一年级数学教案《10以内数的认识》

[集合]一年级数学教案《10以内数的认识》5篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的一年级数学教案《10以内数的认识》，希望能够帮助到大家。

一年级数学教案《10以内数的认识》1

　　第14课时

　　教学内容：32--33页5--9

　　教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系

　　2、通过学生主动探索，发展学生思维

　　４、培养学生具有辨证发展思想

　　教学过程：一、复习

　　１、对口令

　　２、看图写算式

　　△△△△

　　△△△

　　（）+（）=（）（）-（）=（）

　　□□□□□□□（）○（）=（）

　　二、练习指导

　　１、32页5

　　引导学生理解题目要求

　　２、定时练习，夺红旗，33页6

　　３、33页8

　　学生独立看图列式，４、33页8

　　出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？

　　（1）自己猜，填在书上

　　（2）全班交流

　　５、33页9

　　猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？

　　自己想，小组交流在全班交流

　　课后记：

　　第15课时

　　教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1--4

　　教学目的：1、初步学会一图四式

　　３、进一步理解加减法的之间的联系

　　４、正确计算8、9的加减法

　　５、进行安全教育

　　教学重难点：1、一图四式的方法

　　2、正确计算

　　教学过程：一、新授

　　１、教学例一

　　出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）

　　老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。

　　（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式

　　板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

　　（3）说计算方法

　　（4）小结一图四式的方法

　　２、教学例2

　　（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？

　　（2）根据不同的分发，看书34页，填书

　　老师写9的'加法减法算式

　　（3）学生读

　　二、课堂活动

　　１、对口令

　　２、35页2

　　３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是

　　４、35页4

　　指导涂的方法

　　课后记

一年级数学教案《10以内数的认识》2

　　第10课时

　　教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三

　　教学目的：1、对6--10没的感性认识

　　2、培养良好习惯

　　体验数学来源与生活，生活中到处有数学

　　教学重难点：1、8的`书写

　　2、抽象出数表示的意义]

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　１、有谁知道现在是什馍季节？

　　下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？

　　老师板书：6、7、8、9、10

　　２、教学例2

　　（1）学生对立用小棒摆6--10

　　（2）学生上台摆

　　３、教学例3

　　（1）问：你会用手指表示6--10吗？

　　（2）涂方格表示6--10

　　观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1

　　（3）读数，并用手指表示

　　（4）书写

　　老师示范

　　学生书空

　　在书上写

　　二、课堂活动

　　１、引导学生读题

　　理解题意思后在完成

　　２、根据方格图写10的组成和分解

　　三、课堂练习

　　32页2、4

　　课后记：

　　第11课时

　　教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

　　教学目的：1、初步感受几个和第几个。

　　３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数

　　４、能实际应用

　　教学重难点：确定物体位置是第几

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图

　　２、学生看图说，并且把结果填在书上

　　３、全班依次说第一是、、、、、、、、、

　　４、教学例5

　　（1）0在直尺上表示什麽？

　　（2）请你把直尺上的数填完

　　（3）顺数0--10

　　倒数10--0

　　（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？

　　（5）老师指任意一个数，学生说他的位置

　　二、课堂活动

　　１、26页2

　　依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？

　　２、27页4

　　学生独立完成

　　３、27页5

　　观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？

　　为什麽倒数？

　　三、课堂活动

　　32页1、2

一年级数学教案《10以内数的认识》3

　　第21课时

　　教学内容：48--49页整理和复习1--5

　　教学目的：1、进一步掌握1--10的大小顺序，区别基数和序数

　　３、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、=

　　４、熟练掌握一图四式

　　５、初步感知整理和复习的重要

　　教学重难点：1、基数和序数的区别

　　2、看图写算式

　　教学过程：一、谈话引入

　　１、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。

　　２、带领学生回忆

　　３、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习

　　４、48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律

　　５、49页2，独立完成

　　６、49页3，独立完成

　　７、小朋友会比较大小，什麽时候用〈，〉、=呢？

　　完成48页4

　　二、练习

　　（）○（）=（）

　　△△△△△

　　△△△△△（）○（）=（）

　　○○○○○○○（）○（）=（）

　　□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）

　　★★★★★★（）○（）○（）=（）

　　★★★

　　课后记：

　　第22课时

　　教学内容：49页--51页6、7、8、9、10

　　教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法

　　2、观察发现加减法表的一些规律

　　４、熟练计算10以内的加减法

　　５、培养小组合作精神，教学重难点：1、观察发现规律

　　2、初步学会整理方法

　　教学过程：一、激发整理的欲望

　　我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题？

　　学生说，老师板书

　　老师：看了这些算式，你想说什麽？

　　那我们今天就来整理10以内的'加减法。

　　二、经历整理的过程

　　１、给黑板上的算式分类

　　２、整理加法表

　　（1）分小组合作完成，按一定的顺序排列

　　（2）交流

　　（3）学生填49页6

　　（4）出示加法表

　　观察：横看，你发现了什麽？

　　竖看，你发现了什麽？

　　除此以外，你还发现了什麽？

　　小组讨论，全班交流

　　横看：得数分别是1、2、3、.........

　　竖看：几+1几+2...............

　　1+99+1等只是交换了位置

　　于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了

　　３、整理减法表

　　（1）50页学生填

　　思考：横看，你发现了什麽？

　　竖看，你发现了什麽？

　　你还发现、了什麽？

　　讨论后交流

　　横看：2-几................10-几

　　竖看：几-1.................几-9

　　于是把减法表也分成两部分

　　三、练习

　　１、50页7

　　２、51页9

　　３、51页8、10

　　课后记：

一年级数学教案《10以内数的认识》4

　　教材简析：

　　这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。

　　教学目标：

　　基础目标

　　结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。

　　能力目标

　　培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。

　　道德情感目标

　　结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　结合图片正确的数出数量是610的各数。

　　教学难点：

　　会认、读、写610各数。

　　教具使用：

　　教学挂图、学具盒、投影。

　　教法学法：

　　观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。

　　教学过程：

　　一、 复习巩固。

　　教师检查学生对110的认识。复习15的写法。

　　二、导入新课。

　　1、出示图片，指导学生观察。

　　图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培养学生的自主学习能力。

　　以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的`形式检查学生的自主学习情况。

　　学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。

　　2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？

　　三、学习写数字。

　　1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）

　　2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。

　　3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。

　　4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。

　　四、教师小结。

　　现在我们把我们学习的110数一数，写一写。

　　五、课后作业。

　　读写110。

一年级数学教案《10以内数的认识》5

　　第12课时

　　教学内容：28页例1--例3，29页课堂活动1、2、3

　　教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法

　　2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式

　　４、正确计算6、7的加法

　　５、培养良好的习惯

　　教学重难点：计算方法

　　教学过程：一、复习

　　对口令

　　二、新授

　　１、教学例1

　　出示图

　　抽学生说图的意思

　　问：怎样列式？板书：4+2=6

　　你怎样算的？

　　（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流

　　２、教学例2

　　（1）用小棒摆

　　左边4根，右边2根，可以算什麽？

　　用什麽方法计算，怎样列式？

　　4+33+4

　　你怎样算？

　　３、出示葵花图

　　（1）学生说图的意思

　　（2）可以怎样写算式？

　　学生填在书上。

　　1+6=77=（）+（）

　　第二种学生讨论后填

　　（3）观察，两个算式，你发现了什麽？

　　老师：第二个是把得数写在左边

　　三、课堂活动

　　１、29页1

　　引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7

　　（1）先连线，在填算式

　　２、游戏

　　对手指，合起来是7

　　（1）师生对（2）同桌对

　　３、29页3

　　引导学生看懂兔的'意义，先画再填

　　特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式

　　课后记：

　　第13课时

　　教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动1--3

　　教学目的：1、进一步巩固减法意义

　　2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法

　　４、自主探索计算方法

　　５、正确计算

　　教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性

　　2、正确计算

　　教学过程：一、复习

　　对口令

　　二、新授

　　１、教学例4

　　（1）出示图

　　学生观察，并且用3句话说

　　（2）还剩多少匹马？怎样列式？

　　板书：6-2

　　（3）你怎样算6-2？

　　自己想，小组交流，全班汇报

　　（4）老师让学生说方法

　　２、教学例5

　　（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排

　　（2）学生根据摆的圆与两个减法算式

　　7-27-5

　　问：7-5你怎样计算？

　　３、教学例6

　　（1）出示图，看了以后说3句话

　　（2）自由说，全班交流

　　（3）怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。

　　板书：4+37-47-3

　　观察：3个算式有什麽相同和不同？

　　小组交流后全班讨论

　　老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式

　　三、课堂活动

　　１、分一分，读一读

　　（1）引导学生读题，理解有几个要求

　　（2）学生独立完成

　　（3）全班交流

　　２、看图填空，学生独立完成

　　３、对口令游戏

　　（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式

　　（2）学生互相说

　　（3）看卡片说得数

　　课后记：

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