中班数学教案：小动物排队

中班数学教案：小动物排队

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班数学教案：小动物排队，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1。学习将两种实物进行A—或AA—B的方式排序，并能讲述排列的规律。

　　2。初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

　　活动准备：

　　1。蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2。每个幼儿一份动物图片学具。

　　活动过程：

　　1。在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

　　（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

　　（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

　　2。学习A—或AA—B排序的规律为动物对应排队。

　　（1）（出示A— —A—形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

　　师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

　　（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

　　（3）让幼儿接着排

　　3。启发幼儿想出另一种排序方式。

　　（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

　　师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

　　（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

　　（3）请幼儿接着排。

　　4。幼儿操作学具，教师指导。

　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

　　5。活动结束，教师小结。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

　　3请幼儿接着排。

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