼品袋（涂色）

　　［活动目标］

　　1、 感受色彩的美，培养涂色的兴趣。

　　2、 复习认识颜色，能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。

　　［活动准备］

　　教具礼品袋；白纸、油画棒若干。

　　［活动过程］

　　1、 参观礼品袋商店，引导幼儿观察。

　　提问 ：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？

　　2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同。

　　（1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。

　　（2）根据涂色是否均匀的情况，师生共同。

　　3、幼儿涂色，教师指导。

　　（1）提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。

　　（2）鼓励能力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。

　　［活动延伸］

　　给幼儿多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。

　　［活动］

　　幼儿对色彩很感兴趣，涂色很不错，效果好。

　　活动3：

　　花窗帘（纸团印画）

　　［活动目标］

　　1、 感受花纹疏密排列的.美。

　　2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。

　　3、学习用纸团蘸颜色作画。

　　［活动准备］

　　废报纸，颜料，纸篓。

　　［活动过程］

　　1、展示几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿观赏。

　　提问：织布厂最近印出许多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？

　　2、教师示范印画的步骤与方法。

　　（1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。

　　（2）每人准备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

　　（3）印出的花纹可以有疏有密，随意排列。

　　（4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在收拾。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　指：小兔家里没有窗帘，我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗？

　　指导重点：

　　（1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。

　　（2）注意保持桌面、地面和自身的卫生。

　　4、展出幼儿作品，逐件欣赏。

　　［活动延伸］

　　纸笔幼儿画各种窗帘布。

　　［活动评析］

　　幼儿比较喜欢这种形式，但有点手忙脚乱。

过新年的教案14

　　活动名称：

　　新年好

　　活动目的：

　　1、通过大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。

　　活动准备：

　　大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活动建议：

　　1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

　　2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。

　　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）。采用“一帮一”形式学唱。

　　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

　　活动名称：

　　放鞭炮和烟花

　　活动目的：

　　回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的`形式表现出来。

　　活动准备：

　　纸、笔。

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引出主题。

　　1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀？是在什么地方放的呢？

　　2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？

　　二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗？幼儿开始作画，教师巡回指导。

　　三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

　　四、将幼儿的作品陈列出来。

过新年的教案15

　　一、教案背景：

　　1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时

　　4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

　　二、教学课题与目标：

　　教学课题：音乐表演《过新年》

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

　　2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

　　难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：

　　方法：合作、创新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学

　　四、教学过程：

　　（一）导入（情景创设、谈话交流）

　　1、师生律动、问好。

　　2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）

　　（二）初步感知、学习歌曲的旋律

　　1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。

　　（三）接龙演唱、合作学习

　　1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；

　　3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）创作、实践、展示

　　1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

　　要求：

　　歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

　　打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

　　舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；

　　秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。

　　2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。

　　（五）小结

　　同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

　　（六）课后延伸

　　亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；

　　教学反思：

　　随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

　　先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；

　　其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的'学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。

　　缺点：

　　导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

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