幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件PPT

时间:2024-04-03 10:38:41 教案 我要投稿
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幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件PPT

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件PPT,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件PPT

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)

  2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

  3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

  活动准备:

  1.经验准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

  2.物质准备:PPT课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。

  活动过程:

  一.创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。教师出示小猴、梅花鹿图片。

  提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

  二.播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

  1.教师讲述第一段故事,引导幼儿理解:虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但也有自己做不到的事情。

  提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?听了刚才的故事你认为谁的本领大?

  2.幼儿讨论交流摘果子的办法。

  提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

  3.教师续讲故事第二段,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

  提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇:合作。现在认为谁的本领大?

  小结:它们的本领都大,只有将自己的本领相互帮助,一起合作才能让本领变得更大。

  三.教师完整讲述故事,引导幼儿感受合作的快乐,懂得合作使本领更大。

  1.结合课件,教师完整讲述故事。

  2.师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

  提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)。

  3.后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?(引导幼儿学说角色对话,模仿动作)

  小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,合作让本领更大了。

  四.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

  1.引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情。

  提问:在生活中你们是怎么合作的?

  2.欣赏视频,进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

  小结:只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。

  【课后反思】谁的本领大_语言_中班

  《谁的本领大》是一篇有趣的童话故事,内容浅显易懂,寓意深刻,我先仔细研究教材分析目标,在充分理解、挖掘教材的基础上,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展能力对原教材进行了调整。在设计活动中又根据幼儿的认知特点和规律,采取了相应的教学策略,在教学过程中为幼儿创设自由宽松的语言环境,尊重幼儿对故事的理解,较好的落实教育目标。

  回顾整个教学过程,本次活动主要表现在:

  1.视听结合,帮助幼儿理解故事内容

  老师有较高的语言素养,好听的音色,清晰的发声和抑扬顿挫讲述,使幼儿如临其境,能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感,为更好的落实教育目标奠定基础。

  生动形象的课件,让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿,还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。

  2.有效提问,引导幼儿分析故事情节,明晰故事所讲道理

  开放性提问:活动中,抓住孩子的兴趣点,在故事情节发展的转折处停顿,抛给孩子开放性问题,活跃孩子的思维。如:“有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?”这样的问题给孩子提供想象的空间,使幼儿有话可说、勇于思考,更能有效地促进师幼间的互动。

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