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中班教案

时间：2024-04-09 08:25:49 教案我要投稿

(荐)中班教案6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(荐)中班教案6篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、发现漫画中不同的线条可以表现三毛不同的情绪状态。

　　2、仔细观察并能用语言大胆表达对作品的感受。

　　3、尝试用漫画手法进行创作三毛头像，体验创作的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　"三毛"图像3幅；漫画3张；电脑投影仪；一张大画纸；勾线笔；展板；幼儿作画工具：笔、手工纸幼儿听过关于三毛的故事。

　　活动过程：

　　一、画"三毛"头像，引起幼儿兴趣。

　　桑老师很喜欢画画，看看今天我要给大家画什么？

　　边念儿歌边画：小圆小来大圆大，大圆大；弯弯弧线边边站，边边站。像什么？

　　短短横线两边排；小小点点扭一扭，扭一扭；一条线线飞上来，飞上来。现在看出来我画的是什么？是一个和你们长得一样可爱的小朋友。

　　这个小朋友是谁？

　　为什么叫他三毛？因为他的头上只有3根头发。

　　二、了解三毛不同情绪时的特征。

　　1、说说线条。

　　这三根头发可神奇了，在他心情不一样的时候他的3根头发也会发生变化。让我们一起看看都有哪些变化？

　　总：小朋友们观察得可真仔细，有的头发是弯弯曲曲一扭一扭的、有的头发飞起来好像在飘，还有的头发耷拉着。

　　2、猜猜表情。

　　（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么时候头发会变得弯弯曲曲的？

　　（开图）猜的对不对，我们一起来看看！

　　三毛怎么了？他害怕的时候是什么样子？

　　我们一起学学看！（三毛害怕时，眼睛瞪得大大的，嘴巴也长得大大的，头发都吓的发抖）（个别）

　　（2）出示伤心的三毛。

　　这个头发耷拉着的三毛心情怎么样？

　　除了从头发上看出三毛很伤心，还可以从哪里看出来？

　　总：小朋友观察的真仔细，这个头发耷拉着的三毛心情好伤心、好悲伤，

　　（3）出示高兴的三毛。

　　看看这张连头发都在跳舞的三毛心情是怎样的？和你的朋友分享一下你开心的样子。

　　（巡视+个别）我看到这个小朋友开心时眉毛变得弯弯的了。眼睛、嘴巴是什么样？

　　三、欣赏漫画。

　　这么多可爱的三毛还给大家带来了很多有趣的故事，想知道吗？一起来看看吧。

　　1、害怕的三毛。

　　（1）看，发生了什么事？

　　（2）这时三毛是什么样？他的心情怎么样？他会怎么想？

　　（3）大老虎来了，三毛是什么样子的'？怎么会有只老虎扑向三毛？到底发生了什么事？

　　（点做梦-和小猫）？

　　总结：原来是三毛做了个梦，梦见新衣服变成了大老虎，好有趣！

　　2、介绍漫画《人不如狗》

　　（1）再看看这幅图，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

　　（2）你觉得这个故事发生在什么季节？还从哪里看出来是冬天？

　　（3）想一想三毛会在哪里？会在干什么？

　　（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎样呢？（衣服，体态）

　　（5）谁愿意表演一下可怜的三毛？故事里的阿姨穿着厚厚的貂皮大衣走起路来是什么样子？三毛呢？我们一起来学学看。

　　3、开心的三毛。

　　（1）看看这幅图中的三毛是什么样子的？

　　（2）知道他为什么这么高兴吗？

　　（3）学一学他穿上新衣服开心得意的样子？

　　（4）看看三毛的小脚是什么样？

　　虽然很多时候吃不饱、穿不暖，很可怜，但他总是不怕困难生活的很快乐。

　　四、幼儿创作。

　　三毛今天我们知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有伤心的时候、有害怕的时候、也有开心的时候。老师为大家准备了漂亮的彩纸，请小朋友们画一画不同心情的三毛头像！

　　悄悄的和好朋友商量一下：你想画什么样的三毛？想好的小朋友轻轻地搬着小椅子去画吧！

　　五、幼儿介绍自己的作品。

　　和你的朋友说说：你画的三毛是什么心情？他为什么这么ⅹⅹ？

　　我知道还有很多宝贝也想介绍自己的作品，我们把展板带到教室里一起再去介绍吧！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识半圆和椭圆。

　　2.能从许多图形中找出这两种图形。

　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重难点：

　　活动重点：认识半圆和椭圆。

　　活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。

　　活动准备：

　　1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　2.用几种图形拼成的花，动物等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。

　　（1）认识半圆，并与圆做比较。

　　老师：（出示圆）这是什么？

　　圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

　　（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。

　　(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？

　　（2）认识椭圆并于圆做比较。

　　教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

　　（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？

　　学说：这是椭圆。

　　那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。

　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

　　2.看图找图形。

　　（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。

　　教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？

　　如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。

　　3.在许多图形中找出半圆和椭圆。

　　（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。

　　教师巡回指导。

　　（2）与同伴相互检查。

　　小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。

　　（3）展示幼儿的操作。

　　教师进行点评。（结束活动）

　　活动反思：

　　此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。

　　此次活动中

　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的`日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

　　这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容，中班科学多彩的颜色教案。

　　2、学习看图谱，完整的念儿歌。

　　3、体验活动的乐趣。活动准备：

　　1、各种颜色的水

　　2、一次性透明杯数个

　　3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

　　4、图谱活动过程：一、活动导入

　　师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？

　　幼：用蜡笔。颜料

　　师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

　　幼儿分句学习

　　1、红色、黄色的混合

　　师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

　　幼：红色的，黄色的。

　　师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色？

　　（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）

　　师：我们来看看他说的对不对，教案《中班科学多彩的'颜色教案》。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

　　幼：橙色。

　　师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）

　　师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

　　师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片） 2、红色、蓝色混合

　　师：这杯水又是什么颜色呢？

　　幼：红色、蓝色。

　　师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）

　　师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

　　幼：紫色。

　　师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

　　（请个别幼儿回答）

　　师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

　　师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片） 3、黄色、蓝色混合

　　师：这又是什么颜色的呢？

　　幼：黄色、蓝色。

　　师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）

　　幼：绿色。

　　师：那我们可以用绿色画什么呢？

　　师：张老师用绿色画了叶子。

　　师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

　　师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片） 4、红黄蓝色混合

　　师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

　　师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）

　　幼：黑色。

　　师：可以用黑色画什么？

　　师：张老师用黑色画了一辆车子。

　　师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

　　师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

　　师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。四、幼儿完整的念儿歌

　　创编儿歌

　　师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？

　　师：绿色我们还可以画什么呢？...... 活动延伸

　　师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？

　　儿歌：《颜色宝宝变魔术》

　　红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

　　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

　　黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

　　红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

　　2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

　　3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、铃鼓一个、透明胶带。

　　2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干

　　3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

　　活动过程：

　　一、夹夹子。

　　1、出示小夹子。

　　师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？

　　2、介绍游戏玩法和规则。

　　师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？

　　3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

　　二、数夹子。

　　1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　　2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

　　3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　　小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…

　　有的`小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

　　三、给夹子分类，比较多少。

　　1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

　　师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

　　2、幼儿比赛排夹子。

　　师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

　　3、请几个幼儿站在前面来说一说。

　　4、将两种夹子变成一样多。

　　小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

　　5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

　　6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

　　小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

　　四、做“花”打扮教室。

　　1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

　　2、幼儿操作，教师检查指导。

　　3、用透明胶带展示幼儿做的花。

　　4、结束活动。

　　师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

中班教案篇5

　　设计意图：

　　数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干.

　　3.数字连线画、笔人手一份.

　　活动过程：

　　一：猜想数字，激发兴趣

　　1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二：用不同的方法给数字排队

　　1.让小朋友找出最大和最小的数字。

　　"小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)"

　　2.让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?"

　　3.让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?"

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法"小朋友你们还想到什么排法吗?"。，老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

　　三：在日常生活中数字的用处

　　1.让小朋友找出平时接触的.数字"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。"

　　2.老师出示相关的数字实物"小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?"小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)

　　四、玩一玩，体验数字的有趣

　　1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况?

　　2.小朋友们看看，这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。

　　3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么?。

　　4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

　　5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧?

　　6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。