小学数学教案：周长

小学数学教案：周长

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学数学教案：周长，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、学生能结合平面图形和实物，通过观察、操作等活动指认周长。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长；

　　2、学生能在实践操作活动中逐步养成观察和思考的习惯，从而自主学习、参与学习、合作学习；

　　3、在充分参与学习过程的基础上，培养和发展多向思维，学生会选用合适的方法测量与计算图形的周长。

　　教学重难点

　　通过量、描等实际操作活动，理解周长的含义

　　教学过程

　一、提供素材，认识周长

　　（一）感知周长

　　1、板书：长度

　　师：老师写了个什么词？

　　2、观察：教师演示一根塑料片逐渐变弯成封闭图形的过程。

　　3、揭示概念

　　（二）指认周长

　　1、师出示用铁丝围成的不同形状的图形，让学生指一指、说一说它们的周长。

　　2、用线绳围封闭图形。

　　要求：

　　（1）围一围：同桌合作用绳子快速围成一个封闭图形。

　　（2）指一指：你所围成封闭图形的周长，是从哪儿到哪儿的长度。

　　（3）想一想：它的周长是多长？

　　（三）找找周长

　　1、找一找、指一指、说一说身边物体上的周长。

　　2、找长方体纸盒上的周长

　　二、实践探索，研究求周长的策略

　　（一）测量周长

　　1、出示学具：半圆形学具

　　2、提出问题：如何测量学具的周长？准备选用什么工具?

　　合作要求：

　　（1）小组讨论测量方案。

　　（2）测量并做好记录。

　　3、师生共同小结测量方法。

　　（二）计算周长

　　1、出示三角形、长方形（提供各边的长度）

　　学生独立计算它们的周长，校对。

　　（提供各边的长度）

　　2、（三角形和长方形拼成一个组合图形）

　　①独立计算 ②集体交流校对

　　三、练习应用，拓展延伸

　　1、课件演示

　　师：哪块地需要围的篱笆多？说说你的理由。

　　2、数学学习日记（机动）

　　我今天学习了周长，知道了封闭图形（ ）的（ ）叫做周长。我还学会了求一些图形的周长，如果是线段围成的图形，可以先量出各条边的（ ），再把它们（ ）起来。如果边长相等，可以用（ ）算。