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中班教案

时间：2024-04-22 08:45:32 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会随音乐做游戏，培养幼儿对音乐的感受能力。

　　2、了解和熟悉老师，增进小朋友和老师之间的感情。

　　3、学习说谢谢、不客气。

　　4、结合教师节，培养幼儿热爱老师的情感，要求幼儿做守纪律的好孩子。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图片、插塑玩具、脸盆、毛巾

　　活动过程：

　　1、让幼儿随音乐做动作进教室，随意散坐在地上。

　　2、教师随音乐逐一出示图片。欣赏音乐，让幼儿随音乐创编动作。

　　3、双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。

　　4、老师的手脏了，谁帮老师搬小椅子？

　　5、老师的手受伤了，想洗手又不方便，怎么办呢？

　　6、老师正忙着，需要一本书，谁来帮忙拿？老师需要帮助时，要及时做出反映，表明老师愿意同小朋友做朋友，互相帮忙时要用“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。

　　7、教师自我介绍，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓励愿意跟老师做朋友的'幼儿勇敢地走到前面来，握握老师的手。

　　强化巩固

　　教师将插塑分发给小朋友，问谁愿意请老师一起玩？（老师尽量和每组幼儿都玩一会儿）

　　活动结束：

　　幼儿随音乐欢快地出活动室。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。

　　2、尝试用观察、比较、分类等方法探索，对识别气味有兴趣。

　　准备：

　　1、装有醋、酒、香水的小瓶若干，纱布封口。

　　2、瓶装醋、酒、花露水各一瓶。

　　3、白醋、酸黄瓜、葡萄酒、黄酒、酒精、酒酿、香皂、洗发香波、护肤霜、茶叶、花、巧克力等。

　　过程：

　　1、谈话激趣：

　　——“闻到什么气味？”

　　“怎么会闻到香味的？”

　　2、操作感知：

　　了解鼻子的用处：

　　——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？”

　　幼儿自由选择，识别纱布封口瓶子里散发出的`不同气味：

　　——“桌上放着许多小瓶子，里面装着一些东西，用鼻子闻一闻，然后告诉大家。”

　　交流自己闻到的不同气味：

　　——“你闻到什么气味吗？这个瓶子里装的是什么？”

　　“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗？为什么？”

　　小结幼儿闻到的几种气味：花露水是香水味、黄酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味儿。

　　3、比较分类：

　　出示各种带气味的物品：

　　——“用鼻子闻一闻，识别一下这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋、香水的桌上去。”

　　分类和验证：

　　——“放有花露水、黄酒、醋的三张桌上都放了些什么？”

　　“这些都是什么气味的东西？为什么它们在一起做朋友？”

　　小结：这些物品尽管看上去不同，但它们的气味相似。香皂、洗发香波有股香水味，酒酿有酒香味儿，酸黄瓜有醋的酸味，能把各种气味分得清清楚楚，你们的小鼻子本领真大。

中班教案篇3

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！

　　教育目标：

　　1.在理解歌词的基础上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

　　2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。

　　3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。

　　教学准备：

　　1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。

　　2.经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。

　　1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

　　教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？

　　2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。

　　二、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。

　　1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。

　　2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！

　　三、引导幼儿创编动作进行表演。

　　1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。

　　2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。

　　四、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。

　　1.刚才小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。

　　2.小朋友们有没有发现刚才我们打的`前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。

　　五、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。

　　2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。

　　六、游戏：《小小音乐会》

　　教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

　　活动结束：

　　跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。

　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的.快乐。

　　活动准备：

　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

　　活动指导：

　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。

　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

　　注意事项：

　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

　　附儿歌：

　　马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

　　教学反思：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。

　　2、能用动作创造性的表现蚯蚓。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大树衣服、图片、营养-报纸球

　　活动过程：

　　1、师：“这是哪？”――动画城。

　　2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。

　　（1）你们都看到了什么？

　　（2）大树是什么表情？

　　3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

　　（1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论）

　　（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

　　老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”

　　5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗？（幼儿讨论）――蚯蚓可以爬很远的地方

　　老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”

　　“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？（幼儿讨论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

　　老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，

　　“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿讨论）

　　6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”

　　“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）

　　“你为什么没死”？

　　小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？（讨论）

　　7、老鹰被蚯蚓气的.飞走了。

　　蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗？”

　　小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！

　　8、老师变成大树

　　提醒幼儿：

　　小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

　　或――小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？

　　大树吸收营养慢慢舒展开来

　　大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓

　　9、蚯蚓和大树跳舞

　　大树：“小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗？”

　　幼儿爬出活动室

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。

　　2.在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

　　3.愿意帮助他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。

　　活动准备：

　　1.60cm高的拱门若干，信封若干，游戏音乐。

　　2.场地布置:从左至右依次摆放4个拱门(距离不要太远)，最右侧摆放小动物的“家”,

　　共摆放4组。

　　活动重难点：

　　1.重点：练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。

　　2.难点：在快速连续钻的过程中提高身体的`协调性。

　　活动过程：

　　1.创设“胖胖猪锻炼”的情境.引导幼儿随《三只小猪》做跑步、跳远、游泳、打球等动作。

　　2.引导幼儿探索侧身钻的方法，掌握连续侧身钻的动作要领。

　　（1）创设森林里开通隧道的情境，引导幼儿探索弯腰低头钻“隧道’的方法。

　　（2）请个别幼儿演示正面钻、侧身钻的动作,其他幼儿学习。

　　动作要领:弯腰.低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”,然后侧身移动肩膀和身体重心过“隧道”,最后另一只脚过“隧道”。

　　3.组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏，巩固快速钻的动作技能，提高身体的协调性。

　　（1）给小免送信:沿途布置两个拱门,巩凡固正面钻的技能,激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（2）给小猴送信:将幼儿分成4组,练习连续侧身钻过4个拱门，将信送到小猴家后返回，根据幼儿表现可多次进行游戏，练习幼儿侧身钻的技能，锻炼身体的协调性。

　　（3）帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”:练习连续正面钻和侧身钻的技能，增加游戏难度。

　　4.带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”的游戏，引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作,与同伴互相搓背、揉揉腿等，放松身体各部位。

　　版本2大班语言诗歌《我骄傲我是中国娃》公开课视频+配套课件PPT+教案+音乐+反思小班语言公开课《小兔找太阳》视频+有声PPT课件+flash教案反思说课稿打印图《小兔子找太阳》

中班教案篇7

　　活动设计

　　运用幼儿最熟悉的故事“龟兔赛跑”展开教学，让幼儿在原来汉语故事的了解中，会用英语表达故事的寓意。通过乌龟和小白兔的本领展示，让幼儿了解不同动物的各种动作，包括我们人类也可以用动作去表达的知识。生活中兔子比乌龟的速度要快的多，乌龟和兔子赛跑是很难赢的。可故事中就让乌龟赢了兔子。同时给我们发人深思的一个道理：只要虚心努力地做事情，必会有掌声响起的时候。

　　故事背景小兔子在树下睡觉，乌龟爬到终点获胜，相应的情景画面。

　　活动目标

　　1、学会走、跑、跳、爬得英语说法。

　　2、能够用英文向别人介绍自己的本领。

　　重点难点

　　1、让幼儿能够用英语向别人介绍自己的本领。

　　2、学会walk run jump crawl各种动作的英语名称。

　　3、能演唱儿歌，并能用动作表达歌曲的意思。

　　活动准备

　　教学魔法笔、挂图、小兔子、乌龟的头饰，单词卡片

　　活动过程

　　Step1：Warm-up

　　1、说唱歌谣带领幼儿做热身活动。

　　Step2、Presentation

　　1，教师出示走、跑、跳、爬的卡片，与刚才小动物表演得动作相对应，引出知识点。

　　Step3，Practise

　　1、引导幼儿跟着标准音进行跟读。

　　2、引导幼儿做走、跑、跳、爬得动作，并能说出walk 、run 、jump 、crawl

　　3、教师边说边做，教师说l。I can run。I can crawl引导学生一起做。

　　Step4：Production

　　1、Game：我型我秀，教师抽幼儿扮演小兔子，乌龟，比赛。引导幼儿边跑边说。I can run。I can crawl

　　2、Game；粘粘球

　　选一名幼儿在前面手拿粘粘球，开始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼儿就把粘粘球掷到walk的单词卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一样。

　　Step5

　　1、聆听并学唱儿歌能够独立唱完此首英文歌曲。

　　2、能够主动以肢体动作表达对歌词内容得理解。

　　3、教师做动作引导幼儿唱。

　　Step6对歌

　　1、教师把全班幼儿分成两组，一组唱一句，然后交换唱。

　　2、教师点击课本让幼儿大声唱出儿歌跳起舞结束本堂英语活动。

　　活动延伸：

　　回家后，这首歌可以做为饭后的小律动来操作，在孩子唱歌时父母可以跟这做动作。让孩子把歌曲里的动作运用到生活中使他们对歌曲的记忆更加深刻。

　　教学反思

　　幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期针对我班幼儿的英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的'一些粗浅体会。

　　在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中。本节课的教学以“探究”为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。

　　幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课活动在一种轻松的环境中有效进行。在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣要让幼儿在日常生活中学习英语。语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。

　　想让孩子学好英语，还需教师和家长的共同努力。我一定会竭尽全力教好他们，用我的爱心、细心、耐心、童心、信心、诚心去培养每一个孩子。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　活动准备：

　　1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

　　2、幼儿排队活动的`相关图片和轻松欢快的背景音乐。

　　3、水彩笔和绘画纸人手一份。

　　4、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

　　1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

　　2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

　　3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

　　二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

　　1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

　　1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

　　2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

　　3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

　　四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

　　1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

　　教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

　　五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　活动延伸：

　　将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。

中班教案篇9

　　设计意图：

　　筷子不仅是中国古代人发明的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。

　　活动目标：

　　1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

　　3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

　　活动难点：

　　引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

　　活动准备：

　　筷子(数量与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

　　教学方法：

　　启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

　　两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

　　猜一种餐具。(谜底：筷子。)

　　师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

　　二、认识筷子。

　　1、师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

　　师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。

　　2、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

　　师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

　　师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

　　师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的'想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

　　师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

　　（一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。

　　三、学习正确使用筷子。

　　1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势PPT）。

　　2、师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？

　　四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

　　游戏：听话的筷子。

　　师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

　　师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）

　　教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？

　　教学反思：

　　对于本节教学活动，我的设计本意是：先通过让幼儿了解筷子、欣赏筷子、玩筷子这一系列的活动去激起幼儿想正确使用筷子的兴趣。但是在实际的教学环节中，我没有合理地安排各个教学环节的时间，最终导致了我的教学重点（让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品）没有凸显出来，这让我的整节活动有头重脚轻之感。另外我的教学流程和教学语言不够精炼。比如，在师幼共同讨论过某些筷子的质地后，在欣赏筷子的环节中我又重复了一遍这些筷子的质地，这不仅占用了时间而且显得很繁琐。如果在欣赏筷子时对已了解材质的筷子只需一闪而过就可以了。同时我的教学语言也很随意，没有起到承上启下、启发幼儿的作用。在以后的教学中，我会努力改正这些缺点，多总结经验，让自己的教学能力得到提高。

中班教案篇10

　　活动目的：

　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　活动准备：

　　1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；

　　2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。

　　活动过程：

　　1、情景创设

　　教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）

　　2、启发思考

　　教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）

　　教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎（鼓掌）。

　　嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣）

　　好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。

　　嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢？

　　哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。

　　大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。

　　那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。

　　3、动手操作

　　（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学）

　　教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的.新衣服，我们真高兴"。