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一年级认识钟表公开课优秀教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的一年级认识钟表公开课优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1、结合学生的生活经验,使学生学会认、读、写整时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数,12大格。
3、培养学生初步的时间观念,从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点:整时的认读方法和写法
教学难点:特殊时刻的认读
教具准备:课件、钟面模型等。
一、创设情境,谜语导入:
1、谜语导入。
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语、(播放课件)
课件:嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。
师:谁猜到了这是什么
生:闹钟。
师:(点击鼠标,出现闹钟)对。是闹钟,闹钟是钟表的一种。
2、认识各种不同类型的钟表。
师:你还在哪里见过钟表。
(家长的手脖上,手机上,电脑上,墙上等)老师也收集到了一些钟表,大家请看:
(课件播放挂钟、手表,座表等钟表)
3、钟表的作用。
师:钟表的种类虽然很多,但是它们有一个共同的作用,谁来说一说。(钟表能帮助我们认识时间)
4、板书课题。
师:对,钟表的作用可大了,这节课我们就来认识钟表,看看钟表怎样告诉我们时间的。(板书课题:认识钟表)
二、探索交流、解决问题
(一)认识钟面的组成。
师:请看大屏幕:(课件出示钟面)老师给同学们1分钟的时间,仔细观察这个钟面,看看有什么发现。
有发现了吗。先和同桌说一说,说完的同学坐好。
听明白了吗。开始。
学生汇报:
1、认识时针和分针:师:谁来说一说钟面上有什么。
生:有指针。
师:2根针有什么不同。
生:一根又粗又短,一根又细又长。
师:你知道他们的名字吗。
生:又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。
根据学生的回答出示课件并小结:钟面上有2根针又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。
板书:时针短粗
分针长细
2、师:除了指针,还有什么。
生:数字。(如果学生回答秒针就追问:除了这三根针还有什么。
实在说不出就指一指)
师:对,钟面上除了指针,还有数。(课件出示没有数字的钟面)你能把这些数字添上吗。一起来填。(教师课件点击,学生口答1—12)
演示强调:钟面上有()个数,最上面的数是(),最下面的数是(),最右面的数是(),最左面的数是(),记住了这四个数,其他的数就很容易找到了。
例如:12和3之间是—————(1和2)
3、认识大格。
师:同学们,钟面上的2个数字之间,还有大格呢。
咱们一起来数一数,一共有几个大格。
小结:刚才我们认识了钟面,知道了钟面上有12个数字,12个大格,还有时针和分针,他们可以帮助我们认识时间,你会认识时间吗。我们先去小红家看一看。
(二)认识整时
1、认识7时。
(课件出示84页情景图:同学们仔细观察短片,谁能说一说小红家正发生一件什么事。(小红的妈妈正在叫小红起床。)你知道小红起床是什么时间吗。
生:是7点
师:(纠正学生的语言)这里的7点在数学上不叫7点,叫7——时。你会说了吗。齐说一遍。声音不够大,再说一遍。7时
师:你怎么知道是7时的。(墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上7时的钟面)
小结:同学们真善于观察。7时的时候小孩的妈妈在叫小红起床,我们同学也要遵守时间,养成早睡早起的习惯。
师:谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几。
多名学生生说:7时的时候,分针指着12,时针指着7。
师:分针指着12,时针指着7,这时的时刻就是————7时。
(板书:7时)
师:谁还记得电子表怎么表示7时。
生:写上7,点上2个点(注意是竖着),后面再写两个0、(学生说不出,教师指课件引导)
教师板书:
7:00并读一读。
师:小圆点前面是小时,后面是分钟,因为是整时,所以圆点后面有2个0。
(如果孩子问为什么有2个0,就夸这个问题问得好,然后给予解释)
2、认识8时、3时、6时
师:刚才我们认识了7时,并知道了7时的读法和写法,老师这里还有三个钟面(电脑出示),你能用刚才的方法认一认吗。
(认完的同学坐端正。)
交流汇报:学生说时间,教师并把相应的钟面贴到黑板上并板书。
8时3时6时
3、小结方法:
师:观察以上4个钟面。你发现有什么相同的地方生可能说
1)这几个都是整时
2)分针都指向12
师:对。像这样分针都指着12,这样的时间都是整时。
谁能说一说,这几个整时时刻你是怎么认识的
生:分针指着12;时针指着7,就是7时。
师:他说得真好。“分针指着12;时针指着7,就是7时。”因为分针是长长的,所以老师编了一句口诀,大家想不想知道。
“分针长长指12,时针指7就7时。”
谁能再来说一遍。一齐说一遍。
谁能像这样说说其他三个表是怎么认识的。
4、概括方法。
师:谁能用一句话概括整时怎么认。(小声重述上面的时刻或者再增加几个整时的时刻)
生:分针长长指12,时针指几就几时。
5、时间表示法
师:我们刚才会认整时了,你会写吗。写出黑板上三个时刻。
生写、教师展示2种写法并比较哪种简便。
师小结:整时有2种表示法:一种是“数字”加上“时”字;另一种是数字加冒号加两0。
6、动手操作,巩固认识。
师:刚才我们学习了认整时,写整时,现在老师考考你:
我拨你认:4时2时11时
你拨我认:4时2时11时
还想玩吗。和同桌互相拨一拨,认一认。
课间休息:咱们认识了整时,还总结了整时的认读方法,学会了整时的写法,同学们非常能干,现在咱们休息一下。活动活动筋骨吧。(播放时间像小马车音乐,学生自由舒展活动)
三、巩固应用、内化提高
是啊,时间就像小马车一样哒哒的不停地往前跑,我们一定要珍惜时间啊,接下来老师要考考你,咱们来个智力大闯关。
对自己有信心吗老师相信你们是最棒的。
(一)第一关:说一说
强调:6时的时候,分针和时针有什么特点。(成一条直线)
12时:这个表怎么只有一根针。
过渡:说的不错,祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师:现在进入第二关:写一写
1、打开课本85页,让我们看看小明每天在干什么。把他做事的时间写在课本上。
教师巡视指导
课件演示订正,或者实物投影展示订正。
提问:9时的时候,小明在干什么。同样是9时小明干的事情为什么不同。
师:钟表的时针一天要转动2圈,所以有早晨9时和晚上9时两个9时,要想准确的描述时刻,我们还要学会使用早晨,上午,中午,晚上等词语。
小结:小明一天的时间安排得真是井井有条啊。
相信同学们也会把自己的一天安排,做一个珍惜时间的好孩子。
现在进入第三关
(三)课本练习十九第一题。
课件或者实物投影展示订正。
前3关都顺利通过了,现在进入第四关
(四)第四关:想一想
(课件出示)小猪嘟嘟看电影:想一想,电影几时开始。
电影要放三个小时,几时结束呢。
*讲解古代计时工具(实物投影出示)
顺利通过了四关,为了奖励大家,老师给大家讲一个小故事,古时候是没有钟表的,他们用什么计时呢。我们古代的劳动人民非常聪明,他们发明了两种计时工具。第一种是日晷,它是利用太阳照射的影子计时。
这也是一项重大发明,人类都沿用了几千年呢。
大家说一说这个钟表有什么缺点啊。(晚上或者阴雨天不能用)
我们的祖先是非常聪明的。他们又发明了一种新的计时工具—————铜漏壶。
它是利用滴水计时的,这样不管是白天还是晚上就都能计时了,有兴趣的同学课下可以上网查阅一下。
四、回顾整理,反思提升
师:顺利闯过四关,非常棒。一节课就要结束了,同学们一定会有不少的收获的,谁来和大家说一说。
我这节课学会了认识整时,分针长长指12,时针指几是几时。
我学会了时间的两种书写方式。
总结:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。
希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。
这节课就上到这,下课。
板书:
分针长长指12,时针指几就几时。
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