综合实践教案

[通用]综合实践教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的综合实践教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践教案1

　　教案目标：

　　1、培养学生热爱大自然的好习惯。

　　2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

　　3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

　　教案重点、难点：

　　激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

　　教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

　　教案过程：

　　一、组织教案

　　1、听音乐学小动物飞。

　　2、师生问好。

　　二、动物模仿秀

　　1、揭示课题。

　　师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

　　今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

　　板书：给动物找家

　　2、游戏：动物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜欢什么动物？

　　师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

　　方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

　　谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

　　师师范，让小朋友熟悉旋律。

　　学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。

　　集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

　　三、创：给动物找家

　　1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

　　师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

　　出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

　　2、分别出示图1—6：

　　这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

　　抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）

　　师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

　　（说理由）

　　3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

　　（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

　　4、玩一玩：集体舞《找朋友》

　　（1）师生聊聊动物和人类的关系。

　　（2）游戏活动

　　师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

　　随着《找朋友》的.旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

　　（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

　　四、小巧手

　　用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

　　五、总结、拓展

　　1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

　　我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

　　（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

综合实践教案2

　　综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

　　活动目标

　　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

　　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

　　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

　　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

　　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

　　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

　　活动时间：3 课时

　　活动过程

　　第一课时

　　一、本次活动分为二个环节：

　　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;

　　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

　　二、活动过程

　　(一)活动准备

　　表1：学校安全隐患统计表

　　表2：学校安全事故统计表

　　(二)活动过程

　　第一环节：

　　1.成立调查组。

　　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

　　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

　　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

　　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

　　2.分组调查。

　　①实地考察

　　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)

　　②事故调查

　　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

　　③安全警示标志搜集

　　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　　第二环节：

　　(一)谈话导入：

　　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)

　　(二)成果汇报展示

　　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

　　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片)

　　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的'安全事故的大致情况。(表格)

　　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

　　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

　　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

　　⑦教师征求学生的设计意向。

　　(三)各小组设计校园安全警示活动。

　　(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

　　(2)动手制作。

　　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

　　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

　　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

　　(3)展示设计成果

　　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

　　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

　　(四)安置安全警示标志(课后延伸)

　　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

　　三、活动评价

　　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

　　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

　　示。

　　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

　　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

　　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践教案3

　　第4课甲午中日战争

　　教学目标

　　基础知识

　　了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹

　　掌握《马关条约》的主要内容及其危害

　　能力训练

　　过程

　　方法口头

　　表达让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力

　　比较分析综合说明从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势

　　讨论探索中国战败的主要原因及其历史教训

　　情感、

　　态度、

　　价值观爱国

　　情感甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。

　　思想

　　意识由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。

　　教学重点黄海大战、《马关条约》

　　教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1.列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的`镇压，具有反对的一面。在收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)

　　2.起初在收复新疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)

　　教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光?中国又遭到哪些重创?在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物?(要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。)

　　组织学生学习和探究新课

　　黄海大战

　　1、日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)

　　2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。(教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话)

　　师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。

　　生：(语言自拟，当场表演冲锋情景)

　　师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。

　　生：(语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景)

　　师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈

　　生：(表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心)

　　师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做?

　　生：(狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波)

　　《马关条约》

　　1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方?(辽东半岛、旅顺、威海卫等)

　　2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?(李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。)

　　3、战后双方签订了什么条约?签订于哪一年?双方的代表分别是谁?(《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)

　　4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)

　　项目内容分析影响

　　《南京条约》割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济使中国开始沦为半殖民地半封建社会

　　《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度

　　5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府?(有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)

　　6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的?(徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)

综合实践教案4

　　一、教学分析

　　（一）教材分析：

　　《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用”为活动和**主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的**、再利用的重要性外，还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。设计本主题的目的主要有两个：

　　一是通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；第二，通过调查和课堂学习，让学生从自己做起，注意废纸的再利用，保护环境，养成良好的行为习惯意识。

　　（二）学情分析

　　四年级的学生，有一定的生活经验和动手能力。在数据准备方面，具有收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生有一定的使用剪刀、尺子等活动工具的经验；在知识方面，学生已经掌握了初步的折纸技巧和制作其它物品的技能。在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和**是有足够能力的。

　　通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。

　　二、本课题教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1。初步了解废纸的再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

　　2通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；

　　过程与方法目的：通过网络和查阅资料，了解废纸的利用情况。通过自主、小组合制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。

　　情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：了解废纸利用的.重要性和发展，掌握储物箱、墙面装饰的基本生产方法。

　　难点：在掌握基本技术的基础上，学会举一反三，独立创作废纸再利用作品。

　　四、教学策略建议：

　　教学方法建议：教师示范与学生阅读，实践相结合。充分尊重学生的经验，激发学生的欲望。

　　学习方法建议：自主与小组合作相结合。

　　五、教学资源与环境建议：

　　本课教学资源建议：

　　1教具准备：多课件、各种演示作品及废纸、卷纸管、白乳胶、剪刀、直尺、木棍、细棍、喷漆等。

　　2准备学习用具：废纸、纸卷、白色乳胶、剪刀、尺子、木材、喷漆等。

　　本课环境准备建议：教室

　　六、教学评价建议：

　　评价标准：

　　引导学生从制作速度、作品整齐程度、表演艺术水平等方面进行评价。

　　评价方法建议：强调学生在教学过程中的积极参与，重视对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

　　七、教学课时建议：

　　建议：3课时

　　八、教学过程：

　　第一课时《了解废纸》

综合实践教案5

　　鸟儿是人类的朋友，它们用俊俏的身姿装点着这个世界，用甜美的歌喉演唱着大自然美好的乐章，用辛勤的劳动为植物保驾护航。可是由于环境受到污染，鸟儿生存的环境了受到了严重的威胁。保护生态环境，要从小事做起。在《小鸟，你好》主题活动中，孩子们在调查了解鸟儿的生存状态后，开展了“我为小鸟安个家”的爱鸟活动。

　　一、活动目的：

　　1、培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

　　2、在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

　　3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

　　二、活动安排：

　　活动一：美丽的小鸟

　　在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

　　在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

　　活动二：一次特别的家园互动课。

　　由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

　　1、讨论：

　　a、为什么做鸟巢？

　　b、用什么材料做鸟巢？

　　c、做成什么样子的.？

　　d、怎么做？

　　e、怎样吸引鸟来？

　　2、分组设计：画出鸟巢草图，重点在鸟巢的适用性。

　　3、教师指导，适当帮助。

　　4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

　　有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

　　活动三：幼儿园内挂鸟巢

　　做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园，因为在这里幼儿可以天天见到，便于幼儿观察，来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论，1．鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：

　　a、鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

　　b、选择的安装位置要放得下鸟巢。

　　c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。

　　d、选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

　　2、协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

　　3、鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

　　活动四：我体验，我成功

　　孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项。

　　“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

　　“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

　　孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

　　活动小结：

　　本次活动的收获：

　　1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展，孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

　　2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

　　3、本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

　　我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。

综合实践教案6

　　教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

　　认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。

　　操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。

　　教学重点难点：

　　重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。

　　难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

　　教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

　　学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。 教学过程：

　　一、导入

　　1、猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板书——鞋）

　　师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）

　　2、出示“虎头鞋”，激发兴趣。

　　师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）

　　3、师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

　　出示课题——各种各样的'鞋

　　二、新授1、了解中国古代鞋的历史

　　（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。

　　“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。

　　“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。

　　（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）

　　A、《罗汉图》——刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）《浴马图卷》——赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）

　　B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）

　　C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。

　　①商周时期的鞋

　　②西汉时期的鞋

　　③明朝时期的鞋

　　④古代女鞋、官靴

　　⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。

　　师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：……（略）

　　2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”

　　3、教师示范

　　A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；

　　B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；

　　C、贴——用双面胶将它们一一组装；

　　D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。

　　师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。

　　三、学生作业，教师巡视。

　　师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）

综合实践教案7

　　教学目标：

　　1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

　　2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

　　3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

　　教学重难点：

　　1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

　　2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

　　教学准备：

　　彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

　　导学：

　　一、导入

　　1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

　　2、谈话导入

　　九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

　　为什么要有个教师节？

　　二、说一说

　　1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

　　2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

　　教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的.五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

　　三、想一想：怎样画？

　　1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

　　2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

　　构图要饱满，有主次之分。

　　思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

　　4、创作

　　四、欣赏教材图片

　　1、作者是怎样画出对老师的爱？

　　2、他们画出了老师的形象特征吗？

　　3、如何表现场景？

　　五、作业与作业展示、讲评

　　六、小结下课。

综合实践教案8

　　教学目标：

　　1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

　　2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

　　3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。

　　重点：

　　明确体育活动对促进身心健康的作用！

　　难点：

　　争取了解自己的体能！

　　教学任务：

　　1、参加体育锻炼的益处

　　2、体育锻炼重在参与

　　3、了解自己的体能

　　教学内容：

　　1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：

　　“如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“

　　我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：

　　“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

　　2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！

　　3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

　　4、课堂常规：上好体育课的基本要求

　　为了完成学任务，必须认真上好体育课。

　　体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

　　上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的.基本要求应注意以下几点：

　　（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。

　　（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。

　　（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

　　（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

　　（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

　　（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

　　课后作业：

　　1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。

　　2、学会发展健康体能的方法！

综合实践教案9

　　一、活动主题、目的和内容:

　　1、活动主题:远足行 家乡情。

　　2、活动目的:

　　(1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。

　　(2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。

　　(3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

　　3、活动内容:

　　(1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。

　　二、活动对象:湾龙区实验中学全校师生

　　{C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处;

　　{C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。

　　三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。

　　1、领导小组:组长:z 副组长:z

　　组员:全体校委会成员及各班班主任

　　{C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。

　　七(1):z (2):zz

　　后勤及安保:zz

　　四、活动具体安排:

　　1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。

　　2、活动时间、内容安排:

　　活动时间

　　活动内容

　　20xx-11-11(星期五)

　　8:00

　　教室集中,班主任召开行前准备会

　　8:30

　　操场集合,学校召开行前会

　　9:00—10:30

　　远足行进中

　　10:30—11:30

　　班级开展活动(黄石山公园)

　　11:30—12:00

　　学生就餐(垃圾装袋)

　　12:00—13:30

　　五、活动要求:

　　(一)、学生要求

　　1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。

　　2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。

　　3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。

　　4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。

　　5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。

　　6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的'情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。

　　7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。

　　8.班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)

　　9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的冲突。

　　10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。

　　11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。

　　(二)、班主任及带队教师要求

　　1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:①经费每生15元,不能超支;②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料;

　　2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。

　　3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。

　　4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。

　　5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。

　　6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。

　　7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。

综合实践教案10

　　综合实践活动:我爱文学

　　活动主题：我爱文学

　　活动话题：向你介绍我最宠爱的文学作品

　　——“作品给我带来的（欢乐、才智、乐趣、信念、力气、盼望……）”

　　活动形式：小组、班级沟通

　　活动过程：

　　一、活动预备

　　1、材料预备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定详细篇目，或者从过去自己曾经阅读并宠爱的文学作品中选择最精彩的一部或一篇。作品确定后，再依据作品和阅读的感受，写动身言提纲或比较具体的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在把握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的课件。

　　2、宣扬预备：在校内网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

　　3、设施预备：预备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

　　二、活动步骤

　　1、制定评价标准

　　如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐全都，语言是否通顺流畅，表达是否流利清楚，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

　　2、小组沟通

　　每人在各自的小组内发言沟通，尔后各组推选出2—3名代表到班级沟通。要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行仔细的修改。

　　3、班级沟通

　　在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，支配活动主持人，确定沟通、表演、展出、展现的挨次，确定活动评委。

　　（1）导入：

　　古今中外文学家的.文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由拘束地在宽阔的世界里游览，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些闻名作家的文学著作，有什么感受？

　　（2）各小组代表沟通读书感受。（优秀讲稿可hui编）

　　（3）展出各小组创办的文学手抄报。

　　（4）展现自己制作的课件。（可能的话）

　　（5）表演课本剧。（可能的话）

　　4、小结：

　　主持人依据评委意见宣布评比结果。

　　语文老师对本次活动作出小结。

　　三、活动成果（可按以下形式展现）

　　1、以“我爱文学”为主题，出一期墙报（报纸类）；

　　2、hui编《校班“我爱文学”主题活动沟通文集》（书刊类）；

　　3、汇合.课件资料，刻录《校班“我爱文学”主题活动.课件成果》光盘（.课件类）；

　　4、出“校班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏（摄影类）。

综合实践教案11

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

　　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

　　三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言 童年花絮 毕业赠言 二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思

　　活动一：童年花絮

　　教学准备：

　　1、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。

　　2、 学生准备讲述童年趣事。

　　3、 家长的.祝福语。

　　4、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、 教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、 序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

　　3、 叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、 展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、 唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、 读读家长对你的祝福。

　　7、 师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

　　8、 总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡 年 月 日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解说

　　我最喜欢的童年歌谣是

　　我的童年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心情

　　家长签名：

综合实践教案12

　　活动目的：

　　1、通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。

　　2、学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。

　　3、探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。

　　4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　提前布置寻找冬天的活动

　　活动内容与时间安排：

　　一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。

　　二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。

　　三、全班交流汇报

　　活动过程:

　　第一课时

　　揭示课题

　　一、谈话导入，出示课题：

　　同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的`裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事？……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。

　　二、揭示课题

　　1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。

　　2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象？冬天里动植物是怎样过冬的？冬天里可以做哪些运动？有关冬天的诗词有哪些？……

　　四、学生选题、分组分工

　　落实任务

　　学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工（冬季动植物组，冬季养生组、冬季文化组等）。

　　五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况

　　六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。

　　同学们冬天有哪些秘密呢？这就要你们去认真观察，认真思考，认真调查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安全。

　　学生课后观察调查、收集资料

　　第二课时

　　汇报总结

　　一、导入：

　　1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。

　　2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱，领略冬天的美！

　　二、冬季的自然现象：

　　冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象？为什么会有这些自然现象？谁有这方面得材料，来汇报？

　　1、汇报冬季自然现象及其原因。

　　2、提问：雪是什么颜色？什么形状？怎么形成的？我听说有的同学给雪做了身份证，做好了吗？谁来展示一下。

　　3、学生展示作品

　　4、剪雪花比赛

　　雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。

　　三、分组汇报：冬季动植物组：

　　介绍冬天动植物的变化及原因。

　　1、动物如何过冬

　　2、植物如何过冬冬季养生组：

　　师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地度过冬天呢？我们来倾听冬季养生组的建议。

　　1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。

　　开展踢毽子比赛：一组派一个代表，一分钟之内比谁踢得最多。

　　2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃冬季文化组

　　1、师吟诗抛砖引玉。

　　2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。

　　3、列举冬天的童话故事，歌曲等。

　　4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。

　　三、总结延伸

　　啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天真美！你们爱不爱冬天？

　　那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来，画下来吧！

综合实践教案13

　　一、教学目标：

　　1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。

　　2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

　　3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。

　　4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）

　　教学难点：相框的'设计构图

　　三、教学准备

　　学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

　　教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？

　　生：可爱、美观.........

　　师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。

　　（二）问题与思考

　　师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。

　　生1：制作相框需要哪些材料？

　　生2：制作步骤是怎样的？

　　生3：注意事项有哪些？

　　生4：如何设计更加实用美观？

　　（三）教师演示，学生模仿

　　师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？

　　生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充

　　师：那我们需要注意哪些事项呢？

　　生汇报（安全、卫生、秩序）

　　师：如何让我们的相框更美观呢？

　　生汇报（添加装饰物）

　　师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。

　　1、设计。根据照片大小设计相框造型。

　　2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。

　　3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。

　　4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

　　师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！

　　（四）实践评价

　　师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？

　　师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？

　　生：科学性、实践性、实用性、美观性..................

　　（五）创意实践

　　师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。

　　（六）拓展延伸

　　师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。

　　（七）总结

　　师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。

综合实践教案14

　　一、课型设计说明：

　　乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要**的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要**，怎么**，在**的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的'能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。

　　二、学情分析：

　　我区开始组织了第一届中小学乒乓球赛，从此，我校乒乓球工作进入了一个良性循环发展新阶段。而学生对于乒乓球运动的了解很少，很多学生觉得训练枯燥无味，通过这次综合实践活动，能够提高学生观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识乒乓球运动，养成良好的体育锻炼习惯。

　　三、活动目标：

　　1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

　　2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

　　三。培养学生良好的体育锻炼习惯，热爱国家篮球运动。

　　4通过自主和小组合作，学生可以独立发现问题，开展**，提高合作能力、实践能力和创新能力。

　　四、活动重点：

　　1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

　　2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

　　五、活动年级：

　　三年级六、活动准备：

　　1、课件。

　　2、板书条，磁铁。

　　3、调查**。

　　七、教学过程：

　　一、创设情境，引出课题

　　1、各小队展示

　　上课之前，我们都找到了志趣相投的学生并成立了一个小组。让我们向您介绍小组！

　　（学生说出自己小组的名字，并向其他学生问好）

　　很高兴看到大家都这么自信！上课！

　　2、介绍乒乓球运动员

　　你一定有很多运动，你能告诉我你喜欢什么样的球类运动吗？

　　（学生们互相交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引进铺平道路。）

　　这么多啊，真厉害！听着，你一提到乒乓球精神，我就介绍一下国家乒乓球队的一些队员--

　　课件：**乒乓歌

　　看了这段**，你想说点什么？

　　（学生交流，体会自豪感。）

综合实践教案15

　　活动目的：

　　1、学会运用树状图确立研究小主题。

　　2、通过学习确立小主题的方法，培养学生的求异思维和发散思维，提高发现问题的能力。

　　3、学会分享与交流。

　　重点：学会用树状图确定研究小主题的方法。

　　难点：运用用树状图确定己的研究小主题。

　　活动过程：

　　活动一：激趣引入

　　1、同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的好朋友，让我们一起去看一看。你认识它们吗？能不能说出它们的名字。（播放课件）

　　2、同学们你们知道吗，地球上有形形色色、各种各类的动物大约有150万种，你最喜欢哪一种？你对它哪一方面最感兴趣？你研究过吗？

　　3、老师这里有一段录像资料，是文惠小学5（2）班的郭婷婷同学做的关于小鱼的研究，咱们一看，她是怎样确定研究主题的？（1分钟的录像）

　　4、除了运用以前所知道的方法以外，梁老师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定研究小主题。

　　活动二：介绍方法——树状图

　　1、如果想要全面、深入的了解一种动物，我们应该从哪些方面去研究它呢？（随着学生的发言，板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体结构、运动、进化）

　　2、同学们，你们知道老师想研究什么动物吗？我想研究鼠，因为今年是鼠年。

　　动物

　　食性

　　3、我对它的习性方面有个一疑惑，常听人说，在家里下了鼠药不能说出来，不然鼠听到就不吃了。鼠能听得懂人说话吗？（板书问题）这就是我的一个研究小主题，关于鼠的其它方面，同学们还能提出哪些具体的研究小主题？

　　4、看，这幅图像什么？这就是我们今天所学习的树状图，怎样运用树状图帮助我们确定研究小主题呢？第一步，先明确我们的研究对象，是什么动物。第二步，思考研究范围，我们打算从哪个方面来开展研究。第三步，确定主题，把自己感兴趣或有疑惑问题，做为研究小主题。这就是我们树状图的三要素。

　　活动三：学生活动——确定主题

　　现在咱们来试一试，确定自己的小主题。

　　课件出示活动要求：

　　（1）运用树状图的方法，选择你最喜欢的'动物来确定活动小主题。

　　（2）时间是8分钟。

　　活动四：汇报分享

　　1、谁来说说自己是怎样确定小主题的？（让学生用投影进行讲解）教师适时引导（1）突出运用树状图快速找到探究小主题的方法（2）小主题的措词。注意在交流的时候，有师生交流，也有生生交流，渗透课堂文化，人文关怀。

　　2、：听了大家的交流，老师的心情很激动。我觉得同学们真棒！能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期待能快些看到你们的活动成果啊！最后，让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。（课件播放录像）

　　3、全课：看了录像，想对说些什么吗？确立主题只是我们研究的第一步，希望同学们的小主题都能开花结果。

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