中班幼儿园教案

时间:2024-01-08 10:05:06 教案 我要投稿

中班幼儿园教案8篇[荐]

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班幼儿园教案8篇[荐]

中班幼儿园教案1

  活动来源:

  “汽车”是我班孩子最喜欢的玩具之一,他们不仅知道各种类型的汽车,还知道汽车的许多功能。为了使孩子们对汽车知识更广泛、更深入地了解,我们特别开设了主题活动“小汽车博览会”。在这个主题活动中,孩子们通过动手、动脑、实际操作等活动,拓展了关于汽车的知识,特别是其中的社会实践活动——“我是小司机”,更把本次主题活动推向了高潮。在实践活动中,孩子们为了当好小司机,开始到马路上实际观看成人是怎样做司机的,并收集了各种交通标志,如左转弯、右转弯、限速、慢行、禁止鸣喇叭等。因此,“标志”成了幼儿讨论最多也最感兴趣的话题。于是,教师以此为契机,设计了这个活动。

  活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,初步了解常见标志的用途,并能对其进行分类。

  2.大胆设计生活中的标志。

  活动准备:

  1.布置场景(各类标志的展览)。

  2.白纸;水彩笔;透明胶带。

  活动过程:

  一、参观标志展览

  教师把幼儿带到展览区。

  师:今天,老师带你们去参观一个展览。参观前,要观察从哪里进入展览区?从哪里出去?(入口处和出口处都有明显标志)参观中,请小朋友不要大声喧哗、拥挤;参观后,请大家自行回到座位。

  二、根据参观内容进行讨论

  1.你看到了什么?

  教师重点介绍幼儿不熟悉的几种标志。

  2.你在哪里见过怎样的标志?

  3.幼儿猜想标志用途,之后教师讲解。

  4.对标志进行分类活动。如交通类、文体类、安全类、天气类等。

  教师根据幼儿分类活动进行总结,并调整不正确的分类。

  三、幼儿标志设计

  1.幼儿创意设计(分组讨论),可以为什么地方设计标志?设计出什么样的标志?

  2.自己创作标志。

  3.展示自己创作的标志。

  4.幼儿到实际场所(幼儿园内)粘贴。

  活动延伸:

  利用社会实践活动观察和了解更多的`标志;开动脑筋设计生活中常见处所的标志,并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览,提高并巩固幼儿标志方面的常识。

  活动反思:

  本次活动前,孩子们主动要求父母带自己到各种场所去寻找标志,并用相机拍摄或用图画记录或用文字描述下来。在活动中,孩子们通过与教师、同伴的互动,积极主动地探索和寻求答案,并能创造性地去表现和表达自己所知的各类标志,开阔了自己的视野,使自己的经验得到提升。在活动后,孩子们不仅巩固了原有的知识经验,还养成了良好的观察周围事物、关注图标的好习惯。有一位妈妈说:每次去超市都是她带着孩子去货架寻找需要的东西,现在不同了,孩子总是拉着她去找东西,原因是孩子学会了看超市的吊牌和图标。这真正体现了“生活就是教育,教育就是生活”的幼儿教育理念。

  活动评析:

  幼儿生活中随处可见标志,这些图像标志比抽象的文字更易引起孩子的兴趣,活动中问题的设计是循序渐进的,能提高幼儿的推理、判断能力,对标志的分类又能发展幼儿的思维。最后展示粘贴标志增强了幼儿动手操作的积极性。

  在活动延伸中,让幼儿利用社会实践活动观察和了解更多的标志;开动脑筋设计生活中常见处所的标志,并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览等,这都能达到提高、巩固幼儿标志方面的常识的作用。

中班幼儿园教案2

  活动目标

  1、教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2、发展幼儿的理解力和语言表达能力。

  3、学习初步简单的分析问题,教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  活动准备

  图片—争抢球的孩子。

  活动过程

  一、导入图片—争抢球的孩子。

  两个小朋友在玩球,玩着玩着,他们开始争抢,为此吵了起来,后来又动手相互打对方。

  二、展开。

  1、引导幼儿分析解决问题。

  (1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的`行为。

  师:请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?

  :他们两个不对,他们互相争、抢、打,只会浪费时间。

  (2)帮助幼儿分析问题。

  师:结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)

  谁都玩不到球,大家还都不高兴,那么谁能帮他们想个好办法?

  请幼儿动脑筋、想办法,说己的看法。

  :幼儿园里这种事情经常发生,解决的办法:

  ——小朋友要相互谦让,也可以一起玩。

  ——可以商量,相互轮流玩。

  ——可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

  2、故事,引出新问题。

  师:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  (1)师:谁做得对,谁做得不对?并请幼儿说己的理由。

  (2)教师教幼儿学习分析:

  如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说声“没关系”。

  3、教师提出一个新问题,请幼儿思考:

  你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  (1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  (2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

  (3)他打疼了你,你怎么做?

  (4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:

  ——告诉老师,请老师解决。

  ——学会躲闪。

  ——给他以有力的回击,保护自己。

  三、延伸。

  在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许欺负别的小朋友。

  当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择好的解决办法。

中班幼儿园教案3

  活动目标

  1、学习结交朋友的方法。

  2、懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

  3、体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点

  活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

  活动难点:理解交朋友的方法和道理。

  活动准备

  创设情境和小鸡的“家”;

  让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;

  鸡鸭头饰。

  活动过程

  一、导入活动

  老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

  二、典型活动和评议

  情境表演

  1:老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不理它,一摇一摆地走了。

  问题:

  1、大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

  2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?

  情境表演

  2:鸡妈妈对小鸡说:“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人,还取笑别人,别人怎么会喜欢你呢?

  老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

  幼儿发言……

  鸡妈妈对小鸡:你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点,要多看到别人的优点,对别人要尊重,亲切有礼,别人才会喜欢你,才会愿意跟你做朋友,不尊重别人,谁愿意和你交朋友呢?

  老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。

  老师总结:

  1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

  2、后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的`呢?

  三、让幼儿尝试交朋友

  1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

  2、幼儿在班上找朋友。

  老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

  教学反思

  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

中班幼儿园教案4

  一、活动目标:

  建立小朋友团结、互相保护的意识。

  二、活动准备:

  《英蕊乐园》儿童英语故事9、“朋友”的动画片光盘。

  三、活动实施:

  1、导入:播放《英蕊乐园》儿童英语故事9、“朋友”的动画片。

  2、老师讲解——郊外树林里,豆豆追逐着一只飞舞的蝴蝶进入了绿丛深处;一只大灰狼扑了过来;危急关头,豆豆的好朋友机器狗赶了过来,大灰狼落荒而逃。大树阴凉处,可可一边聚精会神的看书,一边抓起盘子里的花生米吃零嘴;一只小灰鼠偷偷接近可可的盘中物;可可的'好朋友小鸟赶来驱走了灰鼠。看来,每个人都需要朋友哦!

  3、讨论:

  当豆豆碰到大灰狼的时候,是谁救了她?

  豆豆有一个朋友是机器人小狗,它的及时出现把大灰狼赶跑了。

  可可的食物要被偷吃的时候,是谁帮助了可可?

  可可有一个小鸟做朋友,赶走了偷吃可可食物的老鼠。

  ○当我们身边的小朋友碰到危险时,我们怎么办?

  小朋友之间都要团结互助。

  4、教师小结:

  每个孩子都需要朋友,团结才能战胜困难。

  当身边的小朋友遇到危险的时候,要及时告诉老师、家长。

  在保证自身安全的前提下,帮助遇到危险的小伙伴。

中班幼儿园教案5

  活动目标

  1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

  2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  3、考验小朋友们的`反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

  2、室内布置一大池塘。

  3、猫妈妈头饰一只。

  活动过程

  1、幼儿游戏,为幼儿理解故事做铺垫。

  教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)、为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)、教师小结:

  只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  延伸活动:

  在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

中班幼儿园教案6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。

  2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动过程:

  1、请家长帮助孩子记住家里的地址,电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

  2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣

  (1)教师:小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

  (2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

  2、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的礼仪

  (1)教师有表情地讲故事,用提问的方式引导幼儿思考:小草为什么会长得高、长得大,它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

  (2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情:你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

  (3)教师引导幼儿讨论:我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

  3、教师总结,结束活动

  教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的.力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

中班幼儿园教案7

  活动目标:

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  6、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  活动过程:

  一、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说!

  1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (一)认识垃圾分类标志。

  师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们!

  1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志?

  可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2、幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的.垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说

  1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3、个幼回答。

  小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

  三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)

  师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)

  小结:(结合图片)如果垃圾不分类处理,大量的土地会被垃圾占领,水源、空气都会受到污染,地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用,可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后,可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品……

  四、实践操作,试试进行垃圾分类。

  师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类!(垃圾要摆放到教室周围)

  1、幼儿操作。

  小结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来!

  活动反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

中班幼儿园教案8

  教学目标:

  1、初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,激发幼儿尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

  2、引导幼儿对日常的饮食习惯进行思考,培养幼儿爱惜粮食的.行为习惯。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。

  1、猜谜语。

  黄袍加身,金屋藏娇,粒粒皆辛苦,颗颗宝中宝。(稻谷)

  2、表演《一粒米的自述》。(揭示课题)

  (我是一粒米,别把我看不起,农民伯伯冒着风雨来种我,忙呀,忙呀忙,费了多少力。我呀来得不呀不容易。)

  3、结合小表演引导幼儿讨论粮食的生产过程。(出示图片)

  (翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒)

  4、朗读古诗《悯农》。

  (锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)

  5、指导看书。

  二、交流、汇报调查结果。

  1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果,并谈谈自己的感受。

  2、各小组推荐代表在全班进行交流。

  3、幼儿边说边展示自己的画,或师出示图片。

  三、讨论如何爱惜粮食。

  1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。

  2、全班交流。

  3、读儿歌《爱惜粮食》。

  喷香的米饭哪里来?白白的大米煮出来。白白的大米哪里来?金黄的谷子碾出来?金黄的谷子哪里来?农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗,爱惜粮食理应该。

  四、设计警示语、制作宣传画:

  小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。

  五、唱一唱:歌曲《我是一粒米》。

  六、教学延伸:

  1、鼓励幼儿画一画并张贴宣传画,在幼儿园宣传栏里或村里进行宣传。

  2、制定一份爱惜粮食的计划书。

  3、与家长合作,关注幼儿在家庭中的实际表现,引导幼儿在实际生活中真正做到爱惜粮食。

【中班幼儿园教案】相关文章:

中班幼儿园教案03-10

幼儿园中班的教案04-24

幼儿园中班教案06-12

幼儿园中班教案02-20

幼儿园中班的经典教案12-16

幼儿园中班教案06-10

幼儿园的中班教案12-21

幼儿园中班教案04-04

幼儿园教案中班健康教案01-13

幼儿园中班游戏教案《红蓝魔方》_中班教案06-21