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二年级语文教案沉香救母

时间：2024-04-04 10:06:35 教案我要投稿

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二年级语文教案沉香救母

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的二年级语文教案沉香救母，希望能够帮助到大家。

二年级语文教案沉香救母

二年级语文教案沉香救母1

　　一、教学目标

　　1、学习默读课文，会讲这个故事。

　　2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一......就......”的句式。

　　3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

　　二、教学重难点：

　　正确美观的书写生字

　　图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。

　　三、教学课时：三课时

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。

　　2、能正确、流利地朗读课文

　　3、初步理解课文内容。

　　二、教具准备：

　　字卡，挂图

　　三、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？

　　2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）

　　教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空

　　齐读课题

　　读了课题，你想知道什么？

　　3、请小朋友带着问题读书。

　　二、初读

　　1、读课文，边读边画生字词

　　2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣

　　武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月

　　自读生字词

　　说说在生字的音形义上你有什么收获？

　　“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音

　　“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构

　　带读，开火车读，齐读词语

　　3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。

　　4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

　　三、初步理解课文

　　1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？

　　教学过程

　　自我加减

　　2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？

　　3、剩余的问题，我们下节课来解决。

　　四、教学生字

　　1、分析字形

　　“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”

　　2、指导写字（略）

　　3、学生描红，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、课时目标

　　1、有感情地朗读课文

　　2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一......就......”的句式

　　3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心

　　三、教具准备：

　　多媒体

　　四、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、复习

　　1、指读词语

　　2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功

　　二、新授

　　1、还有哪些问题没解决？

　　出示：沉香妈妈在哪里？

　　他把妈妈救出来容易吗？

　　为了救母亲，他是怎么做的？

　　2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？

　　3、学生自读课文。

　　4、相互交流讨论。

　　5、教学第1~2自然段。

　　（1）这两节的内容能解决第1个问题。

　　（2）自读第1~2自然段，说一说答案。

　　（3）爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？

　　（4沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？

　　（5）请你读出沉香那难过又气愤的样子？

　　6、教学第3自然段。

　　（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。

　　教学过程

　　自我加减

　　2、是对付不了他的。

　　a.这两句话意思相同吗？

　　b.两句在表达形式上有什么不同？

　　c.表达出什么样的感情？

　　d.有感情地齐读第1句。

　　7、教学第4自然段。

　　（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？

　　（2）指名读第4自然段。

　　（1）沉香到底如何做的`？（出示挂图）图上两个人在干什么？

　　（2）沉香怎样学艺的？

　　（3）有感情地齐读第4自然段。

　　三、小结。

　　第三课时

　　一、课时目标：

　　1、会用“一......就......”造句。

　　2、进一步学习默读课文，复述课文。

　　二、教具准备：多媒体

　　三、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、复习

　　1、复习默读的要领。

　　2、指名讲述课文主要内容

　　二、指导复述。

　　1、一边默读课文，一边记课文故事。

　　2、利用板书或挂图进行复述。

　　3、同座位互相复述。

　　4、指名复述。

　　三、课后练习4。

　　1、读一读句子。

　　2、用“一......就......”造句。

　　四、课堂练习。

　　（一）选词填空：

　　教学过程

　　用心小心关心

　　1、李老师对同学们很（）。

　　2、同学们在教室里（）地写作业。

　　快乐高兴喜欢

　　1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。

　　2、我最（）看童话故事。

　　3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。

　　（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。

　　我的教学反思：

　　自我加减

二年级语文教案沉香救母2

　　第一课时

　　教学目标：

　　默读课文，初步理解课文。

　　正确、美观地书写生字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢?

　　板书课题：沉香救母(二)

　　二、初读课文

　　1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子;绿线和田字格里的字组词读。

　　2、组词读绿线和田字格里的字。

　　3、出示词语：救母心切血痕在乎诚心打败凶恶激动

　　浑身巨响怀抱师傅跨转身高耸入云日思夜想

　　(1)自读这些生字词

　　(2)哪些字音值得注意?

　　“诚”读翘舌音

　　“奔、痕”读前鼻音

　　“捧、诚”读后鼻音

　　“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?

　　(3)带读，指读，齐读

　　4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利

　　5、指名分段朗读课文，师生共同纠正

　　6、指名比赛读书

　　7、课文主要讲了什么?

　　三、教学生字

　　1、分析字形(略)

　　2、指导写字

　　救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

　　败：贝字旁要写得长些。

　　恶：强调点撇的方向朝里。

　　3、学生描红，老师巡视指导

　　四、作业

　　完成习字册。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、图文结合，理解由生字组成的词语

　　2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习字词

　　2、说说课文主要写了一个什么故事?

　　二、新授

　　1、教学第1自然段

　　(1)指名读

　　(2)这一自然段主要讲了什么?

　　(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区别

　　(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

　　2、教学第2自然段

　　(1)自读

　　(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。)

　　(3)理解“不在乎”

　　不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些?

　　(4)出示：

　　1、他翻过高山，跨过深涧。

　　2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

　　这两句话意思相同吗?

　　这两句话的不同，你能体会出来吗?

　　有感情地读读

　　(5)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?

　　饿了就……渴了就……脚上……手上……

　　(板书：一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

　　从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——(引述)千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎

　　他为什么不在乎?他现在心里只在乎的是什么?

　　(6)指导朗读

　　为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗?

　　是啊，沉香心里只有——妈妈，为了妈妈，他什么都——不怕，什么困难都能——克服，沉香真是一个——孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。

　　3、引读第3自然段

　　沉香的心感动了——仙人，仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神，来到了——华山脚下。

　　4、教学第4自然段

　　(1)指名读第4自然段

　　(2)(出示图)华山怎么样?

　　望着高耸入云的'华山，此时此刻，沉香心里会想些什么?书上用了哪一个词形容了他此时的心情。

　　(3)有感情地读第一句

　　(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

　　(5)受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样?

　　指导读好最后两句

　　说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢?

　　(6)看到这个感人的场面，你想说些什么?

　　(7)带着这种感情齐读第4自然段

　　5、有感情地朗读课文

　　三、小结

　　四、作业

　　1、选适当的词语填在括号里

　　一件件一针针一个个一线线一道道

　　母亲在灯下()()地为我补衣裳。

　　沉香身上划了()血痕。

　　我把玩具()地收拾起来。

　　沉香脚上磨出了()血泡。

　　2、有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　教学要求

　　1、能正确流利地复述课文

　　2、会用“帮助”造句

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、指名说说课文内容

　　2、再次让学生默读要求

　　二、指导复述

　　1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。

　　2、看挂图，想情节，说说这个故事

　　3、同座位互相复述，指名复述这个故事。

　　4、把两部分故事一起合起来说说。

　　三、作业

　　1、抄词

　　2、扩词

　　果：野果、水果、果子、果然

　　充：充分、充满、充足、画饼充饥

　　3、填合适的词。

　　( )的华山 ( )的女神

　　( )的生活 ( )的武艺

二年级语文教案沉香救母3

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

　　2、学习默读课文,练习讲述这个故事。

　　教学重难点：

　　通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情

　　教学准备：

　　多媒体课件(1－2)。

　　教学过程：

　　（一）、导入新课，揭示课题。

　　为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书：救母）

　　（二）、初读指导：

　　1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）

　　板书默读，教给方法：默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想。

　　2、交流：你觉得默读有哪些优点？

　　3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍。

　　4、同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）

　　5、师：都会读了吗？现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）

　　6、师：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号

　　7、分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）

　　师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？

　　（三）、精读课文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流，谈谈自己的体会。

　　2、交流汇报。（各小组推荐代表发言）

　　相机指导：

　　（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

　　B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？

　　指导朗读：

　　把沉香着急的心情读出来

　　（2）看图，比较句子：

　　a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧

　　b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧

　　师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读

　　（3）比较句子

　　a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎

　　b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎

　　他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导朗读

　　想象说话：

　　（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？

　　拓展思维：

　　师：是啊|，为了救妈妈，沉香吃再多的.苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？

　　3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）

　　：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的情景呢？

　　（二） 3－4段

　　1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。

　　2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。

　　3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？

　　4、看图想象：沉香终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？

　　（1）、同桌互相表演

　　（2）、指名汇报表演

　　（3）、师生合作表演

　　5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）

　　（三）全文、布置作业：

　　以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交流。

二年级语文教案沉香救母4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。

　　3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

　　教学重点难点：

　　１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

　　２、学会本课的生字词，并能正确地书写。

　　教学准备：

　　课件生字卡片

　　教学时间：２课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、听歌曲，导入新课

　　1、（放歌曲《宝莲灯》插曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、请同学们用自己喜欢的方式朗读故事。

　　2、检查生字新词。

　　三、学习第1—2段

　　1、指读第1段。

　　2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？

　　3、自由读读第2段课文，相信你们一定会找到答案！

　　（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。

　　（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

　　（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？

　　4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？

　　（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。

　　（2）指读，齐读。

　　5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……

　　（1）投影：二郎神心狠手辣……

　　（2）小声读读爸爸的话。

　　（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？

　　6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的.决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？

　　（1）板书：决心救母

　　（2）小结

　　四、学习第3—5段

　　1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？

　　板书：拜师学艺

　　2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。

　　3、讨论：

　　句子一：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……

　　（1）说说令你感动的原因。

　　（2）点出三个词语，理解意思。

　　（3）朗读练习。

　　句子二：有时累的腰酸背疼，但是只要……

　　（1）说说令你感动的原因。

　　（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？

　　（3）点出：一……就……

　　（4）小结。板书：刻苦练功

　　（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？

　　（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。

　　（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第4—5段来读读。

　　（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习。

　　五、学习生字

　　1、出示：叹泪付

　　2、学生交流识字方法。

　　3、描红，临写。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、说说沉香为什么要去解救妈妈？

　　2、沉香是怎么刻苦练功的？

　　3、分段朗读课文，评议。

　　二、学习生字

　　1、出示剩余的生字，交流识字方法。

　　2、指导描红，临写。

　　三、完成书后练习

　　1、朗读词语。

　　2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？

　　（1）说话练习：我一看到动画片，就。

　　我一闻到肯得基的味道，就。

　　一，就。

　　（2）学生练说，评议。

　　3、完成练习册。

　　板书设计：

　　了解真情决心救母

　　拜师学艺刻苦练功

　　教学反思：

　　心理研究表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然与感性经验想联系，仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体体形象思维为主，思考问题更是离不开事物的具体形象。

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