语文教案

时间:2024-04-09 07:58:07 教案 我要投稿

语文教案精品【3篇】

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的语文教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案精品【3篇】

语文教案 篇1

  教学目标:

  ★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。

  ★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  ★使学生加深对祖国热爱之情。

  教学重难点:

  ★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

  ★通过想象读出韵律感。

  教学准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  教学目标:

  认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

【第一课时】

  一、审题。

  学生根据题目提出问题。

  二、读中识字。

  1、教师范读课文。

  2、自由读课文:画出生字。

  3、小组读课文:互查读音情况。

  4、分组读上下句。

  5、小组合作学习:记忆汉字字形。

  6、全班汇报情况。

  (1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

  (2)“读读写写”:给下面生字组词。

  洁:_________、_________

  庆:_________、_________

  曲:_________、_________

  三、指导写字。

  1、观察字形,找一找容易写错的字。

  洁 祖 旗

  2、教师范写:亿、庆、曲三个字。

  四、朗读课文。

  1、多种形式读课文。

  2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?

  五、学生质疑。

  六、布置作业。

  教学目标:

  ★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  ★读出喜庆、欢乐的`气氛,加深学生对祖国的热爱之情。

  教学过程:

  【第二课时】

  一、复习导入。

  1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。

  2、复习本课生字:全班读。

  3、复习句子:指明读句子,要读出语气。

  (1)田野献上金黄的果实。

  (2)枫林举起火红的旗帜。

  (3)蓝天飞着洁白的鸽子。

  (4)大海奏起欢乐的乐章。

  4、指名读课文:要求读音准确。

  二、朗读感悟。

  1、介绍国庆的来历。

  2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?

  3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

  4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

  5、全班汇报:小组代表介绍。

  6、有感情地朗读课文:自由读全班读。

  7、教师小结。

  三、实践活动。

  1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

  2、做一张庆国庆的书签。

  四、布置作业。

语文教案 篇2

  教学目标

  1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解字典的用途,掌握基本的查字典的方法,逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

  2、指导学生观察课本插图,使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。

  教学重、难点

  培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯,学会学习。

  教学准备:

  小黑板、实物投影、字典、字卡。

  教学时间 :二课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  1、同学们,上学期你养成了哪些好的学习习惯?

  2、本学期还要重点培养两个学习习惯,其中一个为勤查字典(板书)。

  二、指导看图

  1、看第一页上面的插图,按从上到下的顺序说说图上画了什么?

  2、师述:我们已经是二年级的.学生了,知道了多读课外书的好处,可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢?

  3、仔细看上面的小图:图上的老师在向我们推荐什么?()

  4、看下面两副图上画了什么?他们分别在什么情况下使用字典呢?

  5、从整体入手,仔细看下面的小图,完整地说说图上学生在什么地方干什么的?

  6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图,说说同学们在干什么?

  7、看第二页图,说说还有哪些情况下我们经常用到字典的?

  8、谈谈你平时是如何使用字典的?

  三、总结板书,进行练习

  说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯?(小组交流)

语文教案 篇3

  教材简析:

  教材上的提示由两部分构成:第1部分的3段文字,一是启发学生回忆读过的描写景物的诗文;二是对口语交际的形式和具体要求提出了建议。第2部分是4幅插图,通过淙淙的流水、青翠的山林、亭台楼阁、名山大川,让学生感受祖国河山的壮美,激发口语交际的欲望。

  设计理念:

  本设计以激发学生情感体验为基础,以学生的主体活动为中心,注重听、说的双向互动,引导学生在具体的交际情境中积极地说,认真地听,正确地评价,学会欣赏,主动参与,从而提高学生的口语交际能力。

  教学目标:

  1.能有条理地把自己最喜欢的景物描写叙述清楚并能说出喜欢的理由。

  2.在交流中要善于思考,敢于交际和评价。

  3.让学生学会欣赏,提高审美能力。

  教学重、难点:

  有条理地阐述自己喜欢的景物描写的理由,敢于发表自己的见解与感受。

  教学准备:

  1.多媒体课件。

  2.课前安排学生准备自己最喜欢的描写景物的诗词或文章。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、情境导入,激发情感

  1.同学们,在本单元中,我们学了几篇描写祖国风景名胜的文章,使我们从中感受到了祖国山河的壮美。今天,让我们再次走进大自然,去欣赏那美丽的景色。(课件展示:茂密的森林、辽阔的草原、壮丽的名山大川)看到这些美丽的景致总会激起我们不一样的情怀。请同学们回忆一下,这些美丽风景是我们读过的哪篇诗文中所描写的?作者是怎样描写的?每次读到这样的诗文,你有什么感受?(指名说一说)

  2.同学们,美的诗文仿佛能让人身临其境,心旷神怡,给人以莫大的享受。这节课,我们就来说说自己最喜欢的景物描写。(板书课题)

  二、自主读书,明确要求

  1.我们已经读过许许多多描写景物的诗文。那么,怎样才能将你最喜欢的景物描写叙述清楚,使别人和你一样感受到其中的美呢?请同学们读一读书上的几段话,想一想,我们应该从哪几方面来说。

  2.指名说,通过师生交流明确本节口语交际的具体要求

  (1)交代自己所读的诗词或文章题目。

  (2)说说诗词或文章描写了什么景物。

  (3)举例说说你为什么喜爱这样的景物描写。

  三、双向互动,分层训练

  1.自由练说。生动、形象的描写会深深地留在我们的记忆中,给我们以美的享受。请打开你的记忆之窗,自由地练习说一说你最喜欢的景物描写,要说清楚喜欢的理由和感受。

  2.同桌练说。同桌之间互相说一说,把你最喜欢的景物描写告诉你的'伙伴,比一比,看谁能把你所喜欢的美景通过你的叙述让别人也喜欢,也陶醉。同桌说时,另一名同学认真听,并互相提一提意见。

  3.指名说。请几位同学分别说一说,大家要注意倾听,听完后给予补充完善。

  4.组内交流说。刚才几名同学分别叙述了自己最喜欢的景物描写,并能够从诗词或文章的字、词、句中说出自己喜欢的理由和感受。你还想了解更多的描写风景名胜的诗文吗?现在请同学们自由组成小组进行交流,把你最喜欢的景物描写声情并茂地展现给大家。交流时,要使用优美的词语,表达出真情实感,可以加上动作和表情。

  小组内交流。

  5.同学们在自主交流中都很认真,谁愿意把自己最喜欢的景物描写与大家共同分享。

  (1)各小组选派代表进行讲述。

  (2)师生共同评价。

  评价要点

  ①景物描写叙述得清楚,并能说出喜欢的理由。

  ②有自己的见解,能表达真情实感。

  ③声音洪亮,态度自然、大方。

  四、总结学情,升华延伸

  听了同学们精彩的叙述,老师也深受感染。不同的景物有不同的特点,不同的作者有不同的描写方式;不同的读者有不同的感受。但不管描写的是什么景物,采取的是什么方式,最重要的是要表达自己真实的感受,抒发自己真实的情感。课后请同学们仿照自己喜欢的描写景物的诗文,把自己喜欢的某处景物(图片也可)试着写一写。

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