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《梨子小提琴》语文教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《梨子小提琴》语文教案，希望对大家有所帮助。
《梨子小提琴》语文教案1
活动目标：
1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
图片、录音机，磁带。《梦幻曲》
活动过程：
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？
3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？
4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？
5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？
6、种子变成了什么？
7、为什么要把梨子都变成小提琴？
教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？
三、老师讲述故事。
师：当琴声传入狐狸的耳朵时，它对小鸡说：亲爱的小鸡，从今以后我不再追逐你了，因为我要去沉浸在美妙的音乐中。
2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔说：“小兔，我不再追你了，我要去欣赏音乐。”
3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？
三、完整欣赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静？
2、我们要感谢谁呢？为什么？
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？
小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠在森林里意外发现了一颗巨大的梨子。她灵机一动，将梨子切成两半，并将其中一半加工成了一个小提琴。当她拉弦弹奏时，美妙的'琴音飘散在整个森林中，这是森林从未听过的华丽乐章。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天，地里冒出了一个嫩绿的小芽，看起来像是一个小音符！随着时间的推移，小芽迅速长成了一棵高大的树，树上结满了鲜美的梨子。这些梨子被制作成了小提琴，森林中充斥着美妙的音乐声，到处洋溢着喜悦的氛围。
《梨子小提琴》语文教案2
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力，可以通过学习故事绘画和创编来实现。这个过程中，孩子将学会根据故事内容进行绘画，并进一步创作故事情节的发展。这样的练习能够促使孩子在绘画的同时，展开丰富的想象力，并用适当的语言表达来描绘故事情节。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程?与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、让我们鼓励幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要依次翻动每一页，如果有不懂的地方可以向老师或同伴请教；。
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）有一天，小明在公园里玩耍时发现了一个红色的钱包。他打开钱包，发现里面有一些现金和一张身份证。小明决定将钱包交给公园管理员。当管理员收到钱包后，他查看了身份证并立即联系了失主。失主非常感激地来到公园，领回了他失去的钱包。失主对小明和管理员的善心表示了诚挚的`谢意。小明觉得很高兴能够帮助别人，并从这次经历中学到了诚实和正直的重要性。
（2）小松鼠在森林里找到了一半的梨子，并将其变成了一把迷你小提琴。它兴奋地抚弄着琴弦，发出美妙的音乐声。渐渐地，其他森林里的动物们都被这美妙的琴声吸引了过来。兔子们跳跃着凑到了小松鼠的周围，欢快地蹦蹦跳跳。狐狸们也停下了它们的游戏，好奇地靠近小松鼠，专心地聆听音乐。就连鸟儿也停止了它们的歌唱，用好奇的眼神注视着这美妙的琴声。在服装店前方，小老鼠正在整理他的布料。突然，美妙的琴声传入他的耳朵。他好奇地走向声音来源，惊喜地发现是小松鼠在演奏。小老鼠沉浸在音乐中，他觉得这是他从未听过的最美丽的声音。慢慢地，整个森林都被这美妙的音乐所环绕。动物们都聚集在一起，享受着这难得的音乐盛宴。小松鼠感到非常快乐，它意识到自己用梨子制作的迷你小提琴不仅给自己带来了欢乐，也给整个森林带来了快乐和团结。从那天起，小松鼠成为了森林里的一位小音乐家，每天都会用它的琴声给大家带来愉悦和欢乐。森林里的动物们也学会了跳舞和歌唱，与小松鼠一起创造美妙的音乐。他们通过音乐建立了深厚的友谊，让森林变得更加和谐美好。最后，小松鼠和其他动物在森林里开了一场美妙的音乐会，吸引了各地的人们前来聆听。他们的音乐传遍了整个森林，使每个人都感受到了快乐和爱的力量。而这一切，都始于小松鼠用半个梨子做成的迷你小提琴。
（3）大家都带着梨子提琴，聚集在森林里，开始了一场音乐盛宴。大家共同演奏着美妙的乐曲，随着音符的跳动，在森林中创造出了一片祥和、欢快的氛围。与大自然融为一体的音乐，吸引了小动物们前来观赏，它们跳跃、旋转，似乎也与音乐一同舞动。孩子们则充满好奇地探索着森林的奥秘，他们寻找树木间的彩虹、捕捉迷失于草丛中的精灵，享受着与大自然亲密接触的乐趣。大家在森林中尽情释放心灵的力量，并用欢笑与音乐串联起彼此之间的情感。被森林所环绕的每个人都感受到了独特的宁静与喜悦，他们深深地陶醉其中，仿佛时间停留在这一刻，让美好延续。
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子在已有绘本故事的基础上创作新的插图和情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
这个故事非常有趣，吸引了孩子们的阅读兴趣，大家都跟着老师的提示一页页地翻书。在延伸活动中，大多数孩子在原有的图画基础上创作了新的图画，并编写了新的故事情节。例如，岱逸小朋友将森林描绘得非常美丽，而且狮子身后不仅有小鸡，还有小老鼠等其他动物。然而，也有一些孩子画得很好，编得很好，但没有主动跟同伴讲述自己的故事（如芷欣）。总体来说，通过这个活动，培养了孩子们的阅读兴趣，并发展了他们的想象力、创造力和语言表达能力。
《梨子小提琴》语文教案3
回想起《梨子小提琴》活动的结束后，我班的小朋友在课堂上表现得思维敏捷，积极地参与讨论。然而，在反思这节课之后，我发现了一些需要改进的地方。首先是在制定教学目标时，我设定了两个目标，但只有第一个目标达到了，对于第二个目标的定位并不够准确。其次，在准备活动材料时，我准备了实物、课件、图片、头饰和音乐等材料，但是实物并没有起到应有的`作用，反而显得多余。因此，在下次准备活动材料时，我需要更好地考虑如何使实物的展示更具意义。
最后，在活动进行的过程中，尽管我能够运用课件吸引孩子们的注意力，但是不可避免地出现了一些小错误：。
1、在第一遍讲述完故事后，教师没有根据故事的内容来提出问题，只是匆匆带过。应对幼儿提出相应的问题，再让幼儿带着总题，边看边思考：什么原因使得动物停止了活动?
2、幼儿在上课前并没有充分准备，因此当我问起梨子像什么时，孩子们都无法回答出来。尽管我一直试图引导他们发展对小提琴的兴趣，但是效果并不明显。
3、活动中问题的设计缺乏层次性，这是我需要进一步学习和研究的领域——如何根据故事的内容科学地设置问题。
虽然在参加听课活动时，我发现了许多需要改进的地方，但是这次经历让我深刻反省了自己平时教学中存在的不足，也为我的进步提供了契机。我坚信只要我付出努力，就一定会有所收获。
《梨子小提琴》语文教案4
一、活动目标
1.理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。
2.学习用语言和动作来表现对故事的理解。
二、活动准备
1.经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。
2.物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事ppt与故事视频。
三、活动过程
（一）出示梨子，导入活动
1.出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？
2.小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！
（二）分段讲述故事，理解故事内容
1.小松鼠和他的朋友熊猫在森林里玩耍时，意外发现了一只巨大的梨子。他们兴奋地将梨子带回家，决定一起制作一个特别的乐器。经过他们的共同努力，他们将梨子剖开并加工成了一把精美的小提琴。
（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。
2.教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。
（1）听到琴声你感觉怎么样？
（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？
3.逐一出示图片，讲述故事第二段。
（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？
（2）展示了一系列图片，首先是一张狮子追逐兔子的照片，接下来是一张狮子与兔子对话的场景。问题一：你认为狮子在做什么？问题二：当狮子听到悦耳的琴声时，它会有何反应？问题三：为什么狮子听到音乐后不再追逐兔子？
（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？
（4）动植物们齐聚在松树下，欢迎天空中的星星和月亮前来倾听。森林里充满了美好与宁静的氛围。
4.逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？
（2）经历了漫长的寻找，终于在那座神秘古老的废弃城市中，我找到了传说中的宝藏。当我打开宝藏盒子时，眼前出现了一粒闪耀着五彩斑斓光芒的珠子。这颗珠子散发着强烈的能量波动，似乎蕴含着无尽的力量。而这颗珠子究竟是什么？我猜测它可能是古代文明创造的一种宝石，拥有着非凡的能力。这种能力可能与掌握时间、空间或者其他未知领域相关。然而，也有可能这颗珠子是一个谜题，需要我去解开它的`秘密。关于这颗珠子的信息并没有详尽的记载，所以我只能借助我的直觉进行推测。我在多年的探险生涯中积累了大量的知识和经验，对古代文明有着深入的研究。这让我在面对这颗神秘的珠子时感到十分兴奋和好奇。我相信，通过进一步的研究和实验，我将能够揭开这颗珠子的真正面目，探索它所蕴含的力量和秘密。我决心将这颗珠子带回我的研究实验室进行详细的分析，从而揭开它的奥秘。尽管前路充满未知，但我相信只要坚持不懈，我将能够解开这个谜团并揭示出这颗珠子的真正身份。这个发现可能会对人类的科学、文化乃至整个世界带来重大影响。而现在，让我们一同开始这段神秘之旅，揭开这颗珠子的秘密吧！
（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受
1.老师：我听说有一个故事，讲的是一个小提琴是由梨子制成的。因此，这个故事被取名为《梨子小提琴》。现在让我们一起完整地欣赏这个故事吧！
2.幼儿边欣赏音乐边用动作表现。
《梨子小提琴》语文教案5
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，幼教大班语文教案 《梨子小提琴》。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案 《梨子小提琴》》。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的`基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
《梨子小提琴》语文教案6
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、培养孩子的想象力、创造力和语言表达能力，一种有趣的方式是通过绘画和故事创编进行。让孩子学会根据自己想象的故事情节进行绘画，并且在此基础上进行故事创作，不仅能够提升他们的创造力，还可以锻炼他们的语言表达能力。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：告诉孩子们在阅读过程中要一页一页地翻书，如果遇到不懂的地方可以向老师或同伴提问。
3、帮助孩子理解故事内容。
（1）有一天，在公园里，小明捡到了一只小猫咪。小猫咪非常可爱，毛茸茸的身体上有花纹，尾巴像绒球一样软软的。小明决定带回家给它一个温暖的家。他给小猫咪取名叫“乐乐”，因为每次看到它，他都感到快乐。乐乐成为了小明的新朋友。他们经常一起玩耍、吃饭和睡觉。小明还给乐乐准备了舒适的床铺和美味的猫粮。乐乐也成为了公园里其他孩子们的焦点。他们都喜欢和乐乐一起玩耍。乐乐变得越来越活泼，总是在大家的陪伴下开心地嬉戏。随着时间的推移，小明发现乐乐能够理解自己的情绪。当他伤心或生气时，乐乐就会过来亲近他，用轻柔的爪子碰碰他的手臂，仿佛在安慰他。小明也时常与乐乐分享自己的秘密和故事。乐乐虽然不能说话，但它会用温暖的眼神和轻柔的呼噜声回应小明，让他感到无比的被理解和关爱。经过一段时间的相处，小明发现自己不再孤单。有乐乐陪伴的.日子变得更加快乐和充实。他们一起度过了很多美好的时光，也共同面对了生活中的挑战。小明明白，捡到乐乐这只小猫咪是他最幸运的事情之一。乐乐不仅给他带来了友谊和快乐，还教会了他如何去关心、爱护和照顾其他生物。就这样，乐乐成为了小明心中永远的朋友，陪伴着他走过了许多美好的日子。
（2）小松鼠在森林里偶然发现了一个半个梨子，它灵机一动，将其改造成了一个小提琴。随着小松鼠手中的琴弦轻拨，优美的乐曲在森林里响起。音符穿越树林，吸引来了其他动物们。第一只听到琴声的是兔子，它耳朵竖起，好奇地跳了过来。听到这美妙的音乐后，兔子开始欢快地蹦跳，仿佛与音乐合为一体。接着，小刺猬也赶来了。一贯沉默寡言的它，此刻展现出了前所未有的活力。它开始旋转着跳舞，似乎和小提琴的旋律相互交织成了一幅美丽的图画。不久，森林中又传来了熊的呼唤声。它闻到了琴声的香气，兴奋地奔向了小松鼠和它的小提琴。熊是森林中最大的动物，它笨拙的身躯在音乐中不再笨拙，它翩翩起舞，宛如一个优雅的舞者。琴声越来越大，越来越强烈，吸引了更多的动物们。鹿、松鼠、鸟儿们都加入了这场美妙的音乐盛宴。他们以不同的方式跳动着，欢快地回应着小松鼠的琴声。森林里充满了欢笑和快乐，这不再是平静而安详的森林。小松鼠的小提琴点亮了所有动物们内心深处的激情与喜悦，让他们尽情享受音乐带来的美好。最后，当夜幕降临时，小松鼠停下了演奏。动物们在音乐的余音中沉醉，它们感受到了一种前所未有的团结与共鸣。从那天开始，它们成为了真正意义上的朋友，他们经常聚在一起，分享快乐与友谊。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了一场奇妙的变化，每个动物都因为音乐而欢乐，每个角落都弥漫着友谊与和谐的气息。这是一个属于小松鼠和它的琴声的奇迹故事。
（3）为什么大家都带着手提箱，大家在海滩上做什么？（个别回答后，老师和学生们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子在现有的绘本故事中创作新的插图，并创造全新的情节；。
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事非常有趣，所以引起了孩子们的阅读兴趣。在老师的指导下，他们一页一页地翻阅着书籍。在延伸活动中，大部分孩子都能在原有的图书画面上进行创作，并编写新的故事情节。例如，岱逸小朋友将森林画得非常美丽，狮子后面不仅有小鸡，还有小老鼠等等。然而，仍然有个别孩子尽管画得很好、编得很好，却没有主动地与同伴分享（比如芷欣）。总的来说，在这个活动中，培养了孩子们的阅读兴趣，并且发展了他们的想象力、创造力和语言表达能力。
《梨子小提琴》语文教案7
一、活动目标
1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
二、活动准备
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
三、活动过程
（一）出示实物“梨子”，引出故事主题。
师：小朋友们，这是什么？（梨子）这会是谁的呢？（幼儿回答）
出示松鼠图片。
师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？
（二）通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
我们看到了一个小松鼠用梨子做了一把小提琴。它拿起梨子小提琴，开始演奏美妙动听的音乐。小松鼠的小手指灵巧地在琴弦上舞动，发出了优美的琴音。它用小脚轻轻地踩着地板，随着音乐的节奏跳舞，好像是一个幼儿学拉小提琴的样子。每当琴音响起，周围的动物们都聚集过来，陶醉在这美妙的音乐中。小松鼠作为音乐家，用梨子小提琴演奏出了令人心醉神迷的音乐，令人难以忘怀。
小结：松鼠在森林中用梨子制作了一把小提琴。琴声飘荡着远远的音符，散发出美妙动听的旋律。这种独特的音乐在森林中从未有人听过，那么谁会倾听这优美的琴音呢？
2、出示图二，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？（狐狸捉小鸡）
师讲述故事。
提问：你们认为狼是否会找到自己的伙伴？狼听到了美妙的歌声，它对伙伴说了什么呢？（我不再寻觅，我想去享受音乐。）
3、出示图三，提出问题，讲述故事。
图中有谁？在干什么？（狮子捉小兔）
师讲述故事。
提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？（我不捉你了，我要去听音乐。）
4、出示图四，提问：
这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。）
它又会发生什么神奇的事？（引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。）
教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。
（三）播放视频，完整讲述故事。
1、故事叫什么名字？（认识字）故事发生了什么事情？
2、为什么狐狸和狮子没有捉小鸡和小兔呢？这是因为在一天晚上，森林里传来了美妙的琴声。动物们都被这动听的音乐所吸引，它们停下了本来要做的事情。狐狸和狮子也被琴声所打动，它们忘记了捕食小鸡和小兔的欲望，而将注意力转向了那位弹奏琴音的神秘音乐家。在音乐的陪伴下，凶猛的动物变得温顺和友善，它们享受着和平与和谐的时刻。这一切都归功于那美好的琴声，它让动物们找到了内心的宁静，不再做坏事。
3、小提琴上掉下了一颗精灵的泪珠，这颗泪珠闪烁着柔和的光芒，似乎蕴含着无尽的`音符。当我捧起它时，发现它并不是普通的音符，而是一颗梨的种子。这颗种子在小提琴舞动的旋律中降落，仿佛要将音乐的力量传递给大地，孕育出美妙的音符之树。
4、树上结满了各种水果，其中就有许多梨子。大家纷纷将这些梨子制作成了梨子小提琴，因为它们形状美观而且容易操控，可以发出悦耳的音乐。在森林里，到处都弥漫着快乐的气氛，因为每当有动物拉起梨子小提琴，它们便能聆听到优美动人的旋律，心情也随之愉悦起来。
小结：优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。
（四）仿编故事，幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
（五）活动延伸
假如你有一把小提琴，你会做什么？
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