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《在金色的沙滩上》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《在金色的沙滩上》教案，欢迎大家分享。
【教学目标】
1、能在阅读的过程中独立认识4个生字：肠、蜊、蛳、捅。理解并积累7个词语。仿写比喻句。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能按提纲简要复述课文。
3、体会小女孩的美好心灵。
【教学重点、难点】
1、按提纲简要复述课文。
2、了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
【教学过程】
一、情景导入，揭示课题
1、出示海景图片及背景音乐，使学生进入情景，直观地感受海景美。
师：你能用一句话描写这美丽的景色吗？书上是怎么描写的呢？
出示：
太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。
2、在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。
出示：
你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……
（1）学习生字：蜊、蛳
师：你用什么好方法记住它？
“虫”字旁归类。
（2）读句子。
3、刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢？让我们一起来学习18课。
揭示课题：18金色的沙滩上（齐读）
二、初读课文，整体感知
1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？
2、检查预习，学习生字、词语：
（1）正确朗读生字、词语：
礁石碧蓝神情翻腾好心肠一望无际灿烂夺目灵机一动捅
（2）学习生字：肠：积累“月”字旁的字，一般表示与身体有关的。
捅：读准字音。换部首组词。做动作理解这个词的意思。
（3）积累一字打头的成语。
一心一意一本正经一表人才一波三折一步登天一尘不染一帆风顺
一干二净一鼓作气一呼百应一见如故一箭双雕一举成名一马当先
一鸣惊人一目了然一诺千金一丝不苟一团漆黑一望无际一针见血
3、课文一共21小节。开火车朗读课文。想一想，课文主要讲了一件什么事？
出示填空：
在海边的沙滩上，一位画家请一个小姑娘；小姑娘一直；画家回来后要把贝壳送给她，但小姑娘。
根据学生的回答板书：
帮画家看衣服
等画家不离开
谢绝画家送贝壳
三、深入研读，感悟体会
1、刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，那你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？请你默读课文，然后在小组内讨论，是从哪些语句感受到的？用笔划出来，读一读。
2、学生分组学习，教师巡视指导。
3、学生交流学习情况。
教师小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。
4、重点品读小姑娘的语言，出示重点句：
▲小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
①重点词：一定得。
②小姑娘为什么这么说？“一定得”说明了什么？
③指名朗读句子，“一定得”要加重语气。
④通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的态度。
⑤在理解的基础上再读句子。
▲小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
①指名读，评议谁读得最好。全班跟着读。
②从小姑娘的这句话，你了解到了什么？体会到了什么？
（了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。）
③在体会的基础上朗读句子，读出感情。
▲没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
①画家叔叔原本想什么？（出示填空）
画家叔叔原本想：。
（学生根据课文内容填空）
②但是没想到——（引读句子）
③画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。这时候他又会想些什么？（补充填空）
④那么从小姑娘的言行中你感受到了什么？
（小姑娘诚实美好的心灵。）
⑤在体会的基础上朗读句子，读出感情。
四、总结全文，拓展学习
1、我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题，现在你知道作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题了吗？
（理解“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。）
2、复述课文：
你能不能根据板书把发生在金色的沙滩上的这个故事讲给大家听吗？
小组讨论、学生交流。
3、在我们身边也有着许多像小姑娘这样诚实守信，帮助别人不计报酬的人。你能把他介绍给大家认识吗？
（1）学生自由发言，介绍身边心灵美的人。
（2）把你要介绍的人用一段话写一写。
4、总结：
在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习，使自己也拥有一颗美好的心灵。