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绿魔法师教案

时间：2024-01-08 16:47:52 教案我要投稿

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绿魔法师教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的绿魔法师教案，欢迎大家分享。

绿魔法师教案

绿魔法师教案1

　　活动目标：

　　1、熟悉故事内容，能观察并江苏画面中场景、人、物的变化。

　　2、感受故事的趣味性，理解魔法变化与现实事物之间的关联。

　　3、认读词：魔法师

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书

　　2、教师准备：大图书、打字卡、可以变魔术的小道具

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.引导幼儿讲讲自己看过的魔术，说说自己对魔术的感受。

　　“小朋友们，平时你们看过魔术表演吗？看魔术表演是是你们有什么感觉？”刺激、高兴......

　　2.教师利用道具变一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

　　“今天，老师要给小朋友来变个小魔术，想看吗？”

　　3.引起幼儿阅读故事的兴趣。

　　“今天我还给小朋友带来了个有趣的故事，故事中有个小朋友叫顽皮豆，自称是‘绿魔法师’。他到底有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

　　二、自由阅读

　　1、幼儿有序地取书。

　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

　　“找一找，绿魔法师在家里的那些地方施了魔法？”

　　（1）幼儿阅读故事画面，在每个画面中寻找被魔法改变的地方东西或人物。教师在巡视时，可以轻声提示幼儿观察顽皮豆经过了哪些地方。

　　（2）幼儿结伴既有阅读，教师鼓励幼儿讲自己的发现说给同伴听。

　　幼儿在阅读是可能不会观察得那么细致，能将顽皮豆施展的魔法都找到。教师可以重点引导幼儿结合每个不同的场景进行比较：房间里有什么？这些东西原来是什么样的？现在有什么变化？

　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性：“你喜欢顽皮豆吗？说说你最喜欢她变得那个魔法？”引导幼儿说出故事的情节。

　　（1）拿出大书，幼儿说到哪个变化，教师就把大图书翻到该页，鼓励幼儿尽量完整地讲述。

　　（2）幼儿没有见到的内容，老师可以将该画面展示出来。请幼儿说说：“顽皮豆在这里是怎样施展魔法的？

　　（以下是每一页的提问）

　　第2页：顽皮豆的魔法从这里开始了，你们发现了什么变化呢？我们来学学看，大蘑菇怎么做的？

　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样子的？你喜欢这样的窗帘吗？为什么？

　　第4.5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？让我们一起来学一学桌子和椅子！

　　第6.7页：小床变成了什么？周围还有哪些变化呢？（绿油油的青草地|）

　　第8.9页：爸爸妈妈有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？为什么？

　　第10.11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化呢？青蛙是怎么样变出来的？我们一起来学青蛙。

　　第12.13页：谁来了？小鸟为什么愿意到这里来呢？（顽皮豆把家都变成了绿色的，非常漂亮）现在看顽皮豆是什么样的表情？这时的.他会说些什么呢？我们一起来学学看！

　　（完整欣赏故事：“现在，我们一起看大图书，完整地看一看顽皮豆的绿色的魔发吧。”）

　　三、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地来欣赏故事一遍。

　　（1）教师提问：“故事的名字叫什么？为什么把顽皮豆称作是绿魔法师呢？”

　　教师总结：顽皮豆把家变成了一个绿色的世界，使空气变得更新鲜了，他真是一个神奇的绿魔法师。这么好听的故事，我们一起来讲一遍，好吗？

　　（2）幼儿看大图书与教师一起讲述故事一遍。“你们喜欢顽皮豆的魔法吗？为什么？顽皮豆把家变成了绿色的世界。他是一个绿魔法师。”（边说边出示字卡）

　　（3）幼儿看小书，听录音跟着讲述一遍故事。

　　四、结束活动、拓展延伸

　　“顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了绿色的世界。找找看我们的周围世界那些也被施了绿色的魔法？下次我们把它编到故事中去。”

绿魔法师教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、学会观察并能讲述画面中场景、人、物的变化。

　　3、认读识字：魔法师、窗帘、桌子、椅子。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册、小字卡。

　　2、教师准备：大图书、磁带、大字卡、可以变的小魔术。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.、教师利用道具玩一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天符老师给你们表演一个报纸喝牛奶的表演，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

　　2、引起幼儿阅读故事的兴趣。

　　师：有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是“绿魔法师”。他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

　　二、自由阅读

　　1、幼儿有序地取书。

　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的'。现在有什么变化？

　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性。

　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？

　　三、大图书阅读

　　1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

　　（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？幼儿回答后，教师出示大字卡“魔法师”，并和幼儿一起学说顽皮豆的话：我是绿魔法师。

　　（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。

　　第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始？你们发现了什么变化？

　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？出示词卡“窗帘”。这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

　　第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

　　第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

　　第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

　　第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？

　　第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？

　　2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。

　　3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

　　四、游戏

　　我是魔法师教师将小字卡发给幼儿，幼儿大声地念一念，然后选择一张最喜欢的字开展游戏。幼儿将小字卡藏在身后，嘴里说：“我是魔法师，我会变XX！”说完将字卡展示出来。

绿魔法师教案3

　　设计意图：

　　每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆———故事里的魔法，既是孩子的童话，也说的梦想。

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册

　　2、教师准备：图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

　　活动过程：

一、视频导入

　　1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

　　2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。

　　师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

二、自由阅读

　　1、幼儿有序地取书。

　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？"房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？

　　4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

　三、图书阅读

　　1、师生一起看图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

　　（1）观察，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

　　（2）观察—：我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。

　　师：顽皮豆的`魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？

　　师：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

　　第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

　　第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

　　第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？

　　第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？

　　（逐页引导幼儿胆观察，想象，并找出答案。）

　　2、教师讲述故事，幼儿看图书，完整地欣赏故事一遍。

　　3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

四、活动延伸

　　1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

　　2、请幼儿画一画，说一说。

　　活动反思：

　　在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

绿魔法师教案4

　　目标：

　　1、能观察发现画面中场景和人物的变化，理解故事内容。

　　2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。

　　3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，体验保护环境和帮助别人的快乐。

　　准备：

　　1、课件：刘谦魔术视频，故事，美丽家园背景图，魔法歌曲。

　　2、幼儿每人魔法棒一个，教师魔法棒一个。

　　3、教师魔术：透明瓶子，水，颜料。

　　过程：

　　一、魔术导入，引起兴趣。

　　（1）今天张老师给小朋友们表演一段魔术，你们想看吗？（想）好，请仔细看。

　　（2）接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧！

　　（3）魔术真的是很神奇，有个小朋友自称是“绿魔法师”，你们猜猜他会变什么魔术呢？

　　二、大胆想象猜测，理解故事内容。（分段播放课件）

　　（1）【从开始我是绿魔法师】

　　顽皮豆从森林里回来，手上沾了什么？他是怎么说的？（我是绿魔法师！）

　　（2）这时候，顽皮豆推开家门，咦？你们猜猜木门发生了什么变化？

　　【顽皮豆推开家门大蘑菇】

　　（3）接着，顽皮豆又跑去拉窗帘，唰！你们猜猜窗帘会变成什么？

　　【他跑去爬山虎墙】

　　（4）这次，顽皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床会变成什么？

　　【他的手绿色的帐篷】

　　（5）然后，顽皮豆把双手撑到地板上，呼啦啦！你觉得地板会发生什么变化？

　　【他把双手青草地】

　　（6）这时，顽皮豆的手碰到了爸爸妈妈，呀！他们也发生变化啦，猜一猜他们哪里变了呢？【顽皮豆的手碰到爸爸妈妈爸爸的眉毛胡子也变绿了】

　　（7）这时，顽皮豆赶紧去洗手，他刚把手伸进浴缸，又会发生什么事呢？

　　【顽皮豆洗手故事结束】

　　三、完整欣赏故事，进一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。

　　让我们完整的看一看绿魔法师的`故事，想一想，绿魔法师在哪些地方施了魔法？又把它们变成了什么？

　　四、通过变魔法的形式，联想并大胆说出自己的想象。

　　（1）红色

　　（师）红魔法师，请你选一个物品，对他念句咒语，告诉大家“你想把它变成红色的什么？”

　　（幼）我想把……变成红色的……

　　（2）黄色同上

　　（3）蓝色同上

　　总结：魔法师们可真棒啊！如果让你们来当环保魔法师，你想用魔法来怎样保护我们的环境？

　　五、延伸：通过扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法，体验保护环境的快乐。

　　（1）出示背景图，观察发现被污染的环境。

　　小朋友们看看，这里的环境漂亮吗？为什么不漂亮？

　　（2）扮演环保魔法师，大胆说出自己的想法。

　　请一个蓝魔法师来说一说，你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化？

　　现在请所有的红魔法师站起来，用魔法棒指着你想变得地方说：“我是红魔法师，变~~~”

　　【同上请红、黄魔法师来变魔法】

　　六：结束部分

　　如果你是一个神奇的魔法师，你愿意用魔法帮助别人解决困难吗？

　　你想用魔法帮助别人解决什么困难呢？

　　帮助了别人，心情怎么样啊？（高兴、快乐、开心、舒服）

　　如果我们都是魔法师，那我们身边的人一定会非常开心，环境也会越来越美，让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧！

绿魔法师教案5

　　【设计意图】

　　每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。

　　【活动目标】

　　1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

　　3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的`想象通过画、说的形式表现出来。

　　【活动准备】

　　1、幼儿准备：小图书人手一册

　　2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

　　【活动过程】

　　一、视频导入。

　　1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

　　2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。

　　师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

　　二、自由阅读。

　　1、幼儿有序地取书。

　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？

　　4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

　　三、大图书阅读。

　　1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

　　（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

　　（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。

　　第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？

　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

　　第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

　　第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

　　第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？

　　第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？

　　（逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。）

　　2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。

　　3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

　　四、活动延伸

　　1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

　　2、请幼儿画一画，说一说。

　　【活动反思】

　　在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

绿魔法师教案6

　　设计意图：

　　每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。

　　一．教学目标：

　　感受故事的趣味性，观察画面中场景、人、物的变化。

　　熟悉故事内容，能用完整的`语句进行讲述。

　　感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　二．教学准备：

　　幼儿准备：小图书人手一册教师准备：大图书、录音带、变魔术道具。

　　三．教学过程：

　　（一）游戏导入教师利用道具变魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。教师鼓励幼儿学一学，变一变。

　　你们看过魔术表演吗？看魔术表演时，你是这样的心情？引导幼儿讲讲自己所看过的魔术，说说自己对魔术的感受。

　　引出故事《绿魔法师》