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中班教案

时间：2024-07-18 23:12:13 林强教案我要投稿

中班教案（精选11篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案（精选11篇）

　　中班教案 1

　　一、活动目标：

　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

　　2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。

　　3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。

　　音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动，认识教师提供的纸。

　　师：“小朋友们，桌上有许多的'纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”

　　（二）探究纸是如何唱歌的。

　　探究让纸发出声音

　　1、纸怎样可以让它发出声音。

　　2、不同的纸它们发出的声音一样吗？

　　请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。

　　（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音

　　1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？

　　2、为什么同样的纸会发出不同的声音？

　　教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。

　　（四）游戏

　　师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”

　　教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。

　　师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。”

　　中班教案 2

　　活动目标

　　1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

　　3.激发浓厚的探索兴趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.初步了解生活中的基本图形。

　　物质准备：

　　1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

　　2.几何图形拼组成的图画。

　　3.魔术箱、魔法棒。

　　4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

　　5.找房子操作卡。

　　活动过程

　　一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

　　师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

　　(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的.图形，我们一起去参观一下。

　　二、游戏：小动物找家

　　1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?

　　2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

　　3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：

　　仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"

　　4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

　　5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。

　　三、找一找，数一数。

　　1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　四、操作练习。

　　结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：

　　1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

　　中班教案 3

　　【活动目标】

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　教师提供地垫与幼儿人数相等。

　　【活动过程】

　　一、导入游戏：

　　出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，小朋友这是什么？（地垫）你们在哪里见过？

　　二、引导幼儿探索玩法：

　　1、今天我们和地垫一起做游戏好不好？（好）

　　在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的.小朋友，小朋友之间要相互谦让。

　　2、请小朋友想一想地垫可以怎么玩呢？（跳远、背着跑、夹跳、当小床，当帽子、当飞盘，当扇子……）请幼儿示范玩法，教师讲解。

　　3、请小朋友想一想两人合作地垫又可以怎么玩呢？（过河走一块拿一块、跨栏、当小船划呀划、夹背心跑）请个别幼儿讲解示范玩法，教师在讲解并示范玩法。

　　4、将幼儿分成5组，请小朋友探索六人合作将垫子合起来怎么玩？

　　（几个垫子合起来钻洞、蹦蹦跳跳、垫子合起来拼成“S”老师引导提示：怎样能把地垫变成一条长长的小路？怎么把地垫立起来，使障碍物变得更高呢？）请幼儿示范玩法，教师讲解并示范玩法，幼儿自由创新玩法。

　　5、游戏结束。

　　幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。

　　教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

　　中班教案 4

　　活动目标：

　　1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。

　　2、学习词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。

　　3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图片一套。

　　活动过程：

　　一、出示图片引出活动，集体谈话。

　　提问：这是在什么地方？你发现了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？

　　二、组织观察，进行小组讨论。

　　启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。

　　重点思考：哪种办法又快又好。

　　四、教师示范讲述。

　　五、师生一起看图讲述。

　　活动延伸：

　　1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。

　　2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

　　教学反思：

　　应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。参与的机会多，他们的印象会更深。

　　总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

　　中班教案 5

　　活动目标：

　　1、认识前和后的相互关系。

　　2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1――4，黑板。

　　2、场地上画有四个圆圈，

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿当飞行员出场

　　1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。

　　2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。

　　二、飞行员表演

　　1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。

　　2、交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

　　三、飞行员进入机场休息

　　1、根据老师指定的颜色排列顺序，幼儿站成一排（例：黄色在红色的后面）

　　2、坐下休息一下，捏捏腿。

　　四、改变方位，继续飞行

　　教师带领幼儿飞向不同的.方位，并提问，前面有什么，后面有什么。

　　五、整理队伍，飞行员回家

　　教师说出颜色的排列顺序，幼儿相应排好队伍，回教室。

　　活动反思：

　　杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。

　　中班教案 6

　　设计意图：

　　随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到对他们的关爱，有没有感受到的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子秘注生活中最亲近的人，感受的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的.援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　学过的有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动(一)以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展《爸爸妈妈小手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　中班教案 7

　　风看不见摸不着，但我们能通过各种物体了解它的存在，本课就通过一系列的操作让幼儿感受风及了解风与人们的关系。

　　活动内容：风

　　涉及领域：科学、语言

　　活动目标

　　1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。

　　活动准备

　　幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

　　活动过程

　　1、看看说说，风在哪里?

　　教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　2、探索感受风的产生。

　　1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

　　2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

　　3)幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

　　4)比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。)

　　5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

　　3、了解风与人们的关系。

　　1)玩游戏：有益的风和有害的风。

　　让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的`好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。

　　2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

　　4、总结，结实活动。

　　教学反思：

　　1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

　　2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

　　3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

　　4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

　　5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

　　6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

　　中班教案 8

　　活动目标：

　　1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

　　2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

　　活动难点：

　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：

　　１、活动室中创设夏天的环境。

　　２、收集各种夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：

　　看看说说——讲讲做做——展示交流

　　一、看看说说

　　夏天到了，你感觉怎么样？

　　炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做

　　１、出示范例讲讲

　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作

　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

　　指导要点：

　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的'一面朝上。

　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：

　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

　　中班教案 9

　　活动名称：花车

　　活动目标：

　　1.在已有生活经验的基础上，幼儿比较"花车"与常见车辆的不同特征与用途。

　　2.培养幼儿的动手能力、想象力及初步的审美能力。

　　3.激发幼儿爱祖国的`情感。

　　材料与环境创设：

　　1.各种玩具汽车、纸盒、塑料圈、木板等。

　　2.活动场景："马路"、"高架桥"。

　　3.操作材料：麦管、雪花片、皱纸、颜料、橡皮泥、蜡笔、棉签、汽车轮廓图、自制立体车等。

　　4.开汽车的音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　一.猜一猜

　　引导语：今天，张老师看到小朋友带来了许多小汽车，我们来猜一猜小朋友带的是什么车子好吗？

　　1.请小朋友来介绍一下自己的车子，说一说它的外形特征和用途。

　　2.大家共同猜出车辆的名称。

　　二.玩一玩

　　引导语：有那么多的小汽车啊！我们都等不急了，一起去玩吧！（放开汽车的音乐）

　　1.自由开玩具汽车

　　2.寻找替代物玩开汽车的游戏（肢体动作、盒子等）

　　引导语：这么多车子在一起玩，真开心！除了这些车子你还在什么时候、什么地方看到过和平时不一样的车子吗？

　　1.引出国庆旅游节"花车巡游"的话题。

　　2.部分幼儿介绍自己看到过的"花车"。

　　三.做一做

　　引导语：那我们这里没有花车，怎么办呢？（我们自己做）

　　1.幼儿制作花车：用皱纸、脉管、几何图形等方式尝试装饰各种花车。（按一定的规律装饰）

　　2.展示花车

　　引导语：那么多漂亮的花车呀！请你来介绍一下好吗？

　　1）幼儿介绍自己的花车——运用的材料、装饰的方法等。

　　2）幼儿给花车按大小、形状归类。

　　四.游一游

　　引导语：这么多好看的花车，现在让我们开着花车去玩喽！

　　1.幼儿带着花车在"淮海路"上玩。

　　2.幼儿带着花车上"高架桥"玩。

　　中班教案 10

　　活动目标：

　　1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

　　2、能够独立的取放，整理操作材料

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布活动过程：

　　1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

　　下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

　　起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

　　2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的.大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？（展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。