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《足球史话》教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《足球史话》教案，希望对大家有所帮助。
《足球史话》教案 1
教学目的：
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
教学重点：
抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：
引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的`起源国家。
教学步骤：
一、导语：
人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神--协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
二、 读课文，扫除字词障碍：
易读错的字板书并注音：
临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂
禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛
三、 指名朗读课文。
四、 分析课文：
1、 请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）
2、 文章分为几个部分。
分三个部分：
第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2--3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分（4--10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分，填如下表格：
时间 足球质地 足球起源和发展情况
战国时期
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
4、根据文章的第三部分，填如下表格：
时间 国家 足球的起源和发展
1042年前后
1863年
1900年
1904年
1930年
5、同学探讨交流：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？
《足球史话》教案 2
一、教学目标
让学生了解足球的起源、演变、发展的过程，增加对足球运动的认识和了解。
培养学生的独立阅读能力，学会通过阅读文本提取关键信息。
引导学生理解足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等。
二、教学重难点
教学重点：抓住表示时间的`词，把握足球发展的脉络。
教学难点：理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备
教材：《足球史话》相关课文或资料。
多媒体设备：用于展示足球历史图片、视频等。
学生资料搜集：鼓励学生课前通过网络、书报、杂志等搜集足球相关的资料。
四、教学过程
导入新课
（1）激发兴趣：提问学生知道哪些关于足球的资料，引导学生分享自己了解到的足球知识。
（2）引入主题：介绍足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等，并引出本课主题《足球史话》。
课文学习
（1）学生自主阅读：要求学生自主阅读课文，找出表示时间的词，把握足球发展的脉络。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论足球的起源、演变、发展的过程，并分享各自的观点和发现。
（3）全班交流：各小组选派代表汇报讨论成果，全班进行交流和讨论。
深入探究
（1）提出问题：引导学生思考为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
（2）合作探究：学生分组进行合作探究，通过查阅资料和讨论，尝试解答这个问题。
（3）展示成果：各小组选派代表汇报合作探究成果，全班进行交流和讨论。
拓展延伸
（1）观看视频：播放足球历史相关的视频资料，让学生更直观地了解足球的发展历程。
（2）分享感受：引导学生分享学习《足球史话》的感受和体会，加深对足球运动精神内涵的理解。
总结归纳
（1）总结本课学习的重点和难点内容。
（2）强调足球运动的精神内涵和团结协作的重要性。
五、作业布置
要求学生写一篇关于足球运动的短文，介绍足球的起源、演变、发展的过程以及自己对足球运动的理解和感受。
鼓励学生继续关注足球运动的发展动态，积极参与足球运动和相关活动。
《足球史话》教案 3
一、教学目标
知识与技能：让学生了解足球的起源、演变和发展的过程，掌握足球运动的基本知识和文化背景。
过程与方法：通过自主学习和合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的阅读能力和理解能力。
情感态度与价值观：激发学生对足球运动的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点
教学重点：足球的起源、演变和发展的过程，以及足球运动的基本知识和文化背景。
教学难点：理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备
教材：《足球史话》相关课文。
教具：多媒体设备、足球、足球比赛视频等。
课前准备：学生通过网络、书报、杂志等搜集以足球为话题的相关资料。
四、教学过程
导入新课
（1）激发兴趣：展示足球比赛视频，让学生感受足球运动的魅力。
（2）提出问题：你们知道足球的起源吗？为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家？
自主学习
（1）阅读课文：让学生自主阅读《足球史话》相关课文，了解足球的起源、演变和发展的过程。
（2）圈画重点：让学生圈画出表示时间的词，把握足球发展的脉络。
合作探究
（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个关于足球的话题，如足球的起源、足球比赛规则的变化等。
（2）展示交流：每组选派一名代表，将讨论结果展示给全班同学，其他同学可以提问或补充。
深入理解
（1）教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行讲解和解答。
（2）引导学生思考：为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家？这与当时的社会、文化背景有什么关系？
拓展延伸
（1）观看足球比赛视频：让学生观看一些经典的足球比赛视频，感受足球运动的`魅力。
（2）分享足球故事：让学生分享自己了解的足球故事或喜欢的足球运动员，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
总结归纳
（1）总结本课所学内容，强调足球的起源、演变和发展的过程以及足球运动的基本知识和文化背景。
（2）引导学生思考足球运动对个人和社会的意义和价值。
五、作业布置
完成《足球史话》相关课文的阅读理解题。
搜集并整理关于足球运动的资料，写一篇关于足球运动的短文。
六、板书设计
《足球史话》
足球的起源
足球的演变和发展
足球运动的基本知识和文化背景
足球运动对个人和社会的意义和价值
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