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中班社会活动《一起走》
设计意图：
中班幼儿已经具备了一定的合作能力，合作动机强，合作行为较小班增多。以“一起走，且纸不破”为目标，引导幼儿共同合作达成目标。通过观察、体验、分析、交流等方式，引导幼儿梳理合作经验，达成较高水平的同伴合作。
活动目标：
1.愿意与同伴合作尝试“一起走”，并努力维持“纸不破”。
2.能主动思考，观察分析，交流分享，寻找合作的“好办法”。
3.体验合作“一起走”达成“纸不破”的快乐。
活动准备：
1.剪好洞的报纸若干。
2.PPT。
活动过程：
活动环节
预设过程
设计意图
熟悉活动材料
明确活动目标“一起走”
1.观察报纸，明确目标。
2.初步体验“一起走”，感受交流。
明确合作目标，为幼儿合作一起走创造条件。
“一起走”“纸不破”
两两合作，相互配合
1.提出目标：一起走，且纸不破。
2.说说“纸不破”的好方法，梳理记录。
如保持同样的速度——慢慢走，保持间距——手拉手，保持同样的方向——注意观察同伴，和同伴沟通交流——语言表达、肢体传达等。
3.幼儿再次两两合作，体验成功。
完成两两合作，达成适应性协同合作。梳理“一起走”且“纸不破”的经验，体验合作的快乐。
集体合作，难度升级
1.难度升级，六个小朋友一起走，纸不破
2.集体尝试
3.分享合作经验
4.再次尝试，体验成功。
提升合作的难度，进一步激发幼儿与同伴配合的意识。
拓展延伸
1.运动会掠影图片赏析，协作的优秀表现。
2.合作的能量：赛龙舟、拔河等。
3.12人初尝试，一起走回活动室。
正值运动会之际，引导幼儿发现身边的合作。感受合作的作用。
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