中班教案

中班教案[精华8篇]

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　设计意图

　　小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

　　教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

　　2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的`头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、 鼓励幼儿大胆作画。

　　2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

中班教案 篇2

　　设计思路：

　　随着季节的变化，现在白天越来越长，有些宝宝对这个感动很好奇，为了让幼儿认识，白天和黑夜，就预设了这节活动。让宝宝们知道白天做什么，晚上做什么，原来白天黑夜有不同的活动，在活动的最后利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子，让他们带回家，是对自己的一个潜在影响，使这个活动回到孩子的生活中去。

　　活动目标:

　　1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。

　　2．学习儿歌，愿意用简单的语言讲述白天黑夜的事情。

　　活动准备:

　　太阳和月亮图片、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、模仿动作——白天你在做什么

　　1、讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）

　　小结梳理：

　　早晨太阳升起来，花儿开起来花瓣，鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗脸、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友们来到幼儿园一起玩耍、学习、做游戏。做完了一天的事情，太阳公公回家了。

　　（出示晚上的照片）

　　梳理小结：晚上的时候，天边的黑黑的`，月亮阿姨带着小星星们出来了玩耍，鸟儿不在吵闹，静静地躺在窝里，小朋友上床睡觉，多么宁静的夜晚。

　　二、模仿动作——夜晚你在做什么

　　1、讨论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）

　　2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。

　　三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么

　　刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？

　　四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同

　　1.交代制作方法。

　　将白天和夜晚的画面撕下来并对折，在两张纸的中间插入小棒，做成扇子状。把贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴在合适的画面中。

　　2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友说太阳，马上把是白天的一面画面举起。朋友说月亮，马上把夜晚的画面举起。两人还可以用动作来表示。

中班教案 篇3

　　参观过钟表店。

　　听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

　　活动目标

　　1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

　　2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

　　3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

　　活动过程

　　1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

　　2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。

　　3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

　　4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

　　（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的'节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

　　（2）引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

　　（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

　　（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

　　5、完整地跟随音乐做游戏

　　（1）教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

　　（2）幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。

　　2、有兴趣参加数学活动。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动过程：

　　一、为小兔做饼干

　　1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

　　2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的'饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

　　反思

　　活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。

中班教案 篇5

　　一、活动背景：

　　本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。

　　二、活动产生：

　　水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“水果”这一主题活动。

　　活动一：各种各样的水果

　　一、活动目标：

　　1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　　2、感受水果的多种多样。

　　二、活动准备：

　　1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。

　　2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。

　　3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

　　4、收集各种各样的水果。

　　三、活动过程：

　　1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。

　　师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）

　　幼A：我找到了苹果。

　　幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。

　　幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？

　　幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。

　　（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）

　　2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。

　　师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。

　　幼A：老师我摸到了，好像是苹果。

　　师：可以拿出来看一看。

　　幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。

　　幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。

　　幼C：我看还像月亮。

　　（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。）

　　3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。

　　师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。

　　（幼儿边品尝边交流）

　　集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。

　　幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。

　　幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。

　　幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。

　　幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。

　　4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　　5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。

　　（分析：让幼儿吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都像新鲜水果一样甜美，他们通过吃水果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）

　　活动二：水果分类

　　一、活动目标：

　　1、将各种水果按照某一种特征进行分类。

　　2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。

　　二、活动准备：

　　1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）

　　2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。

　　3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿将水果按不同特征分类。

　　师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。

　　（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。）

　　2、展示和交流分水果的方法。

　　师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？

　　幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。

　　幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。

　　幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。

　　（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）

　　3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。）

　　⑴师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分？

　　幼A：把不一样的水果都分开来。

　　幼B：把同样颜色的水果放在一起。

　　（幼儿给“水果超市”分水果。幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。）

　　⑵幼儿交流分水果的过程。

　　师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

　　幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。

　　（分析：其实幼儿最后采用的'根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。）

　　4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。

　　活动三：水果造型

　　一、活动目标：

　　大胆想象和创造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

　　二、活动准备：

　　1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。

　　2、水彩笔人手一套。

　　三、活动过程：

　　1、水果变、变、变。

　　⑴示苹果造型——瓢虫

　　师：你们瞧，老师这有一幅漂亮的画，你们知道它是什么变的吗？是怎样变的呢？

　　幼A：这不是瓢虫吗？怎么会变呢？

　　幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。

　　幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。

　　（分析：苹果造型的出示立刻吸引了孩子们的注意，他们开动脑筋仔细观察起来，从他们口中说出的答案各不相同，不过每个孩子说的都不无道理）

　　师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道到底是什么变的？它又是怎样变的呢？

　　⑵教师现场作画：苹果变瓢虫

　　幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。

　　幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。

　　（我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了）

　　师：好，你真聪明，还能把苹果变成房子。那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢？

　　2、选择材料进行水果造型

　　⑴出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么？

　　幼A：我想把香蕉变成小船。

　　幼B：我想把香蕉变成秋千。

　　幼C：我能把橘子变成茶壶。

　　师：好了，你可以选择自己喜欢的水果图案将它进行变化，如果你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。

　　（分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和创造力可以得到更好的发挥。）

　　3、作品展览及交流

　　师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么？

　　幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢？

　　幼B：我把橘子变成了茶壶。

　　幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。

　　幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。

　　4、小结：

　　师：你们真能干，都是聪明的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更有趣的东西。

　　（分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。）

　　反思：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“去水果市场看水果”“找水果”，活动中的“摸水果”、“尝水果”、“分水果”，活动后的“水果造型”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动中注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往、合作的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对水果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是“水果造型”活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。教学活动《水果分类》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

　　2．养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

　　3．初步培养幼儿对投掷活动的.兴趣。

　　2．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　灰太狼面具4个，纸球人手一个。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　（幼儿扮演羊村里的小羊们）

　　1．小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧！

　　2．跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。

　　二、练习投准目标

　　1、自由练习投准目标

　　（1）今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。（分给每个幼儿一个纸团）幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。

　　（2）你们有没有打到灰太狼？怎么打的？

　　（3）老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

　　（4）再次分散练习。

　　（5）小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫？

　　2、练习间隔一定距离投准目标

　　（1）灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办？

　　（2）引导幼儿间隔一定距离去打。

　　（3）小羊站在安全线后打灰太狼。

　　（4）刚才灰太狼在笑，为什么笑呀？教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。

　　（5）小羊们再次练习。

　　3、练习投准活动的目标

　　（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。（配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打）

　　（2）小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了！刚才妈妈看到因为狼是跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼呢？

　　（3）灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

　　三、放松运动

　　我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧！跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。

　　小百科：投掷，是可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉，促进孩子手眼协调能力的发展的活动。常见的投掷活动是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

　　2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。

　　【活动准备】

　　三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣。

　　1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

　　2、出示三只碗的的图片。

　　提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

　　3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

　　二、看ppt，听一遍故事。

　　1、故事的名称是什么？故事里有谁？

　　2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？

　　三、操作体验。

　　1、今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的'沙发上。

　　2、幼儿操作，教师观察：

　　（1）沙发的排序是否有不同方法。

　　（2）能否按大小进行匹配。

　　3、分享交流。

　　（1）找出和大家排列不同的方法。

　　（2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。

中班教案 篇8

　　[设计意图]

　　中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示 幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。

　　[活动目标］

　　1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　［活动准备］

　　1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》

　　2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物）

　　3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

　　4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

　　［活动过程］

　　一、激发兴趣

　　1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦？（幼儿相互猜测）

　　2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。”

　　二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

　　教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　　讲述完后提问：

　　1、龙龙的身体好受吗？

　　2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

　　3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

　　4、医生对龙龙说了什么？

　　5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

　　教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　三、观看课件、情景表演深入

　　１、课件《进餐时》

　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

　　教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

　　２、课件《肚子为什么疼》

　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　观看后讨论：

　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

　　观看图片：

　　（１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　（２）过期的食物。

　　（３）腐烂变质的食物。

　　（４）假冒、劣质的食物。

　　（５）没洗干净的食物。

　　分析比较：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

　　小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的.食物不能吃，否则会食物中毒的。

　　３、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》

　　内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

　　提问：

　　（１）明明应怎样吃鱼？

　　（２）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

　　孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

　　四、游戏“判断对错”渐入

　　分组进行游戏：

　　１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

　　２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

　　３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

　　４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

　　（用课件显示动画的儿童专家提醒：）玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

　　五、操作活动巩固

　　１、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

　　例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

　　２、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

　　六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

　　1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐）

　　2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

　　3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

　　4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

　　如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。

　　请家长和老师共同关注小朋友的安全。

　　小朋友不带危险东西入园。

　　午睡上床前，兜里无异物。

　　小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

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