幼儿试讲教案

幼儿试讲教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿试讲教案，希望能够帮助到大家。

幼儿试讲教案1

　　一、说教材：

　　1．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。

　　2．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。

　　3．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。

　　4．教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。要阐述确定教学目标的依据。

　　二、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。

　　选择教学方法的基本依据是：①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。

　　三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进

　　行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。

　　四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。

　　1．导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的`方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。

　　2．讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。

　　讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。

　　3．示范：根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。

　　4．反馈练习：分析学生在解题时可能出现的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。

　　5．归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。

　　五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。

　　板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。但说课有别于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为15－20分钟。说课结束时，评委可以提出许多问题，说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流，交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”，进一步考核教师的口语表达能力。

幼儿试讲教案2

　　教学名称：

　　大班科学活动“神奇的蛋壳”

　　教学目标：

　　1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。

　　2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　教学重点：

　　通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。

　　教学难点：

　　初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　手指游戏：手指上课

　　物质准备：

　　蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。

　　备 注：制作纸桥用的.纸条大小及纸张要求：素描纸

　　纸条长：17.6cm; 宽：2.2cm.

　　大拱跨度：8.8cm; 小拱跨度：12.8cm.

　　教学过程：

　　（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”

　　（二）激趣导入，引导幼儿操作感知

　　1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？

　　出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。

　　2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？

　　幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？

　　3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？

　　4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。

　　导语：这是为什么呢？我们来做个实验。

　　（三）实验：感受力的分散

　　方法：教师用实物演示，并结合图片讲解

　　1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大；

　　2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

　　（四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用

　　1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。

　　2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。

　　石拱桥：使桥面能承受较大的力；

　　蒙古包：阻挡风雪；

　　窑洞：减小土的压力，使窑洞比较牢固（黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉）；

　　隧道：使衬砌承受较大的力。

　　（五）幼儿操作拱形受力实验

　　1、提出实验步骤与要求：

　　（1）用重叠比较的方法，证明纸桥的长短、宽窄相同；

　　（2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥：大拱桥和小拱桥；

　　注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。

　　（3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑；

　　（4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；

　　（5）整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。

　　2、幼儿实验操作，教师指导

　　3、展示幼儿实验结果

　　4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。

　　5、布置任务：用今天所学的知识考考爸爸、妈妈，问他们蛋壳的凹面、凸面，哪个面更容易啄破？还有，拱形的弧度不同，受力情况相同吗？再给他们做做实验、讲讲道理，好吗？最后一个任务，就是在生活中注意观察还有什么东西是拱形的？

　　（六）结束部分：手指游戏：手指上课

　　大门开开进不来

　　小门开开进不来

　　前门开开进不来

　　后门开开进不来

　　教室门开开老师走进来

　　全体集合，小朋友们好

　　老师好，全体注意，立正，稍息

　　报数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　稍息，立正

　　齐步走，一二一，一二一，……，立定，12

　　稍息，4号出列，齐步走，一二一，一二一，……，立定，12

　　4号入列，全体注意，稍息，立正

　　跑步走，一二一，一二一，……，立定，1234

　　稍息，9号出列，跑步走，一二一，一二一，……，立定，1234

　　9号入列，全体注意，稍息，立正，稍息

　　下课，老师再见

　　小朋友们再见，解散

幼儿试讲教案3

　　活动宗旨：

　　树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。

　　活动目标：

　　1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

　　2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。

　　学具：胶水、彩纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、弹唱《小树叶》导入

　　秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的.喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。

　　二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等）

　　师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树叶像什么？（尽量启发幼儿想得越多越好）

　　三、出示范作，引导幼儿想象创作。

　　教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。

　　四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。

　　幼儿园教师面试试讲：折纸《美丽的郁金香》

　　一、活动目标

　　1．用对角折的方法表现郁金香的基本特征。

　　2．练习粘贴郁金香花，会感受及欣赏郁金香的美

　　3．养成耐心、细致的折纸习惯。

　　二、活动准备

　　1．郁金香花幻灯片。

　　2．彩纸，固体胶水若干。

　　3．《幼儿画册》（第三册p26）

　　三、活动过程

　　1．谈话导入，引导幼儿观察郁金香花的主要特征。

　　（1）春天来了，公园里开了许多漂亮的花，小朋友们，快来瞧一瞧！教师播放幻灯片，请幼儿仔细观察。

　　（2）提问：刚才你看到了什么颜色的花？（白色、黄色、紫色、红色）你们知道这是什么花吗？这些花有一个好听的名字，叫“郁金香”。（幼儿学习说“郁金香”）郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

　　2．引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。师：这些郁金香花漂亮吗？老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢！（出示彩纸）这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！

　　教师示范：先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。

　　3、幼儿制作郁金香，教师巡回指导。

　　你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊？老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片，现在请小朋友们动动手，做出美丽的郁金香。（幼儿制作，师进行个别指导）

　　4．欣赏与评价，结束活动。

　　师：小朋友做的郁金香真漂亮，我们来举办一个郁金香花展吧，让幼儿园其它的小朋友看看好吗？请做好的小朋友排好队，把漂亮的花贴在展板上。欣赏幼儿作品，组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”，体验成功的快乐。

幼儿试讲教案4

　　教学名称：大班心理健康活动“好心情超市”

　　教学目标：

　　1、理解他人生气、伤心的原因。

　　2、知道能用多种方法让自己不再生气、伤心，变得快乐。教学准备：

　　知识准备：幸福拍手歌舞蹈

　　物质准备：插入式角色图片（受伤的小熊、肥胖的小象、抢东西的小老鼠和小猴子）、幸福拍手歌

　　教学重点：能用多种方法让自己不再生气、伤心，变得快乐教学难点：理解他人生气、伤心的原因

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　音乐导入“幸福拍手歌”

　　二、基本部分

　　听完这首歌你们开不开心啊，可是呢，森林里有很多小动物都特别的伤心，特别的难过，所以，老师决定开一个“好心情超市”，你们知道什么是“好心情超市”呢?有哪位小朋友告诉老师？（举手）总结：“好心情超市”就是能让生气的不再生气，伤心难过的不再那么伤心，变得快乐起来。

　　我们小朋友愿不愿意去帮小动物变快乐呢？(愿意）

　　1、出示图片（受伤的小熊）小熊怎么了？它为什么伤心呢？我们小朋友有没有办法帮小熊变快乐呢？（包扎、送医院）我们小朋友真棒，帮小熊想出了包扎、送医院的`方法，小熊说：“谢谢小朋友们！好心情超市真好，我一点儿都不伤心了”小熊高高兴兴的走了，谁又来了呢？

　　2、出示图片(肥胖的小象)小象怎么了？它的心情看起来怎么样啊？小朋友们有没有办法帮帮小象呢？（去跳舞、合理搭理膳食、做运动）

　　师：小象知道了这么多的减肥方法心满意足的走了，走的时候让老师和小朋友们说声谢谢。而且它说前面不远处，两位小动物不知怎么了？我们一起去看一下好吗？

　　3、出示图片（小猴子抢小老鼠图片）咦，小老鼠怎么了？它为什么哭了呢？（小猴子抢了小老鼠的蛋糕）谁有好的办法帮小老鼠变好心情呢？老师现在请小朋友来表演一下，谁愿意模仿小猴子呢？谁愿意模仿小老鼠呢？请下面的小朋友帮他们找出解决的办法注意：以后小朋友也应该学会互相谦让，不可以和小朋友抢玩具

　　4、帮自己变好心情

　　小朋友你们觉得“好心情超市”好吗？如果你生气了、不高兴了，你会想那些办法让自己变好心情呢？小朋友们说的真好，每个人都会有生气不开心的时候，所以当你生气的时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭哭，这样你就能变得开心快乐起来。

　　结束部分：老师这里有一张心情卡，你们看，老师都有这么多天的笑

　　脸了，你们想不想也有这么多笑脸呢？我们大五班的小朋友帮“好心情超市”解决了那么多的难题，老师决定送每个小朋友一件礼物，但是要求就是小朋友要用变好心情的方法是自己变快乐，回家后我们让爸爸妈妈替我们保管好吗？每个星期老师都要看一下哪位小朋友的笑脸最多，好不好啊？

幼儿试讲教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。

　　2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。活动准备：

　　1、材料准备

　　(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。

　　(2)电脑、音响、音乐。

　　(3)围裙实物一个。

　　2、知识经验准备

　　(1)活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。

　　(2)环境创设：“漂亮的围裙”(墙饰)活动过程：

　　(一)开始部分

　　谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢？”

　　(二)进行部分

　　1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。

　　(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生)。

　　(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的.几个步骤：

　　A、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等)。

　　B、动手剪出围裙的大概轮廓。

　　C、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)

　　D、把围裙带固定在围裙上。

　　(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐，教师巡视、指导)。

　　2、展示评价幼儿作品。

　　(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。

　　(2)幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着音乐进行表演(即时装表演)，从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。

　　(三)结束部分：教师小结，活动结束。活动延伸：

　　(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。

　　(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。

幼儿试讲教案6

　　教学名称：大班数学活动“找位置”

　　教学目标：

　　1、让幼儿在熟练掌握序数的基础上，能够用第几排、第几列说出物体的准确位置，并依据所给的排列序数，在平面、空间上找出相应的位置。

　　2、培养幼儿的发散性思维及空间感知能力，能够在现实生活中实际应用序数知识。

　　教学重点：使幼儿能够用排和列（第几排第几列）说出物体的准确位置。

　　教学难点：在平面、空间上根据所给的排列序数，找出相应的位置。

　　教学准备：

　　知识准备：手指游戏“手指上课”

　　物质准备：操作表格1张/人，门票1张/人，彩笔1支/人，故事图片5张，熊图片1张，方格图片1张，幼儿坐3排，并在每排小椅子背面贴上按顺序排列的座位号。

　　教学过程：

　　（一）组织教学：

　　1、手指游戏：手指上课

　　大门开开进不来

　　小门开开进不来

　　前门开开进不来

　　后门开开进不来

　　中门开开老师走进来

　　全体集合，稍息，立正

　　小朋友们好！

　　老师好！

　　2、故事导入主题：

　　教师：昨天老师看了一个非常有意义的故事，今天老师就讲给小朋友们听，故事的名字叫《找萝卜》。（出示前4张图片）（后面附故事）

　　3、根据故事内容提问，引入主题：

　　（1）故事听完了，小朋友们，小兔多多为什么没有找到长虫子的萝卜？（兔爸爸没有说出萝卜的准确位置）兔爸爸是怎样说的呢？

　　（2）通过听这个故事，老师明白了一个道理：在日常生活中，说出一个物体的准确位置很重要，它可以减少很多麻烦。那么，有没有小朋友告诉我，你现在的位置？你坐在什么地方？

　　（3）小朋友都说出了自己的位置，可是怎样才能让不认识你的人听了你的话后一眼就找到你，那该怎么说呢？今天，老师就教小朋友怎样说出自己的准确位置。

　　（二）学习找位置

　　1、我们小朋友一共坐了几排？（3排）

　　2、如果从前向后数，这是第一排，第二排，……请你告诉我，你坐在第几排？如果反过来说，从后向前数，这是第一排，第二排，……你坐在第几排？

　　3、我们小朋友一共坐了3排，那么在同一排中，如果我们从左向右（教师和幼儿同一方向，让幼儿伸出左手感知左，教师则平伸双手），这是第一位，第二位，……请你想一想，在你的那一排，你坐在从左向右数的第几位？

　　4、现在问题的难度提高了，听好了，你坐在从前向后数的第几排？从左向右数的第几位？

　　5、小朋友都说出了自己的准确位置，那么你能不能说一说你的好朋友的位置呢？她坐在从前向后数的第几排？由左向右数的第几位？（要求幼儿不允许说出好朋友的名字，只能说出位置，让幼儿猜猜是谁，并且被说到的小朋友向大家挥一挥手）

　　6、小朋友都找到了自己的位置，可是我们班还有一个小动物在为找那个长虫子的萝卜而着急呢，它是谁呀？（小兔多多）让我们来帮小兔多多找一找那个长虫子的萝卜好吗？

　　7、提出问题：“谁能告诉我，长虫子的萝卜是什么样子的？（叶子发黄、长得小而且颜色浅，让幼儿在图片上指出长虫子的萝卜）但是我们得告诉小兔多多这个萝卜的准确位置，我们从上向下看，这是第一排，第二排，……从左向右看，这是第一个坑，第二个坑，……请你说一说，长虫子的萝卜在第几排第几个坑里呢？”让我们一起来告诉小兔多多……

　　8、小兔多多按照我们的答案去找萝卜会找到吗？（出示图5）

　　小兔：啊，找到了，小朋友谢谢你们啊！

　　（三）练习找位置

　　1、对号入座

　　（1）为了感谢我们大一班的小朋友，小兔多多给我们每人送来了一张门票，请小朋友们参加智力竞赛，小朋友们敢不敢去？

　　（2）请幼儿根据门票上的号找座位确定方位：“赛场位置的排列是这样的：排：从前向后数；位：从左向右数。大家一定要记住呀！”幼儿找座位。要求：静悄悄入场，可以帮助他人。

　　2、智力竞赛

　　（1）智力竞赛开始了，比什么呢？请看黑板。

　　黑板上有什么？（有许多花格子，每个花格子里都有不同的图案）

　　规则：竞赛的'规则很简单，在这个花格子后面藏着一个小动物，我们只要回答出它提出的三个问题，就可以顺利闯关，而且每答对一道题我们就会看到它的一部分，直到最后揭开它的真面目，小朋友们，有没有信心？

　　（2）竞赛开始：Are you ready?

　　第一个问题：请听第一题。在这个花格子里，有一个平面几何图形，这个平面几何图形有四条边、四个角，两组对边一样长、四个角一样大。请告诉我，一，它是什么图形？二，在从上向下数第几排，从左向右数第几个格子里？

　　教师：对了，是长方形，这位于从上向下数第二排，从左向右数第一个格子。小朋友们，谁来揭开这个花格子，看看能否看到它是谁？我们继续努力，一定要看看它是谁！

　　第二个问题：我这里有一个谜语：黑，黑不过它，白，白不过它，臭，臭不过它，香，香不过它。仔细听问题：一，谜底是什么？二，从上向下数、由左向右数，请说出它的准确位置。

　　教师：恭喜你们答对了，是小猪，它位于从上向下数第一排，从左向右数第四个格子。谁来揭开这个花格子？这个小动物真小气，一点儿也没有露出来。听下一道题，还有最后一道题，我们就胜利了，加油啊！

　　第三个问题：这一道题有一点点难度：有一个两位数，它的个位上的数是6，十位上的数是1。请听好我的问题：一，这个数是多少？二，请你从上向下数、由左向右数，说出这个数的准确位置。

　　教师：这个数是16，它位于从上向下数第三排，从左向右数第二个格子。谁来揭开这个花格子？又露出了一点点。

　　我们答对了全部的题，可是这个小动物只让我们看到了很少的一部分，你们猜猜，他是谁呢？让我们来看看它的真面目。（揭开表格，露出后面的小熊）

　　3、送礼物

　　（1）导语：小朋友们，你们喜欢图片上这只小熊吗？它是怎样的一只小熊？小熊来到我们班级，让我们一起送它一些礼物！但是礼物不能乱放，我们要按照一定的要求把礼物放到指定的位置，而且礼物送完后，还有惊喜等着大家。

　　（2）提出要求：在每个小朋友的椅子下面都有一张带格子的纸，还有一支笔，请按照我的要求在指定的格子里画上礼物。

　　（3）幼儿操作：（先让幼儿感知纸的上、下、左、右方位）

　　导语：因为小熊太胖了，我们让它多吃些水果吧。

　　请你在从上向下数第二排、从左向右数的第二个格子和第四个格子里分别画上一个樱桃；

　　请你在从上向下数第三排、从左向右数的第三个格子里画一个桃子；

　　请你在从下向上数第四排、从左向右数的第一个和第四个格子里分别画一个香蕉；

　　请你在从下向上数第三排、从左向右数的第一和第五个格子里分别画一瓣桔子；

　　请你在从上向下数第四排、从左向右数的第三个格子里画一块切好的西瓜（弧形）。

　　注：在幼儿操作时，教师可随时提问所送食物的准确位置，以巩固所学知识。

　　然后，让幼儿说一说画得像什么？并让幼儿发挥想象，画出完整的形象作为小熊的伙伴。

　　最后，让幼儿在自己的作品上写上名字，将作品贴在黑板上，让全体幼儿欣赏，并请个别幼儿说一说画的是什么？

　　（四）延伸活动

　　小朋友们，今天我们不仅学会了说出自己和他人的准确位置，还能够按照一定要求找位置，小朋友们，你们真棒，一会儿老师带你们到户外走一走，看一看我们大一班教室的窗户在我们幼儿园大楼的什么位置。

　　好！手指集合：

　　稍息，全体报数，12345678910

　　稍息，立正，齐步走，121，121，……立定，12

　　稍息，2号出列，齐步走，121，121，……立定，12

　　2号归队，全体注意，立正

　　稍息，立正，跑步走，121，121，……立定，1234

　　稍息，6号出列，跑步走，121，121，……立定，1234

　　6号归队，全体注意，立正，稍息

　　小朋友们再见！

　　老师再见！

　　解散……

　　附一：操作表格

　　附二：故事

　　找萝卜

　　小兔多多和爸爸在森林里过着快乐的生活。他们种了一大片的萝卜，看着绿油油的萝卜，多多和爸爸心里可高兴了。有一天，爸爸对多多说：“多多，咱们家萝卜地里长了一个长虫子的萝卜，你去地里帮爸爸把它拔出来。”“好啦！”多多连蹦带跳地就出去了，可是小兔多多找不到那个长虫子的萝卜，就回去问爸爸。可是爸爸也说不明白，一会儿说“好象在石头旁边”，一会儿又说“啊，不对不对，好象在数枝旁边，反正我也说不清楚，你自己去找吧。”小兔多多又回到萝卜地，找啊找，找啊找，找得满头大汗，还是找不到，长虫子的萝卜到底在哪呢？

幼儿试讲教案7

　　拣豆豆

　　活动目标

　　1、知道游戏的规则和玩法。

　　2、能够迅速记住自己的组别。

　　3、乐意参加游戏。

　　活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓。

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　二、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　三、教师讲解游戏

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：

　　金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的.盒里头。

　　2、边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，

　　3、最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”

　　大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　四、幼儿开始游戏数次。

　　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　　五、教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

幼儿试讲教案8

　　游戏目标：

　　感受对答游戏的乐趣，乐意说出动物(或交通工具、小乐器等)的某一特征。

　　游戏材料：

　　1，用废旧图书自制卡片若干套，每套用不同颜色底版区分。如动物类：狗、猫、青蛙、鸡等；交通工具类：火车、汽车、飞机、轮船等：乐器类：鼓、锣、碰铃、喇叭等(见图二)。

　　2，游戏对答儿歌：《看谁说得对》。

　　甲乙：你来说，我来玩，想一想，猜一猜。甲：小猫小猫怎样叫?乙：小猫小猫喵喵叫。甲：小猫小猫爱吃啥?乙：小猫小猫爱吃鱼。

　　游戏玩法：

　　1，幼儿自由结伴，两两一组，面对面坐在放有相同颜色底版卡片的桌子两边，以“包剪锤”游戏决出谁是发令者。

　　2，发令者(甲为例)出示卡片并发问，回答者(乙为例)根据发问指令回答，进行游戏。如：甲：“小狗小狗怎样叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫。”甲：“小狗小狗爱吃啥?”乙：“小狗小狗爱吃骨头。”若乙答对了，甲说：“对对对，你说得对，我把卡片送给你，你来问我来答。”两人交换角色，游戏重新开始。若答错，甲说：“错错错，请你再来说一说。”

　　3，游戏结束时，数一数自己得到的卡片。

　　游戏建议：

　　1，第一层次玩：通过对答儿歌，掌握游戏玩法。

　　2，第二层次玩：加入模拟动物动作形象边说边游戏，增加游戏情趣。

　　3，第三层次玩：变化语音、语调模拟动物形象进行游戏，提高游戏的积极性、趣味性。

　　4，第四层次玩：在掌握对答句式的'基础上，改变固定句型。提供想象、仿编与自主表现的机会。如：甲：“火车火车怎样响?火车火车这样响——呜”(幼儿可一边想象，一边做动作并模拟响声，音节可不固定)。

幼儿试讲教案9

　　一、活动目标

　　1.了解故事主要情节，知道故事结局。

　　2.可以创编故事,大胆分享自己的想法。

　　3.喜欢参加故事活动，愿意与同伴一起游戏。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点:可以创编故事，了解故事主要情节。

　　2.活动难点:愿意与同伴一起游戏,大胆分享自己的想法。

　　三、活动准备

　　故事绘本

　　四、活动过程

　　(一)开始部分

　　魔术导入，激发兴趣

　　以变魔术的形式导入引出小猫咪

　　师:你们知道小猫咪喜欢吃什么吗?对，是鱼，今天猫妈妈和小猫咪一起去钓鱼,在钓鱼的过程中发生了什么事情呢?你们知道么?我们一起来看一看

　　(二)展开部分

　　(1)初步感知故事内容

　　教师有感情带动作的讲述故事。

　　故事第一遍讲完后，提出问题:小猫去哪里钓鱼了?故事中有哪些小动物。

　　帮助幼儿掌握故事大意。

　　(2)理解体验故事经验

　　通过动画，第二遍讲述故事，通过提出思考性问题，帮助幼儿理解故事主题。

　　如:小猫在钓鱼的过程中发生了什么事情?小猫开始为什么没有钓到鱼?故事里的小猫咪是怎么的一只小猫咪

　　(3)迁移内化故事经验

　　在假设性提问的引导下迁移作品经验。“如果妈妈带你去钓鱼，你会怎么做呢?”问小朋友在做事情的时候有没有像小猫咪开始钓鱼的时候三心二意,之后是怎么做的'?

　　(4)想象创编故事作品

　　请小朋友表演，角色扮演小猫钓鱼的过程，演绎三心二意和一心一意，并引导幼儿创编故事，蝴蝶和蜻蜓之后谁还可以来。

　　(三)结束部分

　　小结:今天我们学习了小猫钓鱼的故事，那故事告诉我们什么呀?做事情要一心一意,认真仔细,小朋友们以后做事情要记住一心一意，认真仔细。

　　五、活动延伸

　　老师给小朋友准备了图画笔和纸，请小朋友们画画你心目中最可爱的小花猫。

幼儿试讲教案10

　　一、活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、愿意在集体面前表述并尝试仿编。

　　二、活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔动物图片；小虫、小虾、骨头、萝卜的图片若干

　　2、手偶（小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔、小青蛙、小猫、小猴子）

　　3、不透明的口袋一个。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏：小动物来了

　　1、“今天我们班来了几位小客人，它们会是谁呢？你们看，是谁呀？”老师出示小鸡的图片，“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”将小虫子的图片贴在小鸡的旁边，幼儿和老师一起边说边学小鸡捉虫子吃。

　　（以此类推，老师出示小动物的图片，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声，学说儿歌里的话）

　　2、老师朗诵儿歌。

　　3、幼儿学说儿歌。

　　（二）游戏：摸口袋送食物

　　1、用摸口袋的游戏巩固儿歌。

　　2、给小动物喂食。

　　（三）仿编儿歌

　　师出示手偶引导幼儿进行仿编。

　　还有许多小动物也想和我们做游戏，你们看是谁？

　　小班语言游戏《买帽子》（国家教师资格考试幼师面试试讲）目标：

　　1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2．通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 3．尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。准备：

　　1、设服装店环境。

　　2．爸爸说话的录音带及电话机一架。过程：

　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　师：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

　　二、购买物品，穿戴打扮。

　　1．观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

　　2．指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖和款式的帽子，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

　　3．在购买物品的.过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1听电话师：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：“我是爸爸，我现在在外面，很想念你们，孩子们冷吗？”师：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说），师：那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听，好吗？你准备买什么样的帽子给爸爸呢？把你的想法说给爸爸听，看他喜不喜欢。 2．幼儿录音

　　师：谁来告诉爸爸，你准备买什么样的帽子给爸爸呢？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

幼儿试讲教案11

　　量量影子有多长。

　　活动目标：

　　通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。

　　活动准备：

　　绳子、小棒、粉笔。

　　活动过程：

　　一、画影子。

　　指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。

　　二、量影子。

　　请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。

　　三、比一比。

　　1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。

　　2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）。

　　四、再量影子。

　　1、换一个地方再画下自己的影子。

　　2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。

　　活动小结：

　　“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。

　　教案。

　　（二）认识蚕豆。

　　一、活动名称：

　　认识蚕豆。

　　二、活动准备：

　　蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）。

　　三、活动过程。

　　1、把蚕豆分给小朋友玩。

　　2、老师提问：这是什么？

　　让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。

　　3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。

　　4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。

　　5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。

　　让孩子们说说自己的`新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。

　　6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。

　　几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。

　　四、活动延伸：

幼儿试讲教案12

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

　　2、录像、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话(价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子)。

　　1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

　　2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

　　3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的!

　　二、欣赏(价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。)。

　　1、欣赏乐曲：

　　1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉?

　　2、欣赏歌曲：

　　1)、歌曲里唱到了什么?

　　2)、听了这首歌后，你有什么想说的?

　　三、学唱：

　　(价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。)。

　　1、你觉得歌里哪句最好听?

　　2、我们唱附点时，应该注意哪些?

　　3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?

　　5、师生共同演唱歌曲：

　　1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　2)完整跟琴学唱歌曲。

　　3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情。

　　四、创编：

　　(价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性)。

　　1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作?

　　2、幼儿自主创编，教师整理。

　　3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

　　教学反思：

　　《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的`小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。

幼儿试讲教案13

　　设计意图：

　　环境保护是人类共同关注的重大课题，因此对幼儿进行环境教育是幼儿教育的一项重要内容。本次活动设计，旨在活动设计，旨在通过有趣的活动，使幼儿认识吸烟对人体的危害和对环境的.污染，从而帮助幼儿树立正确的环保意识。

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。

　　2、认识禁烟标志，懂得其含义。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、根据故事制作投影片或图片。

　　2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。

　　3、棉花、试管、香烟等试验用品。

　　活动过程：

　　1、观看投影片。

　　教师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗说：“又辣又呛，好臭好臭”？味道是从哪里来的？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。）

　　3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。

　　提问：上面画的是什么？表示什么意思？你在什么地方见过这个标志？

　　4、师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟？5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。

　　活动延伸：

　　请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。

幼儿试讲教案14

　　弯弯的小桥

　　活动目标

　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子；

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备 水彩笔、操作材料若干、

　　活动过程

　　一、小动物去小熊家做客

　　1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

　　2、引导幼儿观察讨论：

　　谁来了？（小兔）小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

　　谁来了？（小猫）小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

　　又有谁来了？（小马）小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢？

　　二、这三座桥有什么一样的地方？

　　（都是弯弯的）

　　有什么不一样的地方？（高度不同）

　　三、小动物们走过了弯弯的小桥

　　1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

　　2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。（弯弯的高高的小桥）

　　用动作表现弯弯的小桥

　　3、幼儿操作

　　三、幼儿操作，教师提出要求：

　　1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢？

　　2、你们愿意帮助它们造弯弯的.小桥吗？可以自己选你想帮助的小动物。

　　3、幼儿自己操作

　　四、小动物过小桥

　　1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗？为什么？（帮助了小动物）

　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。

　　2、小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢？

　　下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

幼儿试讲教案15

　　教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿”

　　教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

　　教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体

　　物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、大树、树叶）大图片两张

　　教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

　　教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢？

　　二、基本部分

　　（一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。

　　教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。

　　（二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句

　　颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，（出示大图片）现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的`大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。（幼儿讨论）小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢？

　　（三）活动延伸

　　今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西，那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些话，明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面长上来领奖品。

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