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中班教案

时间：2024-01-31 08:59:20 教案我要投稿

中班教案集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案集合10篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　　活动准备

　　1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。

　　活动过程

　　1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

　　（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

　　（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

　　（3）、根据幼儿观察的`结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

　　2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

　　（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

　　图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

　　现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

　　（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

　　请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

　　我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

　　看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

　　（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

　　3、总结评价，结束活动。

　　活动延伸

　　开展“大带小”活动。

中班教案篇2

　　一、活动目标。

　　1. 尝试用不同的方法搬运布袋绕障碍物行走约5米。

　　2. 幼儿在活动中能提高调控身体动作的能力。

　　3. 幼儿在活动中体验劳动的乐趣。

　　二、活动准备

　　节奏欢快的音乐雨声录音打雷声录音 60*40cm的布袋（内装约3公斤的物品）开口处用线绳砸紧小蚂蚁头饰每人一个障碍物若干（教师自制的花瓶、小树等）

　　三、活动过程

　　1.快乐的小蚂蚁

　　幼儿戴上小蚂蚁的头饰，教师与幼儿一起随着欢快的音乐来到草地上，每位幼儿找到自己的位置。

　　——师：我们边说儿歌边做热身运动！

　　小蚂蚁，真勤快。转转头，弯弯腰。

　　踢踢腿，抬抬脚，转动肩膀跳一跳。

　　热身运动重复做一遍。

　　2.蚂蚁觅食

　　——妈妈：今天天气真好，我们出去找食物吧！蚂蚁妈妈带着蚂蚁走到堆放食物的地方。

　　妈妈：大家看，这里有许多的食物，孩子们，快把他们扛到我们储粮食的仓库去吧！

　　——教师示范扛运布袋的方法：将布袋放到肩上，双手扶住布袋，身体微微前倾，使放布袋的.肩高一些，行走时要保持这种姿势，布袋才不会掉下来。请小蚂蚁们把布袋扛在肩膀上体会一下，妈妈看一看小蚂蚁们的姿势是否正确。

　　——教师播放音乐，小蚂蚁把布袋扛到三米以外的仓库，幼儿每人运完一次后，请幼儿把剩余的粮食继续搬到仓库。

　　搬完后，请幼儿讲一讲自己的搬运体会。

　　3.帮助小蜜蜂

　　“铃铃铃…….”“是谁来电话了？”老师作接电话的样子。

　　“您好，请问是那位？原来是小蜜蜂啊，你有什么事吗？”

　　“哦，你家粮食吃完了，想从我家借点粮食吗？好的好的，再见”

　　——妈妈：小蚂蚁家里的粮食吃完了，我们把我们的粮食送给它们一些好吗？

　　教师说明搬运要求：两个小朋友抬一个口袋，把一部分粮食送给小蜜蜂，剩下的粮食留给我们自己吃。

　　4. 蚂蚁搬家

　　——师：听，这是什么声音？（教师播放打雷的声音）

　　——哎呀，是要下雨了吗？我们的仓库位置较低，下雨容易淹到，现在让我们把粮食转移到新仓库吧！可是去新仓库的路不好走，要绕过小树林和小花丛才能到达，希望孩子们不怕困难，把粮食送到安全的地方。

　　——小蚂蚁分成两组，听到“出发”口令，将食物运到新仓库，已经到达终点处的幼儿帮助自己的队友卸下粮食。小蚂蚁双手向后托住布袋，被稍微弯一些，臀部向后翘起，确保食物袋不会掉下来。为了避免碰撞，妈妈给后面小蚂蚁放布袋的速度可以慢一些。等待所有的粮食都搬完，播放下雨的录音。

　　小蚂蚁们尽快的躲进新仓库去背雨。

　　5. 放松整理

　　——小蚂蚁和妈妈自由交谈，体会劳动的乐趣，伴随着音乐离场，散步回活动室。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　　2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

　　3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的`快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　儿歌《小兔子盖房子》导入。

　　提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

　　二、观看视频

　　观看视频，提问：

　　1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

　　2、盖好房子又发生了什么事情呢？

　　3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

　　4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

　　通过幼儿的回答出示图片

　　三、完整倾听老师讲述故事

　　完整倾听老师讲述故事，提问：

　　1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

　　2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

　　四、儿歌游戏

　　帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　　2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　　3.体验剪纸活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.红、黄、蓝色的纸若干。

　　2.教室两面草地的底版。

　　3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　【活动过程】

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的`花）

　　3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）我和小花做游戏

　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里?”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　　（五）花儿朵朵开

　　1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　　2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　　3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。

　　活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。（是七星瓢虫）

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

　　1、七星瓢虫长得怎么样的？

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的'身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？

　　小结：七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

　　1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。

　　七星瓢虫是什么样的？

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上、树叶上）

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：

　　1）能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　2）是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：小瓢虫真可爱，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

　　你们还知道哪些虫是益虫呢？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案篇6

　　设计思路：

　　新《纲要》中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸，是幼儿学习生活中必不可少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类很多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

　　考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。

　　2、在游戏中，体会快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

　　2、欢快的音乐CD1张

　　3、干毛巾若干

　　活动过程：

　　一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

　　幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

　　师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦！

　　二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。

　　1、师 ;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的`?(皱纸)

　　2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。

　　师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么？（幼儿自由想象并大胆回答）

　　3、幼儿尝试着撕皱纸。

　　A、师：谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的？（用小手撕出来的）

　　B、请个别幼儿上来试试。

　　C、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。

　　4、幼儿操作

　　A、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

　　B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

　　C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

　　师：快来快来，带着你的彩带动起来吧！

　　5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

　　师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧！

　　三、游戏《小宝瓶的秘密》

　　1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

　　师：我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧！

　　2、发现：小宝瓶里的水变色了。

　　师：你变出了什么颜色？为什么会变出颜色来呢？

　　四、活动结束

　　原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧！

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.理解歌词的意思，学唱歌曲。

　　2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。

　　重点难点：

　　理解歌词的意思，学唱歌曲

　　活动准备：

　　视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。

　　1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？

　　2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？

　　3.谁是真正的恐龙？

　　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。

　　1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

　　2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？

　　三、播放歌曲，请幼儿欣赏。

　　四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。

　　1.变色龙是什么样子的'？

　　2.你会怎么扮演？

　　3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？

　　4.喷火龙是什么样子的？

　　5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？

　　五、请幼儿尝试边唱边表演。

　　活动反思：

　　因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

　　2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

　　活动重点：

　　懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

　　活动难点：

　　自己能做的事自己做，并能保护好小手。

　　活动准备：

　　手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子

　　（装开水）。

　　活动过程：

　　一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

　　师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

　　二．幼儿操作，了解手的作用

　　1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

　　师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？

　　师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？

　　实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

　　师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的`小手要多用才灵活。

　　师提问：你的手还会做哪些事情？

　　师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

　　三．游戏"奇妙的口袋"

　　师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

　　师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。

　　活动结束：

　　师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

中班教案篇9

　　1、设计意图：

　　中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。

　　2、活动目标：

　　（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的精彩生活。

　　（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。

　　3、活动准备：

　　·图画书《奥莉薇》和PPT课件

　　·广告色、绘画纸

　　4、活动过程：

　　（1）观察封面，导入阅读

　　─你看到了什么？

　　─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？

　　（2）阅读图画书，讲述画面内容

　　①出示第2、3页

　　─你发现了什么？奥莉薇怎么了？

　　─为什么会这样？

　　②出示第4-7页

　　─奥莉薇和哪些家人在一起？

　　─她和可乐之间有什么有趣的事？

　　③出示第8、9页

　　─奥莉薇出门前会做什么事？

　　─你发现了什么？

　　④出示10-21页

　　─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？

　　─奥莉薇在博物馆里最喜欢哪幅画？

　　─猜猜她在画前在想什么？

　　─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》

　　⑤尝试创意绘画，鼓励幼儿大胆用色，表现秋天的美。

　　欣赏、展示、交流并为自己的画命名。

　　─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？

　　⑥出示21-24页

　　─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？

　　─你的.妈妈会怎样？

　　⑦出示25-28页

　　─晚上睡觉前奥莉薇最喜欢做什么事？

　　─她做了个怎样的梦？

　　（3）谈话交流

　　─看看封底，猜猜奥莉薇又准备做什么？

　　─你喜欢奥莉薇吗？为什么？

　　─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？

　　阅读区的活动：

　　1、展示《奥莉薇》系列图书，感受她的快乐。

　　2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。

　　活动拓展：

　　1、参观美术馆，欣赏艺术作品。

　　2、参观歌舞剧院，观看芭蕾舞表演。

　　3、玩沙游戏，尝试堆砌立体建筑物。

中班教案篇10

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:认识脚的结构和功能。

　　活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的'结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节:热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

　　(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

　　(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

　　(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

　　第三环节游戏活动:双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节放松活动教师带领幼儿走小路(印脚印),

　　结束环节:洗小脚

　　延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。

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