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小班教案

时间：2024-03-02 08:29:27 教案我要投稿

小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　活动设计背景

　　爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。

　　活动目标

　　一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。

　　二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。

　　三、尝试学习、仿编律动。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。

　　难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。

　　活动准备

　　歌曲《快乐转转转》的`VCD碟片

　　一、谈话

　　（一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？

　　（二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。

　　二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》

　　（一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。

　　（二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。

　　（三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。

　　三、律动：《快乐转转转》

　　教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。

　　四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力）

　　五、幼儿听音乐自由仿编动作

　　六、请幼儿上台自编自演，教师评价。

　　七、活动结束。

　　教学反思

　　《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭…….

　　最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.有兴趣地观察画面，在说说讲讲中理解故事的内容。

　　2.通过游戏活动，感受蓝、黄色彩交融的变化。

　　活动准备：

　　课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，介绍故事的前半段。

　　（1）提问：看看，这是谁？是什么颜色的？

　　（2）介绍小蓝一家。提问：哪个是爸爸？哪个是妈妈？为什么？

　　（3）认识小蓝的`朋友：红、橙、紫、粉红、咖啡

　　（4）介绍小蓝最好的朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。

　　（5）提问：小黄和小蓝，紧紧的抱在一起，会发生什么事呢？

　　二、第一次玩色游戏，探索蓝色和黄色交融发生的变化。

　　三、播放课件，教师继续讲述故事后半段。

　　（1）提问：你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了？

　　（2）后来发生什么事情了？他们会回谁的家呢？

　　（3）爸爸妈妈都不认识它们了，怎么办？

　　（4）师讲述：现在小蓝一家知道是怎么回事了。可是街对面的黄爸爸，黄妈妈还在着急呢，你们愿意把这个秘密告诉它们吗？

　　四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。

　　（1）师讲述：黄爸爸，黄妈妈，这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦，我抱抱你，你抱抱我。

　　（2）观察并发现：小蓝和小红抱在一起变成小紫啦，小红和小黄抱在一起变成小橙了，好神奇呀，我们回去试试吧！

小班教案篇3

　　游戏目标：

　　能够灵活的仿编歌曲。

　　游戏准备：

　　老虎头饰若干。

　　游戏过程：

　　1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。

　　2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。

　　幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的.来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　词是语言的建筑材料，是语言的基础，一个人掌握词汇的多少，理解词义的深浅程度，直接影响语言表达的质量，儿童词汇量的多少受生活经验的影响，同时也受到材料的限制，为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少，所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。

　　2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。

　　活动准备：布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。

　　活动过程：

　　一、动词“抱”

　　1、做一个抱的动作，提问：A：老师在干什么？B：老师还可以抱什么呢？

　　2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。

　　3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。

　　二、动词“打”

　　1、做一个打的动作，提问：A：教师在打什么？B：老师还可以打什么呢？

　　2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。

　　3、不出示实物，引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。

　　三、动词“踢”（过程同上）

　　四、动词“拍”（过程同上）

　　五、动词“玩”（过程同上）

　　六、结束

　　我们一起到草地上去玩吧！

　　把准备的实物放到草地上，“我们去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打吧！”

　　精彩实录：

　　师：放下一切教具，提问：“我们还可以打什么？”

　　幼：“打伞”；“打苍蝇”；“打牌”；“打人”、“打孩子”；“打鼓”、“打球”；“打桌子”、“打我的孩子”；“打过了”。

　　师：做了一个踢的动作，提问：“老师在踢什么？”

　　幼：“踢小球”；“踢石头”；“踢车子”；“踢毽子”。

　　课后分析：

　　这次测查一共有5个常见动词，“抱”、“玩”、“拍”、“打”、“踢”，在幼儿说动词抱、玩、拍、踢时，一般都是根据教师动作和实物引导说出来的，而在说“打”这个动词时，幼儿脱离实物和老师动作引导，说了“打伞”、“打苍蝇”、“打牌”、“打人”、“打孩子”、“打鼓”、“打肥皂”、“打桌子”、“打我的孩子”、“打过了”、“打球”11个词语，“打伞”与近几天天气相关，“打苍蝇”与季节相关，“打牌”与爷爷妈妈相关，“打人、打孩子、打鼓、打桌子、打自己的孩子”都与自己相关，“打肥皂”则与方言相关，这说明生活经验是幼儿创造力的.源泉，在今后的教学中，如何丰富幼儿的生活经验是一大重点。

　　2~3岁的幼儿直观性强，只有在具体的实物面前才会说，因此我们要给他们提供大量的材料，可从名词、动词、人称动词三个方面着手，从实物说起，引向同类的词说，让他们产生联想，发展幼儿发散性思维。在日常生活中，看见什么就让他们说什么，从教说学一步步做起，逐渐丰富幼儿词汇。

小班教案篇5

　　活动名称：

　　小刺猬运果果

　　活动目标：

　　学习用半圆形与线条表现小刺猬的主要形态，对画画活动感兴趣。

　　活动准备：

　　范例、幼儿作画用具、纸剪半圆形

　　重难点：

　　半圆形和短线条的组合

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？

　　老师示范：看看老师把它变成了什么？是怎么变的？（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。

　　二、创设故事情节，激发兴趣

　　1、小刺猬来干什么呢？故事《老奶奶的`果树》，（原来老奶奶种了许多果树，有一天她出去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子掉下来，有些什么果子掉下来呢？小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会怎么样呢？是呀！会烂掉的，奶奶会伤心的）老师边讲边画，再次感知小刺猬的画法。

　　2、一只小刺猬帮忙太慢了，怎么办呢？

　　三、幼儿作画，老师观察指导。

　　1、鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬。

　　2、帮助能力弱的幼儿完成作品，可以请他们在粘贴半圆形的基础上画短线条的刺。

　　四、展示幼儿作品

　　把幼儿画好的小刺猬贴在墙上的水果树下，构成一幅“小刺猬运果子的图”

　　延伸活动：

　　在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏“小刺猬运果子”。

小班教案篇6

　　活动目标

　　来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。

　　来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋

　　活动准备

　　来《幼儿操作》:《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。

　　活动指导

　　1.展示、分享

　　引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上,大家共

　　同观察与感知。

　　2.讲述、介绍

　　亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋,以感受鞋子的多样性。

　　教师:你有什么样的鞋?你还见过什么样的鞋?

　　鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家,说说喜欢的鞋是什么颜色的的,有

　　什么特点等。

　　3.感知、了解

　　教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子,引导幼儿感知

　　这些鞋子在大小、样式和材料等方面的'异同。

　　教师:你认识这些鞋吗?看看这些鞋是什么样子的,摸摸它们是由什么材料制成的

　　比一比它们哪个大大,哪个小。

　　反思：在整个教学过程中，作为教师的我以满腔的热情投入其中，与幼儿真诚的互动交流，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。让他们觉得老师即可敬又可亲。本节课中有许多的不足之处，在播放幻灯片时是我做的不够仔细，图片没能按照规律去排，让幼儿看的不够直观。出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰，没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。通过这节课让学到了很多知识，我会虚心的改正掉不足之处。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　老师出示软硬不同的糖果，幼儿认真观察，能感知糖的软和硬并能用语言表达。

　　活动准备：

　　经验准备：已感知过软和硬的物体。

　　物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉

　　活动过程：

　　教师活动

　　一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

　　师："我们来看看里面到底装的是什么?"--鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么?

　　--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

　　二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

　　--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?

　　师："我们来看看袋子里装的到底是什么?"三、请宝宝人选一块糖果品尝。

　　--师："宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的.呢?"(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)--师："现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?"(鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)

小班教案篇8

　　活动设计背景

　　小班的幼儿基本都是第一次入园，而且有一些幼儿是从小生长在农村的，所以卫生习惯的养成基本不太好。还有些父母向我们提出困惑：孩子在离园回家时，路过街边小吃，总是要买点东西，边走边吃，不买就会哭闹或是发脾气。根据这些现象，我设计了健康活动《小明为什么肚子疼》。

　　活动目标

　　1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

　　难点：理解个人卫生对自身的重要性。

　　活动准备

　　故事《小明放学后》及相应挂图；苹果；先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的`习惯。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们一定都有过肚子疼的经历，可有时候却不知道为什么疼。今天我们班上就来了一位肚子疼的小朋友，看看你们能不能帮他找出原因？

　　二、基本部分

　　1、师讲故事：《小明放学后》。

　　2、幼儿看图，师提问，寻找小明肚子疼的原因。

　　（1）妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？

　　（2）回家后，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的？苹果上面有什么？吃苹果前他的手洗了没有？

　　（3）吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？

　　3、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？

　　4、师小结：今天我们帮助小明找到了肚子疼的原因，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注意：不随便吃路边食品和没清洗过的水果。

　　5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？

　　6、幼儿洗手，教师削苹果，然后大家品尝苹果。

　　三、结束部分

　　活动延伸：《我是小小监督员》。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

　　教学反思

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1．感知圆的东西能滚动。

　　2．用语言表达滚动现象。

　　3．对滚动现象有好奇心。

　　4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5．体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　发现物体表面的不同，并用语言表达。

　　活动准备：

　　1．能滚动的物体、不能滚动的物体。

　　2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。

　　3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。

　　活动流程：

　　一、谈话

　　出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？

　　桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？

　　出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。

　　二、自由探索

　　尝试使物体滚动起来。

　　选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。

　　三、分类游戏

　　1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。

　　2.用语言和动作解释“滚动”现象。

　　玩具是怎样滚动的？用动作表示。

　　四、寻找游戏

　　1.寻找其他可滚动的`物体。

　　2.用语言表述发现。

　　五、交流

　　解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。

　　我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？

　　教师小结：圆圆的东西都可以滚动。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。

　　活动反思：

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

　　小百科：滚本意为翻滚、沸腾。滚词性有多种，可以是动词，以为滚动，离开等。