(荐)美术教案10篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的美术教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
美术教案 篇1
1授课名称:飞天
2授课教师:XXX
3授课年级:小学五年级
4教学目的:
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点:
5教学重点:了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
6教学难点:如何使学生感受飞天的美感,使枯燥的课程变得有趣。7教学用具:多媒体,教材,飞天的`相关资料、图片。
教学过程:
一、导入新课:
1.、教师讲述关于飞天起源的宗教神话传说,导入新课。
二、讲授新课:
1、师生交流飞天引出敦煌莫高窟。
2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣。(课件展示)。
3.、教师介绍飞天的发展阶段及各个时期飞天的风格特征。
4、引导学生分析交流:飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的。
5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的了解飞天头顶白光的作用。
6、引导学生思考问题:画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线?
7、通过设置动画让学生观赏,进一步让学生了解曲线的动感。
师生小结:
飞天是我国传统文化的瑰宝,飞天是靠翩翩起舞的彩带和舒展灵动的动态才呈现出飞天的美感,这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙自豪感的来源。
学生作业:
了解飞天的美感和尝试画出飞天的动态。
作业要求:
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色。
学生作业展评:
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。
2、同学之间相互评价作品。
课外拓展:
课下播放视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
美术教案 篇2
教学目标:
通过观察,用绘画的形式表现庄严的升旗仪式,激发爱国热情,体验光荣和形式。
重点难点:
重点:激励培养爱国旗、爱祖国的。
难点:构图、庄严、神圣场面的表现。
教学准备:
课件、绘画工具自选。
教学过程:
一:放国歌,引入课题
二:引导记忆
升旗的时候,同学们是怎么做的'?升旗手的动作是怎样的?
1:让同学们说说升旗仪式的整个过程
2:说说什么场合、什么时候也升国旗?说一说当时的情景和自己的心情。
3:请学生演示升旗动作
三:课件欣赏
引导学生谈谈其它形式的升旗及构图,分析这些作品是怎么样突出国旗和升旗手的?
四:作画步骤
构思----构图-----打轮廓-----着色
五:学生作业
作业要求:画出有环境的升旗仪式,突出国旗和升旗手。
六:下课。
美术教案 篇3
活动日标:
1.认识树叶的形状、颜色,初步了解鱼的外形特点。
2.借助形状简单的树叶,尝试表现各种鱼,体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。
活动准备:
1.收集多种形状、颜色的树叶,并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水,以防变色。)
2.布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上,地面上撒一些落叶。
3.剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。
活动过程:
一、情景导入
1.小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹落了。看,它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你们的叶子有什么不同?
2.谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色和大小。)它像什么? (教师及时给予肯定和鼓励。)
小结:这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些,有的'小些,形状也各不相同,看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿,还有的小朋友说自己的叶子像小鱼,我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。
二、探索发现
1.欣赏图片《美丽的鱼》,感知各种鱼的外形特征。
——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下,鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。
2.出示范画(叶子金鱼),引导幼儿仔细观察。
——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)
3.边示范边讲解。
——怎样创作这样的“叶子鱼”呢? (幼儿发挥自己的想象,自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤,交待怎样用剪刀、双面胶,并用记号笔添画。)
三、创作表现
1.请幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼,相互启发更好的创意。
3.幼儿创作,老师巡回指导,提供帮助。
引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体,也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴,别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿,可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。
四、作品展示评议
五、活动延伸
请幼儿用树叶尝试添画其他动物,并举办“会变的树叶”作品展。
美术教案 篇4
设计意图:
青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标:
1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇,学习词语:年年有余、花开富贵等。
活动准备:
1、《青花瓷盘》课件,青花瓷纯伴奏音乐
2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程:
一、欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1、出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师:请仔细看一看这些青花瓷盘,你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
师小结:这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。
师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?
幼:盘心、盘边
师小结:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人
们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
二、学习新词汇
师:其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思,那你知道这些盘子有什么美好的意思吗?
幼:这个盘子上有两条鱼
师:那用一个好听的词怎么说呢?
幼:年年有余
引导幼儿观察青花瓷上的图案,从而猜测瓷盘的含义。
三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
师:绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
1、了解盘心主题花纹的装饰要点
师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
幼:中间花纹要大一点、圆一点。
幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。
幼:可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师小结:盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的`东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点、饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。
2、了解盘边花纹的装饰要点。
师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?
幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。
幼:可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师小结:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
四、幼儿创作,教师巡回指导
可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
五、幼儿相互欣赏与交流
师:你的盘心花纹画得什么,有什么美好的意思呢/
幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天开心。
六、青花瓷盘展览会
幼儿拿着自己设计的作品向大家展示
美术教案 篇5
设计意图
在一次春游活动时,发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩,没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石,并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣,因此,一开始就出示溪滩石,让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法,但在立体的圆面上没有尝试过,因此,需要教师的示范和讲解。最后,请幼儿互相欣赏作品,感受自然物带给我们的美感和乐趣,进而培养幼儿对大自然的热爱。
活动目标
·感受京剧文化的同时,对利用自然物的操作感兴趣
·学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱
·提高细致动作能力
重点难点
·重点:学会在溪滩石上绘画脸谱,对利用自然物创作感兴趣
·难点:能较细致地作画,保持衣物干净
活动准备
·经验准备:学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍
·物质准备:光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布
活动过程
一、引出课题
出示溪滩石, “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头,它象什么呢?”幼儿自由回答,激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”
二、讲解示范
1.请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。
2.教师边讲解边示范:首先要观察溪滩石的形状,再依形设计。石头比较小,我们画的时候要非常小心、仔细,不能把颜色弄混。
三、幼儿绘制
1.教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。
2.鼓励幼儿大胆用色。
3.提醒幼儿要细心、集中注意,不要把颜色弄混,并要保持衣物干净。
四、讲评
请幼儿把自己的'作品摆放在美术角互相欣赏,组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处,谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。
活动延伸
把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中,幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。
美术教案 篇6
【活动目标】
1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。
2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。
3、愿意主动地认识班上的小朋友。
【意图说明】
幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!
在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?
看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!
【活动过程】
一、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:
1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)
2、小朋友,你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的优点,以及喜欢他的理由)
二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。
提问:
1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的'小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢?
三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。
提问:小朋友,你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字,会不会更加熟悉呢?
四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。
提问:
1、小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)
2、小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?
五、教师总结活动。
提问:
1、因为是新学期的开始,所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的,今天,小朋友有没有认识新的朋友呢?
2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!
六、字词句教学:
学习写自己的名字。
【活动评价】
1、能正确地念唱儿歌、做动作。
2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。
美术教案 篇7
一.、教学目标:
1.了解造型艺术的多样性。
2.学习手指玩偶简单的制作方法,进行添画练习。通过折、剪、画、讲、玩等美术活动,进一步提高学生的动手能力与创新能力。
3.通过玩手指玩偶,增进同学之间的友谊,获得乐趣。
二、重点、难点
重点:学习手指玩偶的制作方法,注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。
难点:通过变化玩偶耳朵和面颊的长短,表现相应的动物。
三、课前准备
(学生)彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品,分成4-6人的小组并选好组长
(教师)玩偶范例若干、示范用纸、实物投影仪等
四、教学过程
1、导入(创设情境,激发兴趣。)
(1)故事导入。森林里有只猪,由于他长得肥头大耳的,于是大家就叫他大笨猪。有一天他在森林里散步。走着走着,他发现了地上有个苹果。大笨猪心想,哇,今天运气很好呀。于是他一口就把苹果给吃了。没想到他才没走几步,又发现了个苹果。大笨猪太高兴了,又把苹果给吃了。他没走几步又发现了一个。他吃得好开心啊。就这么一路走,一路吃。慢慢的,他走到了森林深处。这时候,从一块大石头后面“哇!”的窜出一只大老虎。大老虎对大笨猪说:“大笨猪,你中了我的圈套了。现在你就当我的吧!哈哈!”大笨猪说:“别叫我大笨猪,我以前可聪明了。就因为吃了一条大笨蛇,所以才变笨的。”大老虎想了想,忙对大笨猪说:“大笨猪,你这长了一身笨肉的猪。我才不要吃你,快给我滚!”大笨猪乘机就跑了。从那以后啊,森林里的动物再也不叫小猪大笨猪了。而叫这个老虎大笨虎了。(边表演玩偶,边讲故事)师:故事讲完了。你们知道为什么森林里的动物叫老虎叫大笨虎呢?(好,你真聪明。)
(2)铺垫。今天啊,不止这两个动物来到这里。还有很多的动物来到了这里。他们可热闹了。他们聚在了一起,想比一比谁的耳朵漂亮。我们一起来看看。『播放课件』好,请小朋友们说说想法吧!其实这些动物都很可爱,都很漂亮。我想,要是把这些动物做成老师这样的玩偶,像刚才老师那样表演,一定很好玩。我们一起来研究一下怎么做,好吗?
2.小组讨论,自主研究。
(1)你们看见桌子上的模型了吗?我们一起来把他拆开,再来折一折。找找方法,好吗?
(2)好,看看谁先发现了方法。请已经找到方法的同学上来实物投影,演示制作步骤。(让学生去观察发现制作过程中的错误的地方。用课件投影随机讲解突破难点。)
(3)(那么这样折好以后呢?要把折好的模型变成动物,还要怎么办?)
(4)观看已经完成的.图片发现方法。小朋友们,你们觉得这些图片,哪些是用我们刚才的方法做的呢?小狐狸的耳朵尖尖的,刚好和折好的的形状很像。我们只要涂上颜色就可以了。那么这个动物呢?我们先来比较一下吧。它们都有什么不一样?那么这个呢?他们有像的地方吗?那么其他的呢?你们发现制作的方法了吗?看看谁的眼睛最亮?随机讲解制作方法。A,小猪的外形做好了,老师又是用什么方法把小猪固定在手上的呢?大家猜猜看。(把做好的小猪玩偶翻转过来给学生看)B,可以用夸张的制作动物外形C,那现在我们看看民间,农民们是怎么夸张的制作动物的。小结:我们今天啊,学了这么多方法制作手指玩偶。你们想开始做了吗?
3、布置作业,巡视指导。
那么我们一起来看看作业要求,现在就开始吧!作业要求:用合适的纸折手指玩偶,然后想象,添画成可爱的动物头像纸偶。学生创作,教师巡视指导。
4、展示作品,游戏表演。
(1)展示作品。(把完成的作品贴上黑板)
(2)以小组为单位进行表演,全班评价。你们喜欢他们吗?专门给你们写故事的叔叔阿姨们也知道你们很喜欢这些动物,并把他们中某些动物写进了童话故事里。你们有听过关于这些动物的故事吗?谁能简单的讲讲呢?评价语言:你们俩配合的真棒!你们几个合作表演的太好了!
(3)教师小结。小朋友们,你们觉得玩偶好玩吗?你们回去以后可以再去做其他的各种各样的动物,然后小朋友们可以相互合作一起演出。说不定将来我们班上的同学长大以后能成为手工制作大师,或者还会成为电视剧的演员呢!
5、课后延伸,拓展训练。
教师出示一张50cm×50cm大小的正方形纸,请学生思考:这样的纸用手指玩偶的折纸方法可以折成什么?还能创作出怎样的作品?
美术教案 篇8
年 级:小学一年级
课 时:40分钟
教材分析:
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的:
1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。
2. 培养对中国民间艺术的兴趣。
3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点:
重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备:
教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。
学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程:
一 .组织教学
二 .剪纸引题,导入课题
(本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)
师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?
生: 这是剪纸作品。
师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)
三 .讲授新课
(本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)
(一) 简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的'实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。
(二) 欣赏课文作品
师:你们想看看这些作品吗?好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?
(让学生观察讨论后回答,教师小结。)
师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣赏玩具实物
1. 观察民间玩具。
除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的?
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)
请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)
2. 民间玩具的分类
请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?
(各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)
(出示投影附一:民间玩具的分类。)
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。
美术教案 篇9
活动目标
1。通过拼剪图形的操作活动,使幼儿对图形和角产生兴趣。
2。培养幼儿的操作能力和思维的灵活性。
活动准备
1。Ppt课件:图形
2。长方形,剪刀每人一套。
教学具图片
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种图形。
1。课件演示:图形
这些图形都是什么形状的?你能说出它们的名称吗?
(长方形、圆形、三角形、星形、六角形,云,太阳,箭头。)
2。小朋友仔细看看这些图形有几个角?
让幼儿数一数。
二、拼图游戏
1。我们来玩一个拼图的游戏,把两个图拼在一起,看看会变成什么图形,有那些变化?
(1)教师演示:两个图形拼在一起变成另外一个图形。
两个正方形拼成一个长方形
两个三角形拼成一个正方形、
四个三角形拼成一个正方形等
(2)教师演示:图形变化后,角有没有变化呢?
2。幼儿操作
请小朋友一起来试一试,自己取图形,拼一拼,看一看。
启发幼儿发现,无论怎样拼图,三角形还是三个角,长方形和正方形都是四个角。
三、探索发现,剪角后的'图形变化。
1。激发幼儿对图形的兴趣
教师:我们已经知道,一个长方形有四个角,如果剪一刀,剪去一个角,会是什么情况呢?
2。引导幼儿自由讨论。
3。教师操作演示三种情况
(1)长方形剪去一个角,还有3个角。
(2)长方形剪去一个角,还有4个角。
(3)长方形剪去一个角,还有5个角。
4。幼儿尝试操作,剪一剪,看一看。
活动延伸
回家后,可以和爸爸妈妈一起,剪一剪,长方形剪去2个角会是什么情况呢?
剩下的图形中还有几个角呢?
美术教案 篇10
问题提出
漫画的功能有哪些?
教学目的
1、了解漫画的`不同特点、功能和种类,学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2、通过漫画创作,提高想象力和创造力。
3、学生经历自主学习、小组合作学习,欣赏、讨论等学习过程,了解漫画的基本知识和表现方法。
4、增加审美情趣,提高审美情趣,提高审美素质;能体会艺术来源于生活的道理。
过程设计
一、激趣导入:
欣赏图片
二、探究体验:
1、结合漫画作品与课本解释漫画:漫画是一种来自于生活的艺术,漫画家在生活中观察体味,寻找要表现的内容,并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。
2、漫画的功能有哪些?课本的图片都运用了哪些表现方法,你还知道哪些表现方法?
教师根据学生的回答,结合课本图片,向学生做系统的介绍漫画知识。
(1)、立意:
结合课本图片边举例边分析,漫画来源于生活。
如何立意:正确、明确、深刻。
(2)、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。
表现手法:
教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。
(3)、文字作用:使画面主题更明确、深刻。
教师:
对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了,不设题目反而含蓄幽默。
三、学生创作:
教师辅导注意学生的差异性,表现形式多样。
四、成果展示:
采取班级画展形式展示,重点落在构思和表现手法上。
板书设计:
3、漫画与生活
表现形式:单幅表现手法:讽刺、歌颂、娱乐、组成部分:漫画
多幅宣传、夸张、巧合文字