中班教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过观察让幼儿感受春天的美丽,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过美术活动让幼儿发现美,并大胆地表现美、创造美,积极主动地参加到活动中去。
3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备:
1、有关春天的幻灯片。
2、表现春天的图画几张。
3、幼儿用绘画材料。
4、录音机,磁带《春天在哪里》
活动过程:
1、请幼儿看幻灯片,分五组播放,每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。
师:我是刘老师,今天由我来给小朋友上课,第一次给小朋友上课,我给你们带来了一份礼物,你们想看看是什么礼物吗?
师:我给你们带来的礼物是一组幻灯片,我们一起来看看吧。
播放第一组幻灯片:春天的花卉。
师:刚才小朋友都看见了什么?这些花是什么时候开的?
播放第二组幻灯片:春天的小草和树木。
师:我们一起来看看春天还有什么?
师:小朋友看见了春天的花和草,你们觉得春天美吗?
师:老师学布谷鸟叫,问:谁在叫呀?布谷鸟叫醒了春天,美丽的花儿引来了蜜蜂和蝴蝶,我们一起来看看他们在干什么。
播放第三组幻灯片:春天的鸟儿和昆虫。
师:这么美的春天孩子们都在做什么呢?
播放第四组幻灯片:春天里孩子们的活动。
师:春天里我们还要做些什么呢?
播放第五组幻灯片:春天里人们的劳动。
师:刘老师给你们带来的礼物你们喜欢吗?你们喜欢春
天吗?
2、请幼儿观看大哥哥大姐姐画的春天,激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。
师:上小学哥哥姐姐们也很喜欢春天,他们把自己看到的春天画下来了,你们想看看吗?
师:哥哥姐姐画的春天我已经贴到墙上了,小朋友可以走到跟前去看看,看看你最喜欢哪一副画。
3、老师提出要求,让幼儿画出自己看见的春天。
师:你们觉得哥哥姐姐画的春天美吗?
师:你们想把自己看见的`春天画出来吗?
4、幼儿作画,老师巡回辅导,幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带,让幼儿在轻松的环境下画画。
5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏,老师给予鼓励表扬。
师:小朋友画的春天真美,我们把这些画贴到教室里,让我们的教室像春天一样美丽。
7、老师给幼儿发奖品,鼓励小朋友把最美的春天画出来了。
中班教案 篇2
目标:
1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。
2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来,正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
活动过程:
一、谈话引入
今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?
妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?
二、出示范样,引导幼儿观察这是我给妈妈准备的'礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?
三、教师示范制作方法:
先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。
四、提出制作要求:
轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作,教师指导及小结
师;小朋友想一想送给妈妈项链时 准备跟妈妈说一句什么话?
六、相互欣赏自己制作好的项链。
活动延伸:
1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友 并说一句悄悄话。
2、交流讨论:妈妈收到项链以后
教学反思:
本次活动的开展,以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来认识了“三八妇女节”这一节日,如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手操作,体验快乐;活动后,将自己做好的项链送给妈妈,而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱,使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的动植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。
活动准备:
1、ppt课件
重难点:
重点:通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的动植物名字。
难点:尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
活动过程:
一、听一听:认识不同声音。
1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?
师:这里有两只喇叭,是什么颜色的?喇叭里面藏着好听的声音。小朋友们想先听听哪个喇叭里面的声音呢?让幼儿先自己选择想听的声音,然后让幼儿听听是什么声音。比如说,选择红色喇叭,那喇叭里藏着什么声音呢?哦,原来是火车的声音,谁来学一学火车的声音?(1个幼儿学一学后集体学)
2、师:那这只绿色的喇叭里藏着什么声音?(师播放)你听到了什么?(2个幼儿学一学后集体学“啪啦啪啦嘭”)
这个到底是什么声音呢?原来,这个声音是一个故事的名字,听了这个故事小朋友就知道了。
首先我们来认识一下故事里一个可爱的小动物。
二、说一说:故事中的精彩。
出示图片一:这个小动物真可爱,他在和我们捉迷藏,露出了一个小脑袋。猜一猜他是谁?(幼儿大胆猜测)
让幼儿自由猜测后:到底是谁呢?我们来把他请出来吧!“出来吧,让我们认识一下你!”我们一起对他说。
出示图片二:哦,是谁啊?原来是一只可爱的小鼹鼠。
那小朋友知道小鼹鼠的'家是在哪里吗?(幼儿随意猜测)
出示图片三:这就是小鼹鼠的家,小鼹鼠住在哪里?(地底下)你们看小鼹鼠在干吗?(他拿着瓶瓶罐罐在接水说明他家里都是水)
小结小鼹鼠搬家的原因:原来小鼹鼠家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
(二)小鼹鼠找新家:
1、小鼹鼠出发了,啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛小鼹鼠挖洞要去找什么?(他要去找新的家)他挖的时候是什么声音?我们来学一学吧!
地底下真黑啊,小鼹鼠要一边挖一边找家,啪啦啪啦突然嘭……哎呀!小鼹鼠怎么了他撞到了一个东西,什么颜色的?你觉得会是什么呢?(地底下到底有什么呢?)
(2)颜老师来把小鼹鼠撞到的东西给你们看一看!这是什么?出示实物(红薯)
(3)小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了。好疼啊!我们来学学小鼹鼠嘭的撞上去的样子吧。嘿嘿,原来是个香喷喷的红薯呀,小鼹鼠张开大嘴巴“咔嚓,真甜”, 你们知道红薯是长在哪里的吗?(长在地底下的)小鼹鼠撞到红薯疼吗?谁来摸一摸,它是不是硬硬的呀?
2、小鼹鼠又继续向前找家了,啪啦啪啦——嘭?
(1)小鼹鼠又要继续找家啦!啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?这一次撞到了什么?你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
颜老师也把它带来了,你们看!
(3)继续看下一页——小鼹鼠抱着萝卜:哟,是个大大的萝卜啊,咬一口吧,啊呜!好吃吗?(好辣,呸呸)
谁来学一学小鼹鼠吃到萝卜后觉得很难吃的样子?(请2个幼儿学一学)
(4)萝卜是长在哪里的呢?那萝卜是不是也是硬硬的呢?请小朋友摸摸看,也是硬硬的呢!
(5)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠在地底下啪啦啪啦挖洞时,还会撞到什么呢?(幼儿猜测)有什么植物长在地底下的?
(6)小结:你们刚才讲的有的是长在地底下的,比如土豆、花生、芋艿,长在地底下,小鼹鼠会嘭!的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,比如西瓜、苹果、梨。
(三)小鼹鼠去认识地底下的动物,啪啦啪啦——嘭?
1、小鼹鼠要继续往前找家了,小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会碰到什么呢?(思考)我们来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,看看会碰到谁?
啪啦啪啦——砰!哎呀,小鼹鼠怎么了呀?(出示照片1)原来小鼹鼠啪啦啪啦继续往前挖的时候遇到了蚯蚓,猜猜小鼹鼠看见蚯蚓会说什么?
2、我们来听一听小鼹鼠是怎么说的?(教师点击声音)它说了什么?我们一起来学一学吧。蚯蚓听到鼹鼠说的话以后怎么了?(逃走了)
3、小鼹鼠继续往前挖,啪啦啪啦啪啦啪啦!咦,这是什么声音呀?(教师点击声音)你们猜猜看是什么东西?看真的是蛇啊,真可怕!如果你们是小鼹鼠你会怎么办呢?
3、咦,这是什么声音?(师模仿声音啪啦啪啦啪啦)是小鼹鼠自己发出来的声音吗?那是谁呢?小鼹鼠也很好奇,他抬头一看,噢!原来又是一只小鼹鼠,它也在挖洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、故事提问。
1.你知道“啪啦啪啦”是什么声音?(小鼹鼠挖洞的声音)“砰”是什么声音? (小鼹鼠撞到东西的声音)
2.小鼹鼠撞到了哪些东西呢?(展示小鼹鼠碰到的动植物ppt图片)
3.这个故事真有趣,我们还知道了有些植物、动物是长在地下的?什么植物长在地底下?有植物比如红薯和萝卜。哪些动物喜欢住在地底下啊?喜欢在地底下生活的动物有蚯蚓、蛇,还有谁?(小鼹鼠)
4、师:现在,就让我们跟小鼹鼠一起去挖洞找家吧!你们准备好了吗?(引导幼儿一起完整讲述故事)四、议一议:延伸活动,了解更多长在地底下的东西。
1、师:我们身边还有很多东西也是长在地底下的,下课后小朋友们可以再去找一找,也可以再讲讲这个好听的故事,好吗?
中班教案 篇4
活动:饲养员请客
活动目标:
1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。
2、能够区分家禽和家畜。
活动准备:课件、操作包
活动过程:
一、活动导入:观察农场场景。
1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?
2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿,有无长翅膀等)
他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)
(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)
3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?
小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。
二、饲养员请客,按动物特征进行分类。
1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?(强调:怎么样的.动物放在一组)动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。
2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。
(1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?
(2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。
(3)巩固认识家禽和家畜。
什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?
三、动物就餐
1.现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)
2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,提醒将家禽和家畜分类。
3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。
四、动物去散步
1.播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?
2.小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?
请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?
活动延伸:
1.欣赏课件【视频欣赏】,请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。
2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料,带至幼儿园与同伴交流。
中班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画,合理布局画面。
活动准备:
1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机
3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程:
一、教师播放flash动画,幼儿观看。
1、师:今天,盛老师带来了一个故事,我们一起来看一看(幼儿观看)。
2、提问:故事中那个好忙好忙的小动物是谁?(幼:蜘蛛)蜘蛛长得什么样?(小结:蜘蛛有一个椭圆形的身体,长了八条腿)
3、教师示范蜘蛛的做法
(1)师:你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中(1)班来?
(2)做法:我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形,再轻轻按一下,压成椭圆形做小蜘蛛的身体,然后将牙签一折二,折下来的再折一个折痕,最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚,两边两个朝上,两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法
1、提问:这只好忙的蜘蛛它来我们中(1)班做什么呢?(幼:织网)那小蜘蛛是怎样织网的.呢?
2、教师示范蜘蛛网的画法
(1)师:先在画纸上找一个地方,但不要太靠边上了,小蜘蛛吐出一条长长的丝,钩住画纸边上,再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了,长丝拉好了。这时,一只苍蝇嗡嗡地飞来了,它看见前面的网心里有点害怕,但看到有这么大的空档,就哧溜一下飞走了。该怎么办呢?(很自然地想到要拉短线。)
(2)师:小蜘蛛接下来开始吐短丝,从中间开始一圈吐好了,继续吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了,网织得又密又结实。这时候,有一只小蝴蝶飞过来了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上(教师在蜘蛛网上画蝴蝶),还有什么小昆虫也会被粘住呢?(幼儿自由讲述)小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物!
3、教师交代作画要求
师:你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网?等一下就来比一比谁织的网最漂亮!
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。
2、请家长给予适当的帮助,鼓励幼儿大胆作画。
四、讲评:展示交流作品
1、互相交流、欣赏:谁画的蛛网最密最结实,能粘住小昆虫?
2、小结:今天,我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网,下一次布置到我们的主题墙上!
中班教案 篇6
1、小鱼游啊游,总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了,它们要去玩一样好玩的'东西,听听音乐,猜一猜小鱼们正在玩什么呢?(播放音乐:滑滑梯)
小结:音乐就像一格一格的往上爬楼梯,然后“嗖”地一下滑下来,就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们,我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
中班教案 篇7
【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。
③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。
④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动重点】
学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。
【活动难点】
准确把握歌曲节奏,唱准节奏。
【活动准备】
歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。
【活动过程】
一、故事导入,激发兴趣
根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)
二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学
师:宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听)
教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的'故事中的内容大多和歌词内容相仿,幼儿应该可以很快说出歌词大意
分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,帮助幼儿记忆歌词,把握节奏)
三、表演唱
此环节为游戏环节,幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班教案 篇8
目标:
1.感知不同材料的性质,能自主选择材料,搭建与众不同的水上“高楼”。
2.乐意在探索中调整搭建,体验发现问题、解决问题的快乐。
准备:
1.多种可用于支撑的材料,比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。
2.20厘米见方的正方形KT板若干,塑料小盘若干(如图1)。
3.盛水的中型透明塑料箱若干,干毛巾若干。
玩法:
1.游戏前,幼儿独立选择正方形KT板和各种可用于支撑的材料若干,并放入塑料小盘内。
2.游戏中,幼儿利用自己选择的材料,在透明塑料箱内创造性地搭建水上4层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块KT板,在水面上搭起4层“高楼”,分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。
3.幼儿也可自行制定规则,开展双人或多人竞赛活动(如图2~4)。比如,可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”,看谁搭得快、搭得高、搭得好;也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”,看谁搭得与众不同。
规则:
1.搭建水上“高楼”时,最下面一块正方形KT板必须是漂浮在水面上的,否则视为失败。
2.各个透明塑料箱里的`水位要保持一致。造好的“高楼”不能用手扶。
3.游戏后,须用毛巾将材料擦干并送回“家”。
评析:
“水上造高楼”是教师设计的一个探索性游戏。教师选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如,养乐多空罐轻巧、可漂在水面上,乐高小方块积木轻巧稳定,木质细圆柱积木容易倒,木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中,三角形积木用来支撑有难度,瓶盖有轻有重需要掂量辨别。所以,幼儿从选择材料的那一刻起,就决定了水上造“高楼”能否成功,搭建的“高楼”是否与众不同。
“水上造高楼”游戏的亮点,是把教育目标隐含在玩法和规则中,即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索,幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中,感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等,积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。
在游戏过程中,教师发现,有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式,在完成任务时感受到“和别人不一样”,从而获得了自信心;还有幼儿追求“短平快”,只图搭起“4层楼”。对于后一类幼儿,教师首先应予以肯定,同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法,以进一步引导他们获得发现的乐趣。
中班教案 篇9
活动目标:
1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备:
荔枝若干
活动过程:
一、谈话引出课题。
1、师:你们吃过荔枝吗?
师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的'呢?
二、探索荔枝的奥秘。
1、看一看
师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?
2、摸一摸
师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?
3、剥一剥
师:荔枝里面有什么呢?自己想个最好的办法来打开荔枝,待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的?
师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)
4、闻一闻
师:我们都剥好了,发现里面的荔枝肉是有点透明的,那我们现在闻一闻,荔枝是什么味道?
5、尝一尝
师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?
师:荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝壳、核制作装饰画
师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。
中班教案 篇10
活动目标:
1、学习歌曲,并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
2、初步学习创编歌词,巩固小动物爱吃食物的知识。
3、以愉快的情绪参加活动。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
一)、韵律活动:小小鼓乐队
二)、、学习新歌曲《谁饿了》
1、教师根据歌词内容表演哑剧。
提问:谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?
辅助提问:谁来了?它怎么了?后来它看见了什么,又是怎么做的?
2、教师小结:有节奏地朗诵歌词一遍。
3、幼儿学习朗诵歌词一遍,教师配以动作。
4、引出歌曲名称,教师清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戏“点大猫”
1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头,最后被点到的幼儿就是“大猫”,该幼儿就学两声猫叫。(4次)
2)、师幼唱,教师点。(2次)
3)、一个幼儿点,其余幼儿唱。(2次)
三)、学习歌曲的创编。
1、师:大猫吃了那么多的`老鼠已经够饱了,现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)
2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”,在“小老鼠”处改成“肉骨头”。
3、集体演唱新的歌词,然后表演。
4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。
四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。
师:小动物门都吃饱了,请小朋友扮演自己喜欢的小动物,听着音乐走到外面去玩吧!
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