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《足球史话》教案
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《足球史话》教案,希望对大家有所帮助。
《足球史话》教案 1
教学目的:
丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,引领学生去思考足球精神的魅力;把握足球发展的脉络;培养学生独立阅读能力。
教学重点:
抓住表示时间的词,把握足球发展的脉络。
教学难点:
引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的`起源国家。
教学步骤:
一、导语:
人类能够战胜大自然,靠的是这样的精神--协作,持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
二、 读课文,扫除字词障碍:
易读错的字板书并注音:
临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂
禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛
三、 指名朗读课文。
四、 分析课文:
1、 请概括文章内容。
(本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。)
2、 文章分为几个部分。
分三个部分:
第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。
第二部分(2--3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分(4--10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分,填如下表格:
时间 足球质地 足球起源和发展情况
战国时期
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
4、根据文章的第三部分,填如下表格:
时间 国家 足球的起源和发展
1042年前后
1863年
1900年
1904年
1930年
5、同学探讨交流:
为什么中国发明足球最早,而英国却是现代足球运动的起源?
《足球史话》教案 2
一、教学目标
让学生了解足球的起源、演变、发展的过程,增加对足球运动的认识和了解。
培养学生的独立阅读能力,学会通过阅读文本提取关键信息。
引导学生理解足球运动的精神内涵,如团队协作、持之以恒等。
二、教学重难点
教学重点:抓住表示时间的`词,把握足球发展的脉络。
教学难点:理解为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备
教材:《足球史话》相关课文或资料。
多媒体设备:用于展示足球历史图片、视频等。
学生资料搜集:鼓励学生课前通过网络、书报、杂志等搜集足球相关的资料。
四、教学过程
导入新课
(1)激发兴趣:提问学生知道哪些关于足球的资料,引导学生分享自己了解到的足球知识。
(2)引入主题:介绍足球运动的精神内涵,如团队协作、持之以恒等,并引出本课主题《足球史话》。
课文学习
(1)学生自主阅读:要求学生自主阅读课文,找出表示时间的词,把握足球发展的脉络。
(2)分组讨论:将学生分成若干小组,讨论足球的起源、演变、发展的过程,并分享各自的观点和发现。
(3)全班交流:各小组选派代表汇报讨论成果,全班进行交流和讨论。
深入探究
(1)提出问题:引导学生思考为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家。
(2)合作探究:学生分组进行合作探究,通过查阅资料和讨论,尝试解答这个问题。
(3)展示成果:各小组选派代表汇报合作探究成果,全班进行交流和讨论。
拓展延伸
(1)观看视频:播放足球历史相关的视频资料,让学生更直观地了解足球的发展历程。
(2)分享感受:引导学生分享学习《足球史话》的感受和体会,加深对足球运动精神内涵的理解。
总结归纳
(1)总结本课学习的重点和难点内容。
(2)强调足球运动的精神内涵和团结协作的重要性。
五、作业布置
要求学生写一篇关于足球运动的短文,介绍足球的起源、演变、发展的过程以及自己对足球运动的理解和感受。
鼓励学生继续关注足球运动的发展动态,积极参与足球运动和相关活动。
《足球史话》教案 3
一、教学目标
知识与技能:让学生了解足球的起源、演变和发展的过程,掌握足球运动的基本知识和文化背景。
过程与方法:通过自主学习和合作探究,培养学生独立思考和解决问题的能力,提高学生的阅读能力和理解能力。
情感态度与价值观:激发学生对足球运动的兴趣和热爱,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点
教学重点:足球的起源、演变和发展的过程,以及足球运动的基本知识和文化背景。
教学难点:理解为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备
教材:《足球史话》相关课文。
教具:多媒体设备、足球、足球比赛视频等。
课前准备:学生通过网络、书报、杂志等搜集以足球为话题的相关资料。
四、教学过程
导入新课
(1)激发兴趣:展示足球比赛视频,让学生感受足球运动的魅力。
(2)提出问题:你们知道足球的起源吗?为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家?
自主学习
(1)阅读课文:让学生自主阅读《足球史话》相关课文,了解足球的起源、演变和发展的过程。
(2)圈画重点:让学生圈画出表示时间的词,把握足球发展的脉络。
合作探究
(1)分组讨论:将学生分成若干小组,每组讨论一个关于足球的话题,如足球的起源、足球比赛规则的变化等。
(2)展示交流:每组选派一名代表,将讨论结果展示给全班同学,其他同学可以提问或补充。
深入理解
(1)教师讲解:针对学生的疑问和难点,教师进行讲解和解答。
(2)引导学生思考:为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家?这与当时的社会、文化背景有什么关系?
拓展延伸
(1)观看足球比赛视频:让学生观看一些经典的足球比赛视频,感受足球运动的`魅力。
(2)分享足球故事:让学生分享自己了解的足球故事或喜欢的足球运动员,激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
总结归纳
(1)总结本课所学内容,强调足球的起源、演变和发展的过程以及足球运动的基本知识和文化背景。
(2)引导学生思考足球运动对个人和社会的意义和价值。
五、作业布置
完成《足球史话》相关课文的阅读理解题。
搜集并整理关于足球运动的资料,写一篇关于足球运动的短文。
六、板书设计
《足球史话》
足球的起源
足球的演变和发展
足球运动的基本知识和文化背景
足球运动对个人和社会的意义和价值
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