- 相关推荐
部编版一年级上册《小书包》语文教案
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的部编版一年级上册《小书包》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1.通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。
2.了解学具的名称，知道它的用处。
3.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
教学重点：
初步掌握一些识字方法。
教学难点：
认识并学写“书、本”2个生字，初步掌握观察字形的方法，感受汉字的形体美。
教师准备：识字卡片、多媒体课件
学生准备：A4纸（书包里物品的图画及文字）
课时安排：第一课时
教学过程：
一、谜语导入
出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。
二、学习词语
1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗？逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗？
总结识字方法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。
（板书：看物（图）识字）
2.翻看书本学词
（1）借助拼音自己认读，要求：读准字音。
（2）同桌互读，要求：互相检查字音，纠错。
（3）展示：小老师带读
3.自读儿歌，复习词语。展示朗读。
三、重点识字
1.抽读生字，口头组词说句。
2.同桌游戏：我问你指
同桌评价：正确、流利三颗星 正确、速度稍慢两颗星 有错误，纠正一颗星
3.优秀小组展示
4. 如何记住这些字呢？学生说，师板书
板书：早、本、校（加部件）
作、笔、课（加偏旁）
尺 加笔画
总结、板书记字方法：加一加 减一减
相机指导认识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发现“刀”和它的变形偏旁“刀字头”
5.启发学生用象形字来学习认识“包子头”（课件演示）拓展几个包子头的生字。
板书：了解字理
6.随文识字
齐读儿歌。
四、拓展识字
1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌互相认一认。
2.游戏：书包里面有什么（学生展示台展示）
五、学写字
1.出示生字“书”“本”，指导学生观察字形。
2.老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。
3.学生练写。
4.展示学生作业。
六、布置作业：
想一想，如何整理自己的书包呢？
板书设计：
小书包
识字方法：
看物（图）识字
加一加 减一减
了解字理
教学反思：
本节课是第五单元的一节识字课。课堂围绕每天陪伴学生的小书包展开，通过认识、了解文具的名称、作用，重在启发引导学生生活中识字，掌握看图或看事物识字的方法，鼓励学生用这样的方法不断积累学习。
课程的设计上从生活情境及实物导入，激发学习兴趣的同时降低了识字的难度，提炼出识字方法。在识字的过程中遵循学生的识字规律，引导学生从实物认读、看拼音认读到纯字词认读再回文认读，最后进行拓展认读的阶梯式设计中步步落实和提升，过程中注重学生认字、组词、造句的语言丰富化训练，突出了本课的重点。拓展识字内容的开展整合了美术教学，不仅给学生以自我展示的平台，也突出了本单元识字教学的重点。
在书写教学时注意引导学生从整体去把握汉字的结构，初步感受汉字的形体美，教会学生简单的观察字形的方法，如果能在细节处多指导相信效果会更好。
【部编版一年级上册《小书包》语文教案】相关文章：
部编版语文上册教案（通用23篇）03-14
部编版一年级上册《江南》语文教案11-20
部编版一年级上册《天地人》语文教案11-20
部编版一年级上册《小小的船》语文教案01-17
二年级语文上册部编版教案02-09
部编版五年级上册语文教案10-19
二年级部编版语文上册教案02-22
部编版一年级语文上册教学计划04-05
部编版一年级上册语文金木水火土教案03-16