中班绘本阅读:喵呜

时间:2024-03-25 08:08:15 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班绘本阅读:喵呜

  教学目标:

中班绘本阅读:喵呜

  1、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,想象图画书的内容。

  2、初步学习使用图画书中的语言扮演故事。

  3、能在老师的引导下,感受小老鼠的礼貌、天真可爱、大方付出和大肥猫的心理变化。

  教学准备:

  绘本课件,图画书《喵呜》

  教学过程:

  一、导入:

  1、前面我们听过日本著名的图画书作家宫西达也的哪些故事?(《今天运气怎么这么好》、《好饿的老狼和猪的小镇》)今天,老师给大家讲的图画书故事,还是宫西达也作的,而且这本图画书还在日本被教育部收入幼儿课本呢,日本的小朋友都要读这个故事。到底哪一本图画书这么厉害,下面我们就来读读。

  2、读题目:喵呜——你们知道“喵呜”是什么意思吗?

  二、师幼共读故事,激发想象,读懂故事。

  1、仔细观察图画1,你知道小老鼠们在干什么吗?

  出示文字,老师讲故事:“在这一边,老师在给小老鼠们在上课,老师指着黑板说……”(“……”是图画书中的文字)不过,在这一边的树墩下,却有三只小老鼠在吱吱吱地聊天,老师的话一句也没有听进去。

  2、过了好半天,三只小老鼠才发现大家都不见了。一只小老鼠说:“哎呀,怎么都没有影了?”另一只小老鼠说:“那咱们去摘桃子吧!”最后一只小老鼠说:“太好了,走吧,走吧。”小老鼠们出发了。

  可就在这时——(老师的语言营造一种紧张的气氛)这时候发生什么事情呢?让学生猜一猜。

  3、“喵呜——一只胡子绷得直挺挺的大肥猫,挥舞着爪子,站在三只小老鼠的面前。”——老师用缓慢的语言读出,强调“胡子绷得直挺挺的,挥舞”,这是一只怎么样的大肥猫?——引导学生复述使用“绷着直挺挺的挥舞着爪子”的词语。看到大肥猫出现在面前,小老鼠们会怎么样呢?

  4、三只小老鼠缩成一团,小声嘀咕开了:“吓死我了……”“这位大叔是谁呀?”“喵呜——”的一声,突然就蹿出来了!——在这个紧急关头,小老鼠们会怎么样做呢?

  5、定定神,一只小老鼠开始说话了:“大叔,你是谁呀?”大肥猫吓了一跳。于是,小老鼠又用洪亮的声音问了一遍:“大叔,你是谁呀?”——谁能用洪亮的声音来问一下大肥猫?“我、我、我是谁……我、我是圆圆啊!”——仔细看看,图画中的大肥猫说这话时是怎么样的?(话一出口,大肥猫脸都有点羞红了。)为什么会羞红脸呢?

  6、读图画书中的文字,读到“我今天运气怎么这么好呢!”时,问:“听到这里,你想到哪本图画书?”到底大肥猫要没有把这三只小老鼠吃掉,我们继续听下去。

  7、在吃桃子的时候,大肥猫心里在想什么?(可不能吃太多。要是吃饱了,这几个小家伙积就吃不下了。)看来,小老鼠还是处于危险的地步呢。

  8、观察图画,你感受到什么?就在快要分手的时候,大肥猫突然一下子站住了。这是因为——

  9、大肥猫憋足了劲儿,用最最可怕的声音叫了起来——喵呜,当他准备要说“我要吃了你们”的时候

  10、仔细看图画,哦,三只小老鼠也叫起来,叫的是——喵呜,为什么小老鼠也叫喵呜呢?

  11、原来,“喵呜”在小老鼠们的心中的意思是“你好”、“再见”,既然要说再见了,看看小老鼠们怎么做呢?小老鼠们送一个桃子给大肥猫做礼物。而且,他们自己每人拿的桃子,都是为了……留给弟弟妹妹的。小老鼠们还天真地问大肥猫什么?——圆圆大叔,你有弟弟妹妹吗?

  “我、我有孩子……”大肥猫小声地回答道。——想想看,这时候,大肥猫还想吃小老鼠吗?

  12、“是吗?你有几个孩子?”当听到大肥猫有四个孩子时,小老鼠们又怎么做呢?——一个桃子,也不够四个孩子吃的呀。把我这只送给你吧。我这只也送给你。还有我的桃子。“唉——”大肥猫长长得叹了一口气。——大肥猫为什么长长地叹了一口气呢?

  13、最后,大肥猫抱着桃子往回走。小老鼠一边挥手,一边还喊:“大叔,下次我们还要去摘桃子啊……”“说好啦——”“一定要来呀——”

  大肥猫紧紧地抱着桃子,喵呜——小声地回答道。——这时候的“喵呜”是什么意思呢?

  三、体会故事

  想想看,为什么一开始小肥猫要吃小老鼠,但是到了最后都没有吃成呢?(因为小肥猫被小老鼠的……打动了……)

  四、扮演故事

  先温习一遍故事,然后老师指导孩子通过“对话”、“神态”来演绎故事。

【中班绘本阅读:喵呜】相关文章:

中班绘本阅读教案06-21

小班绘本教案:啊呜05-24

啊呜小班托班绘本教案04-29

中班绘本阅读教案15篇09-05

中班绘本阅读教案(15篇)09-06

【精华】中班绘本阅读教案3篇10-18

中班绘本阅读教案(汇编15篇)09-06

中班绘本阅读教案汇编15篇09-06

大班绘本阅读教案12-21