- 相关推荐
六年级语文教案《大江保卫战》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教案《大江保卫战》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级语文教案《大江保卫战》1
教学要求：
一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。
二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。
三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
教学准备：
幻灯片、纪录片《挥师三江》的剪辑带
教学时间：
三课时
第一课时
一、音乐导入，巧引疑问
1、播放歌曲《为了谁》，引出课题，简介背景。
2、板书课题，将“战”字写大些，引导学生围绕“战”字提出问题。
二、由疑促读，整体感知
1、小结学生的问题，引导自读课文。
①按“为什么战――怎样战――战的结果”将课文分为三段。
②读准生字，查字典或联系上下文初步理解词语。
2、交流沟通。
3、指名分自然朗读，正音。
三、学习第一段
1、范读，思考：你知道了什么？
2、根据学生的回答，联系文中的句子，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句。
3、指导朗读。
4、你读出了什么或脑海里浮现出了什么？
四、作业：
1、完成课后练习第二题，教师指导书写。
2、师生一同查找有关1998年抗洪的资料。
第二课时
一、交流资料，切入课文
1、学生、教师分别介绍所查找的资料。
2、小结资料内容，切入第二段。
二、学习第二段
1、默读，思考：主要介绍了哪几个场景？
2、引导概括。
（①拼命保堤 ②铮铮铁汉 ③群众救星）
3、学习场景一：拼命保堤
①看幻灯图片，用自己的话想像图意。
②自由读课文，看看课文是怎样描述的，哪些话给你留下了深刻的印象。
③根据学生的回答，引导朗读感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。
④指导朗读，联系课文内容突出语速和音高的变化。
4、学习场景二：铮铮铁汉
过渡读：师有感情地朗读第3自然段。
①自由读课文，用自己的话向大家叙述铮铮铁汉的.事迹。
②引导画出文中的动词。
③指导朗读黄晓文被钉子扎伤的句子。（重读动词）
5、学习场景三：群众救星
过渡读：师有感情地朗读第4自然段最后一句。
①默读，思考：还有哪些感人的事迹？
②回忆所查的资料，补充省略号的内容。
③战士们是怎样去营救的？引导朗读文中的话。
④洪水到哪里战士们就飞向哪里，面对如此英勇的战士，人们发出了由衷的赞叹，深情朗读“哪里……就……”、“看到……，看到……”
⑤指导朗读。
三、小结
1、师激情概括，切入第三段。
2、朗读第6自然段。
四、作业
1、选取一个或几个场景，写一篇读后感。
2、背诵课文第5自然段。
第三课时
一、师生有感情地背诵第5自然段。
二、观看纪录片《挥师三江》的剪辑带。
三、回顾影片和全文
1、影片中哪些地方使你感动，述说感动的理由。
2、文中哪些段落在影片里出现过，找出并有感情地朗读。
四、总结全文
五、作业：
1、以小组为单位选取文中或影片中的一个场景，编演小课本剧。
2、完成课后练习第3题。
9．真情的回报
六年级语文教案《大江保卫战》2
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、背诵课文的第5自然段。
教具准备：小黑板、录象
教学过程：
教学过程
自我加减
一、复习
指名读第一段，说说这一段的主要内容。
二、学习第二段
1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？（一、大堤抢险；二、铁汉本色；三、勇救群众。）
2、学习事迹之一：大堤抢险
（1）指名朗读。
（2）看幻灯图片，用自己的话讲述图意。再看看课文是怎样描述的。
（3）默读
1、画出体现子弟兵救援神速的词语。（闻讯赶到、顿时）
2、画出体现战士意志坚强、奋不顾身的词语。（穿梭、奔跑、全然不顾、鏖战、伤痕累累）
3、面对险恶的`环境，战士们精神怎样？找出有关句子读一读。（“狂风......加油！”“风声雨声......水水相融。”）这体现了子弟兵什么精神？
（1）看剪辑录象实况，再现战士抢险的场面，让学生体会当时战士们的心情。
（2）指导朗读。突出重点词句，读出面对险情，战士们的大无畏气概和乐观主义精神。
3、学习事迹之二：铁汉本色。
过渡：如果第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象--黄晓文的动人事迹。
（1）自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。
（2）理解“在那几十个难忘......事迹啊！”说说这句话的含义。
（3）指导朗读。
4、学习事迹之三：勇救群众。
过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。
（1）指导朗读，读中理解》
1“飞向......飞向......飞向......”（群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救）
2“......”（这个省略号说明救人的事迹数不胜数）
3“哪里......就......；哪里......就......”（子弟兵们急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民的子弟兵）
4“看到......看到......就像看到......”（反映了人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映了军民鱼水情）
（2）轮读，齐读。
三、小结
四、作业
1、文后练习第3题。
2、背诵第5自然段
六年级语文教案《大江保卫战》3
教学目标：
1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的'第5自然段。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语
2、正确、流利有感情地朗读课文，理清课文脉络。
教具准备：
小黑板、挂图
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。今天我们来欣赏这首歌。
（播放VCD歌曲《为了谁》，让学生边听边看画面，进入情境）
这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。揭示课题，简介背景。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，查字典或联系上下文理解词语。
嶙峋：形容山石等突兀、重叠。
肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
2、思考分段，简述段意。
第一段（第1自然段）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。
第二段（第2-5自然段）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。
第三段（第6自然段）：赞扬人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
三、学习第一段。
1、范读，思考：这一段写了几层意思？（一、灾情危急，二、奔赴战场）
2、画出反映灾情危急的词语、标点，读一读。
3、指导朗读。
4、画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。（“日夜兼程”“挺进”）
5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。
6、学生小结这一段内容。
四、作业
1、完成课后练习第二题，教师指导书写。
2、朗读课文。
【六年级语文教案《大江保卫战》】相关文章：
大江保卫战教案01-14
大江保卫战的教案02-26
《大江保卫战》教案03-07
《大江保卫战》教案14篇08-05
大江保卫战教案合集五篇10-12
大江保卫战教案七篇10-13
大江保卫战教案合集6篇10-26
【精华】大江保卫战教案三篇04-05
《大江保卫战》教学反思03-30
大江保卫战教案集合五篇04-20