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中班故事讲述活动：要是你给老鼠吃饼干
活动目标：
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．自主进行创编，能大胆讲述故事。
3．体验创编的快乐。
活动准备：
课件，操作学具若干
活动过程：
一、情景导入
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
2．真是一只可爱的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里来做客。要是它来到你家，你会怎样招待它呢?(幼儿讲述)
3．你会给它吃什么呢?要是你给它吃饼干，会发生什么事情呢?
这可是一只非常特别的老鼠，要是你给它吃饼干，会发生一连串有趣的事，下面我们就一起来看看这个有趣的故事《要是你给老鼠吃饼干》。
二、阅读理解
1．看看讲讲故事前半部分。
(1)出示课件(一)，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）(教师出示圆形面板，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、餐巾纸的图片。)
师：为什么它要用餐巾纸呢?
师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？
(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?
（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）
师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
(教师同时在圆形面板上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)
(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）
2．想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?
（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）
3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。
(出示课件<五>，引导幼儿观察。)
师：刚才你们看到了什么?
（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形面板上。
(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。
（又要吃饼干了!故事又要重新开始了）
小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？
4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）
5．故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗?
三、分组创编
1．教师介绍材料及用法。
老师给你们准备了故事板和小图片，你想一想，老鼠会用到哪些东西，把选出来的图片贴到故事板上排好，并把它们编成一个完整的故事讲一讲。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．小组交流。请个别幼儿讲述自编的故事。
附故事：老鼠吃饼干
要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。
吃完了，喝完了，它会要餐巾纸。
它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照镜子，看到它的头发要剪一剪。
它就会问你借把小剪刀。
等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。
它干累了，就要休息会儿。
他要听你讲故事，看图画。
它一看图画，就要自己动手画一幅，它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。
他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。
图画贴好了，它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱，它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。
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